用正確的方式關(guān)心孩子

1、o23條法則，讓孩子更強(qiáng)大兒童發(fā)展有兩個最重要的影響因素：一是遺傳，另一個則是環(huán)境。雖然遺傳受基因決定不可 控制，但為孩子預(yù)備一個好的教養(yǎng)環(huán)境，父母是可以做到的。下面是23條育兒法則，父母謹(jǐn)記。1、認(rèn)識自己：讓孩子有機(jī)會探索興趣傳統(tǒng)的單向?qū)W習(xí)方式，讓大部分孩子習(xí)慣于接受，無法從學(xué)習(xí)中發(fā)覺自己的興趣所在。培養(yǎng)個人的興趣可以為生活帶來許多樂趣。所以，成人應(yīng)為孩子提供豐富的環(huán)境，同時允許 他依照自己的方式及步調(diào)去學(xué)習(xí)與探索，在學(xué)習(xí)的過程中避免為孩子帶來壓力造成反效果。2、潛能開發(fā)：激發(fā)孩子潛在的天賦為孩子提供接觸各種不同類型活動的機(jī)會，如：音樂、藝術(shù)的欣賞、動植物的照顧、天文地 理的探索、身體律動的

2、練習(xí)等，不要預(yù)設(shè)孩子該學(xué)到多少，父母可以從旁觀察孩子在不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí) 活動，從中發(fā)覺孩子的潛在能力。3、判斷能力：允許孩子犯錯孩子由于擁有的知識不夠豐富，加上邏輯思考能力不成熟，因此常常無法做出正確判斷。但 隨著身心成長及知識增加，孩子也將擁有做出正確決定的能力。在這個過程中，經(jīng)驗(yàn)的累積很重要， 也就是孩子必須有機(jī)會練習(xí)如何做決定。但在練習(xí)的過程中一定會發(fā)生做出錯誤判斷的情況，這些錯誤的經(jīng)驗(yàn)將是孩子做出正確決定的基礎(chǔ)。4、思考能力：以開放的方式提問問題可以引發(fā)孩子對于周遭環(huán)境的好奇心，讓他動腦思考。但提問的方式很重要。yes/no類型的問句無法真正幫助孩子進(jìn)行思考，最好的提問方式應(yīng)該是采用開放

3、式的問句，如：你覺得怎樣？你有沒有什么辦法？開放式的提問可以達(dá)到幫助孩子思考的目的。5、創(chuàng)造能力：設(shè)計一個有意思的活動利用特殊的日子或是想一個大家都有興趣的主題，全家人共同設(shè)計進(jìn)行一個活動，如：說故 事接龍，角色交換日等，分享全家人的創(chuàng)造力，也可以喚醒和開發(fā)孩子另一方面的潛能。6、感官能力：為孩子提供感官刺激在孩子感官發(fā)展敏銳的階段，需要各種感官刺激幫助其概念的發(fā)展。父母可以提供孩子各種運(yùn)用感官（視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺）探索環(huán)境的機(jī)會，如：引起視覺探索的圖形，可供觸摸 的不同材質(zhì)的地板或墻面，能夠動手操作的各種玩具、教具及日常用具，聽得到各種不同的聲音刺激 豐富的感官刺激經(jīng)驗(yàn)，是孩子發(fā)展

4、抽象化概念重要且不可或缺的依據(jù)。7、專注能力：不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)父母都期待孩子比別的孩子好，每天幫他排滿課后輔導(dǎo)課程及才藝學(xué)習(xí)，卻沒有問過孩子是否有學(xué)習(xí)的意愿。主動、有意愿的學(xué)習(xí)才能讓孩子發(fā)展專注力，而專注力是學(xué)習(xí)的重要條件，被威脅 強(qiáng)迫地去上各種課程，非但對孩子沒有任何幫助，還可能因不愉快的經(jīng)驗(yàn)而影響日后的學(xué)習(xí)。8、循序成長：對孩子的期待必須合理父母都希望孩子有高人一等的優(yōu)異表現(xiàn)與成就，因此容易對孩子產(chǎn)生過高的期望。超越孩子能力太多的期待，會讓孩子看到自己的無能而放棄，如果父母了解孩子的實(shí)力并給予適當(dāng)?shù)钠诖?孩子達(dá)到目標(biāo)之后再提升標(biāo)準(zhǔn)，就很容易達(dá)到目標(biāo)。9、親子關(guān)系：與孩子分享工作美國的許

