大班科學教案：家用電器

1、精品文檔設計意圖：大班的孩子在家里已經能夠獨立做許多事情，家里的一 些家用電器他們也開始使用了，如打開飲水機的開關、拿放 冰箱里的物品、開空調、開衛(wèi)生間的取暖器等等，在日常的 生活家長也開始讓幼兒在安全情況下使用一部分家用電器。 我們在帶領幼兒參觀商廈是，孩子們對家用電器非常感興 趣，他們一邊觀察，一邊記錄，還相互交流著電器名稱，遇 到和自己家里一樣電器是他們會興奮的歡呼起來，于是我們 的活動開始活動目標：1、在交流分享中認識各種家用電器的名稱，感受家用 電器在人們生活中的用處。2、對生活中的家用電器感興趣。活動準備：1、前期經驗：幼兒觀過商廈里的電器專柜，并實地進 行觀察、記錄、詢問。2、家

2、用電器的錄像。3、幼兒在家里尋找各種家用電器，并以圖畫的形式記 錄下來?；顒舆^程：一、了解家用電器的概念。1、老師使用吹風機：“這是什么？它有什么用處？它通過使用什么才工作的？（知道吹風機是通過使用電才開始工作的）2、老師小結：我們家里使用的一些能夠方便我們生活、使用電的機器，我們稱他們家用電器。二、介紹自己家里的家用電器。1、老師導入：你們家里面有哪些家用電器，我們一起 交流一下。2、幼兒介紹自己在家里尋找到的各種家用電器。3、數數自己家里有幾樣家用電器，比一比誰家的家用 電器多。4、老師小結：我們每家都有很多家用電器，這些不同 的家用電器也有些什么用處呢？三、交流各種家用電器的用處。播放家

3、用電器的錄像， 邊看邊討論。（電視機、電冰箱、 洗衣機、微波爐、空調、浴霸、電飯鍋、抽油煙機、軋汁機、吸塵器、電熨斗等等）1、這是什么？有什么用處 ？2、它們的形狀、顏色一樣嗎？為什么要不一樣？（滿 足人們不同的喜好）3、隨機提問：你同意他的說法嗎？還有什么意見？4、你們還有什么問題嗎？可以提由來大家一起討論？_02歡迎下載精品文檔5、老師小結：家用電器用處可真大，它們給我們生活 帶來了方便。四、使用家用電器要注意安全。1、教師導入：家用電器使用時需要通電，所以使用時 要注意安全！2、討論：使用家用電器是有哪些危險，我們應該注意 什么？五、聯(lián)系生活安置各種家用電器。1、老師導入：施老師要搬新家

4、了，你幫我一起購買家用電器！2、參觀老師家有哪些房間？（廚房、臥室、客廳、書 房、衛(wèi)生間）3、幼兒分組討論，以圖畫的形式畫由家用電器，然后 安置在老師的新房里?；顒臃此迹涸诨顒娱_始我通過使用自己家里的吹風機，引發(fā)了孩子 們對活動的興奮，我的提問還沒說，他們就開始主動站起來 說：“老師我家里也有吹風機，這是洗好頭，用吹風機一吹 頭發(fā)就會干?！?“老師，吹風機理發(fā)店里有許多。”“老師,那個插頭用的時候要注意安全，會觸電！”孩子們的說的欲 望很強，思路也很寬，這給活動帶來了好的開端。在介紹自己家里的家用電器時， 孩子們踴躍發(fā)言，而且， 記錄表上也很清楚，喬一帆、顧瑋等幾位孩子還在每樣家用 電器前標了

5、數字，等到介紹完最后一樣家用電器后，他們還 總結了自己家里家用電器的數量。于是，孩子們介紹好后， 我引導他們數數家里的家用電器的數量，并且和同伴比一比 那些家用電器大家都有，那些沒有。比較中，錢依然很快的 反映由：“老師我家有13,陳奇家有10,我家比他家多了 3 樣?！闭f完他們倆有馬上開始尋找多由來的三樣，然后只見 錢依然在向陳奇介紹這三樣家用電器的名稱和用處。在對比 中孩子認識更多的家用電器。在了解家用電器的用處時，我們以邊看錄像中的家用電 器，邊討論家用電器的用處，在直觀的畫面中孩子們的興趣 也被調動了，每播放由一樣家用電器孩子就會積極討論其用 處。像電視機、電冰箱、微波爐、空調、洗衣機

