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1、自評報告表參考模板選擇自己一節(jié)常態(tài)課,從如何關(guān)注學(xué)生“樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會”等進(jìn)行自評基本信息學(xué)科數(shù)學(xué)年級六年級教學(xué)形式常態(tài)課教師李云芳單位找郢鄉(xiāng)上橋小學(xué)課題名稱分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)“樂學(xué)”情感價值導(dǎo)向評析要點:一激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣是否設(shè)法使抱有“抵觸、被動”的學(xué)生向積極方向轉(zhuǎn)變是否設(shè)法使只喜歡課,不喜歡老師的學(xué)生,喜歡老嬸是否設(shè)法使學(xué)生投入、入迷、(主動、自主、有創(chuàng)造性)地學(xué)習(xí)1,使學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法的過程,理解并掌握分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法,能正確il算 分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的式題.2,使學(xué)生在探索分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)計算方法的過程中,進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)除法的意義,體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi) 在聯(lián)系.3
2、,培養(yǎng)學(xué)生遷移,概括的能力.“會學(xué)”過程導(dǎo)向評析要點:一指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是否指導(dǎo)學(xué)科思想方法的學(xué)習(xí)(所教學(xué)科特有的思想方法的指導(dǎo))是否指導(dǎo)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)(自定計劃、課前預(yù)習(xí)、專心上課、及時更習(xí)、獨立作業(yè)、質(zhì)疑問難、 系統(tǒng)小結(jié)、課外曳習(xí)等)是否進(jìn)行r思維方式方法的指導(dǎo)(歸納、演繹、推理、形象化等)教學(xué)重點:理解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法教學(xué)難點:理解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法,能正確地進(jìn)行計算.設(shè)計理念:本課力求使學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的il算方法和應(yīng)用分?jǐn)?shù)知識解決簡的實際問題的過程, 培養(yǎng)學(xué)生遷移,概括的能力.“學(xué)會 一一認(rèn)知導(dǎo)向評析要點: 了解、理解知識,掌握技能知識:是否
3、幫助學(xué)生了解(知道)、識記(再認(rèn)、再現(xiàn))、理解(含義、實質(zhì)、木質(zhì)特征)事物、概念、原理等 技能:是否幫助學(xué)生掌握了相關(guān)技能,使學(xué)生會操作、會制作、會應(yīng)用等教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動一,豆習(xí)引新1 , 口算.+2 +4 4-10 +69-r 4+ 2+2,揭示課題:分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)學(xué)生匯報口算結(jié)果.二,教學(xué)新知1,教學(xué)例41,出示例4提問:這是已知什么,要求什么用什么方法計算追問:為什么用除法計算怎樣列式(板書:=)2 .引導(dǎo)探索:分?jǐn)?shù)除以整數(shù)怎么算呢請大家訕圖探索一下得多少指名到黑板上畫一畫.(3)討論:分?jǐn)?shù)除以整數(shù),能不能用被除數(shù)乘除數(shù)的倒數(shù)來計算呢板書:請大家計算一下它的積,看得數(shù)與我們畫圖的結(jié)
4、果是不是一樣得數(shù)相同,你能猜想到什么板書:=3,驗證猜想完成練一練第1題:先再長方形中涂色表示,看看里有幾個,有幾個,再計算.你發(fā)現(xiàn)了什么4,概括方法聯(lián)系前面學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)除以整數(shù)和整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的訶算,你能說出分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法嗎學(xué)生讀題,列式.學(xué)生在書上的長方形里分一分,畫一畫.學(xué)生嘗試計算.學(xué)生猜想分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法.根據(jù)學(xué)生的討論,板書:甲乙=甲乂(甲h0)三,鞏固練習(xí)1,做“練一練”第2題.2,完成練習(xí)十一第10題.3,討論練習(xí)十一第11題.獨立計算后,引導(dǎo)比較,啟發(fā)思考:什么情況下,除得商比被除數(shù)小什么情況下,除得的商比被除數(shù)大4.討論練習(xí)十一第12題:不計算,用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接判斷左邊的式子和右邊數(shù)的大小.各自練習(xí),并指名板演,練習(xí)后評議交流.各自獨立完成,并指名板演,練習(xí)后評議交流.學(xué)生獨立計算.學(xué)生判斷,并說一說是怎么想的四,小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容你有什么收獲五,作業(yè)練習(xí)十一 t9, 13,14學(xué)
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