5、多城市設(shè)有爸爸日、媽媽日。在這一天讓爸爸媽媽帶著孩子一起去上班，讓孩子有 機(jī)會了解父母工作的內(nèi)容及辛苦，對于親子關(guān)系的互動有很大幫助。父母認(rèn)真的工作態(tài)度也會成為孩子的典范，另外也會讓親子互動增加許多話題。10、學(xué)習(xí)態(tài)度：保持你自己的學(xué)習(xí)熱忱許多父母常一天到晚叮嚀孩子要認(rèn)真讀書， 卻不見得有效果。最好的方式其實(shí)是通過身教影 響孩子。父母本身能夠常常保持對于學(xué)習(xí)的熱忱及新知探索的渴望，將會通過身教影響到孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。11、表現(xiàn)自己：為孩子設(shè)置作品角固定的作品展示區(qū)，可以讓孩子學(xué)習(xí)大方地表現(xiàn)自己的能力，和他人討論自己的作品，增加 與他人互動的話題及語言學(xué)習(xí)的機(jī)會。12、增強(qiáng)好行為：不要過多挑剔和評

6、斷當(dāng)孩子拿著他的作品與你分享，滿心期待能得到肯定時，千萬不要用成人的高標(biāo)準(zhǔn)來評斷。學(xué)齡前的孩子尚未脫離自我中心的階段，父母任何一句批評都能對孩子造成傷害。成人應(yīng)學(xué)習(xí)多使用能傳遞正面信息的語言，盡量減少使用負(fù)面語言（如：你怎么畫得這么亂，顏色太多了）。13、增進(jìn)學(xué)習(xí)力：學(xué)習(xí)應(yīng)用先進(jìn)知識在這個科技進(jìn)步的時代中，若能善加利用媒體科技，即使不出門也能知道天下事。學(xué)齡前的 孩子也可以學(xué)習(xí)使用電腦，運(yùn)用科技的進(jìn)步讓孩子的視野觸角伸得更遠(yuǎn)、更廣。14、抒發(fā)情緒：與孩子談話并學(xué)習(xí)傾聽每天花點(diǎn)時間與孩子聊天是很重要的。藉由聊天的過程了解孩子的想法及需要。在這一過程中，父母需要學(xué)習(xí)傾聽的技巧，許多父母沒等孩子把話

7、說完就急著要糾正他錯誤的觀念。這種舉動會 讓孩子不愿再與父母分享他的想法，造成親子之間的隔閡。15、增長見聞：全家外出游覽放假時，全家一起外出旅游，除了增進(jìn)親子關(guān)系，旅途中的所見所聞也能擴(kuò)大孩子的視野， 豐富他的知識。為了讓每一次旅行都能讓孩子有所收獲，建議父母讓孩子參與旅行的計劃，全家人一 起收集資料，討論行程路線，對目的地有較深的認(rèn)識。在行程中，父母也應(yīng)鼓勵孩子運(yùn)用感官觀察、 比較，并發(fā)現(xiàn)異同，以培養(yǎng)孩子的邏輯思考能力。16、培養(yǎng)責(zé)任心：給孩子以肯定孩子喜歡模仿父母的行為，也許開始對做家事充滿了興趣，父母若能為孩子預(yù)備適合的工具（如：小尺寸的掃把、拖把、吸塵器等），并且給予孩子適當(dāng)?shù)墓ぷ鞣?/p>

8、圍（能力可以完成的部分），孩子可以從做家事中逐漸發(fā)展出責(zé)任感。17、設(shè)扮演區(qū)：提供扮演類型的玩具洋娃娃、絨毛動物、玩偶、廚房用具、各行各業(yè)的工具及服裝等，孩子通過扮演游戲中角色 的扮演學(xué)習(xí)社會性行為，了解社會的真實(shí)情況。父母可以在角落里為孩子布置一個扮演區(qū)，在其中擺 放幼兒扮演所需的道具。18、行為發(fā)展：建議孩子加入感興趣的小團(tuán)體團(tuán)體生活可以幫助孩子脫離自我中心的想法，調(diào)整自己的態(tài)度，表現(xiàn)出符合社會期望的行為。父母可以幫助孩子選擇一個團(tuán)體，如：幼兒音樂班或社區(qū)中所成立的親子互動團(tuán)體。通過團(tuán)體的互動，孩子漸漸發(fā)展出社會生活的技巧并達(dá)到社會化。19、關(guān)心社會：和孩子討論新聞以適合孩子的方式與其討論