6、等大家在相 互補充中，了解了這些家用電器全部用處，如在討論洗衣機 的用處時，許多孩子都圍繞洗衣機能夠洗許多東西，而馮浩 然發(fā)表了另外的觀點：“洗衣機洗東西時，不能洗硬的東西， 這樣洗衣機會壞掉！”經他這么一說孩子的思維也擴散了， 馬上周懿瑋說：“洗衣服時要把口袋里的硬幣、皮夾等拿由 來，然后再把衣服放到洗衣機里！”在討論家用電器的用處 時，孩子們不僅能夠說由家用電器的用處，同時也能夠結合 生活經驗，談論到使用時的注意點。在討論安全使用家用電器時，孩子們從好幾個方面展 開。有的幼兒說家用電器的插頭不能碰；有的幼兒說了幾種 我們小朋友不能使用的家用電器，如電熨斗、電飯煲、電水 壺等；有的幼兒說生了

7、一些我們小朋友可以使用的家用電 器，如空調開關、電視機、電冰箱等一些可以不接觸電源的 家用電器；還有的幼兒說生了一些危險動作如插頭上不可以 碰到水，使用電水壺、電熨斗等家用電器時不可以離開最后請孩子們幫老師的新房子添置家用電器時，孩子們 個個很投入，他們能夠聯(lián)系實際，見不同用處的家用電器放 置在不同的房間里。說課：前期活動：家用電器這一活動生成于主題活動“我們的城市”里子 主題逛街，在幼兒逛街的活動中，他們觀察到商場里專門有 一個電器專柜，對此，幼兒的興趣很高，在參觀中是不是有 孩子的歡呼聲，特別是見到和自己家里一樣的家用電器，他 們會馬上和同伴地交流，并且細心的觀察該家用電器，在參 觀中見到

8、見到自己不認識，幼兒們能夠主動向商店里營業(yè)員 詢問，知道自己知道。還有許多幼兒還問營業(yè)員要了許多張 家用電器的圖片，回到教室后他們便把圖片貼在信息角里， 于是每天都有幼兒那里各種家用電器的圖片資料，我們的活 動也就不知不覺開始了。5歡迎下載精品文檔活動目標：本次活動是建立在幼兒分散自主收集資料活動后的第 一次集體活動，因此目標定位在讓幼兒通過交流分享認識各 種家用電器的名稱，感受家用電器在人們生活中的用處，并 對生活中的家用電器感興趣。這符合幼兒的實際經驗水平， 幼兒在幾天的收集探索中已獲知了許多經驗，于是他們內心 對自己經驗的求真欲配強烈的喚起。因此這次的集體活動是 建立在適時介入的時機中。

9、活動過程：本次活動共分為五個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)，由示老師家里的吹風機，引發(fā)幼兒進入家 用電器這一主題，在交流中了解到家用電器的感念，即家里 使用的一些能夠方便我們生活、使用電的機器，我們稱之為 家用電器。第二個環(huán)節(jié)，是交流幼兒自己在家尋找到各種家用電 器，在交流，使幼兒對家用電器有一個更明確的認識，并且 擴大他們認知的范疇，知道更多的家用電器名稱。第三個環(huán)節(jié)，是在認識的基礎上進一步了解家用電器的 用處，這一環(huán)節(jié)中老師使用了直觀性強的錄像，促使幼兒在 看看、說說的輕松環(huán)境中討論交流家用電器用處。而且在整 個環(huán)節(jié)中，給與幼兒充分自主發(fā)表、提問的機會，如：你同 意他的說法嗎？還有什么意見？你們還有什么問題嗎？可 以提由來大家一起討論 ？等等，培養(yǎng)幼兒的問題意識。第四個環(huán)節(jié)，是考慮到一個安全教育，家用電器因為要 使用電，所以對于孩子來說有一定的危險性，因此活動中安 全知識滲透和了解是必要的。第五個環(huán)節(jié)，是圍繞整個活動進行的一個綜合和性的經 驗提升，借為老師的新房子添置家用電