9、新聞時事，能幫助他融入社會生活，了解自己也是社會的一員， 五花八門的新聞內(nèi)容能引發(fā)孩子對社會的關(guān)心。不過在孩子關(guān)心社會的同時，父母也要注意，有些未 經(jīng)處理的新聞畫面及題材會對孩子造成心靈上的傷害。20、個體差異：避免拿孩子與其他人比較每個孩子都是獨(dú)立的個體，有其獨(dú)特的能力與性格。因此沒有任何一套標(biāo)準(zhǔn)可以適用在所有 的孩子身上，父母更不應(yīng)該拿孩子做比較。父母只要幫助孩子與自己過去的行為作比較即可。21、建立價值觀：做有原則的父母年齡小的孩子，需要一些簡單明確的規(guī)則可以依循，特別是有關(guān)常規(guī)的建立。孩子是否能夠 清楚知道規(guī)則與父母是否能堅持自己的原則有親密的關(guān)系。父母若能堅持原則就可以清楚地讓孩子知

10、道對與錯。22、促進(jìn)心智：把家變成學(xué)習(xí)的地孩子的心智發(fā)展必需從做中學(xué)。幫助孩子有效地學(xué)因此父母應(yīng)善于利用日常生活中的機(jī)會，習(xí)。例如：廚房可以是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)及科學(xué)的地方，洗澡時可以學(xué)習(xí)浮與沉的概念，照顧動物的活動讓孩 子能認(rèn)識動物的構(gòu)造和習(xí)性。23、解決問題：鼓勵孩子處理困難大多數(shù)的孩子遇到問題時都會直接尋求父母的協(xié)助，太會幫助孩子處理問題的父母往往教出依賴心很重的孩子。父母不要小看孩子的能力，他也能夠自己處理一些不太復(fù)雜的問題。因此父母應(yīng) 該從旁輔導(dǎo)，給孩子機(jī)會來自己學(xué)習(xí)解決問題。怎樣培養(yǎng)孩子的特長？一.孩子對學(xué)習(xí)沒有興趣是孩子學(xué)習(xí)不好的主要原因。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動的動力源，尤其對小學(xué)生更為重要。

11、他們年齡小、自制力差，學(xué)習(xí)中帶有 很大的盲目性，易受外界干擾。只有當(dāng)孩子有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣后，才會主動地學(xué)習(xí)，持久地學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)成績才會提高。調(diào)查顯示，對學(xué)習(xí)有濃厚興趣、自覺性強(qiáng)的學(xué)生，大都能鉆心聽講，注意力集中，肯動腦筋， 愛提問題，按時完成作業(yè)。而那些缺乏學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，學(xué)習(xí)上往往很被動，學(xué)習(xí)不專心，敷衍了事, 遇到困難易產(chǎn)生消極畏難情緒，把學(xué)習(xí)看成一種負(fù)擔(dān)。二.剛?cè)雽W(xué)的孩子只對學(xué)習(xí)的過程和外部活動感興趣，隨著學(xué)習(xí)的深入和正確教育的引導(dǎo)，孩 子開始對學(xué)習(xí)的內(nèi)容和結(jié)果發(fā)生興趣。約從三年級起，孩子更喜歡比較新穎的、需要開動腦筋獨(dú)立思 考的作業(yè)。孩子的學(xué)習(xí)興趣最初是沒有學(xué)科差異的，在教育的影響下

12、，才逐漸對不同的學(xué)科產(chǎn)生不同 的興趣。我們常聽孩子說，我喜歡哪科，這主要取決于孩子的這科成績好。學(xué)齡初期的孩子的學(xué)科興 趣是不穩(wěn)定的，孩子喜歡成績好的學(xué)科，心情愉快，成績不好就有痛苦情感。因此，小學(xué)階段的家長 應(yīng)注意設(shè)法提高孩子的學(xué)習(xí)成績，這是保持和提高學(xué)習(xí)興趣的重要方法之一。三.孩子為什么厭倦學(xué)習(xí)學(xué)齡前家長放縱孩子，沒有培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子上學(xué)后，家長一反常態(tài)，整天督促加壓。 想想看，孩子還會有學(xué)習(xí)熱情嗎？學(xué)習(xí)”從家長的嘴里出來，在孩子心里變成了巨大的包袱，學(xué)習(xí)成了一件痛苦的事情。于是，孩子開始厭學(xué)，認(rèn)為學(xué)習(xí)就是給家長學(xué)的，敷衍了事。所以家長應(yīng)該注意 讓孩子放下思想包袱，給孩子一定的自由

13、，為孩子創(chuàng)造一個心情舒暢的環(huán)境，恢復(fù)、保持和提高學(xué)習(xí) 興趣。四.怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣1、父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛學(xué)習(xí)是對孩子的最大鼓勵。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán) 境中長大的孩子，往往對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。2、家長和孩子一同學(xué)習(xí)。初入學(xué)的孩子自我約束力差，家長可陪讀一段，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí), 了解孩子的作業(yè)情況，并及時幫助改正錯誤。3、帶孩子去科技館或博物館?？梢约ぐl(fā)孩子的好奇心和求知欲，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。44、可從孩子的某一特長出發(fā)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。每個孩子都有優(yōu)點(diǎn)，家長可以通過孩子的優(yōu) 點(diǎn)、特長和成功，趁機(jī)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和毅力，取得較好的效果。5、鼓勵表揚(yáng)。家長對孩子要多表揚(yáng)鼓勵，少

14、指責(zé)打罵，孩子都有自尊心。當(dāng)孩子的點(diǎn)滴成績被 大家認(rèn)可時，他們倍感自豪。這種溫和的表揚(yáng)方式很容易被孩子接受，孩子也不會因一次成績不好而 失去學(xué)習(xí)興趣。6、設(shè)法提高孩子成績。提高孩子成績是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的最主要最有效的方法。家長應(yīng)該設(shè) 法提高孩子學(xué)習(xí)成績，哪怕是某一科的成績。7、目標(biāo)傾斜法。心理學(xué)家告訴我們，人們在努力工作或?qū)W習(xí)時，痛苦”作業(yè)的前方應(yīng)同時安排有快樂的報酬。也就是說，不管多么痛苦的作業(yè)，只要前方有自己最期待的東西，就不會感覺特別痛苦。這就是 目標(biāo)傾斜法”。家長可以為孩子設(shè)計兩種目標(biāo)傾斜法”，使孩子提高學(xué)習(xí)效率。五.先苦后樂”及先樂后苦1 .先苦后樂”的目標(biāo)傾斜法先了解孩子想要看的

15、電視節(jié)目，收看前的一段時間定為孩子的 學(xué)習(xí)時間。這樣，孩子不僅樂意接受，而且比平時多學(xué)，效果也好。2 、 先樂后苦”的目標(biāo)傾斜法”。孩子正在看喜歡的畫本或電視節(jié)目，如果打斷他，孩子會不 高興甚至反感和反抗，即使學(xué)習(xí)也心不在焉或者賭氣翻書、胡亂作業(yè)，學(xué)習(xí)效果不會好。與其如此， 家長不如把時間調(diào)整一下，等孩子把畫書或電視看完，再囑咐他們?nèi)W(xué)習(xí)。家長必須明白，時間是為 提高效率而定，必要時可做調(diào)整。轉(zhuǎn)帖家長和孩子溝通七項(xiàng)注意北京考試報今天看到了一篇報道，題目是：美國家長育兒新趨勢父母更多參與孩子們的活動。所謂新趨勢，不過是一家?guī)卓诔赃^晚飯后不看電視，而是講述各自一天的經(jīng)歷。但就是這一點(diǎn)，我們身邊 的

16、許多家庭可能都沒有做到。應(yīng)該說，當(dāng)今的家長是最關(guān)注孩子的家長了，特別是獨(dú)生子女家庭，孩子的位置或許是至高無上的。對于面臨小升初、中考、高考等壓力的家庭而言， 更是一切以孩子為中心， 一切圍著孩子轉(zhuǎn)。這似乎也無可厚非。問題是在這些努力中， 似乎缺少了一個很重要的內(nèi)容，就是和孩子的交流和溝通。有的家長把教育孩子的職責(zé)都推給學(xué)校，對孩子只管吃喝等。 有的孩子從幼兒園開始就送了全托，小學(xué)、中學(xué)也是如此。每周末才回趟家，要么就是由著孩子的性子來，愿意做什么隨他便，要 么就是督促著做作業(yè)、預(yù)習(xí)。一些家長對孩子的情況只是大體了解，甚至一點(diǎn)兒都不了解。問孩子幾 句，孩子也是敷衍了事。趕上青春期的孩子和脾氣暴躁

17、的家長，一句話不和，就吵起來了，鬧得大家 都不愉快。有的家長把孩子的日程排得滿滿的。有不少孩子早晨在去學(xué)校的路上吃早餐，有的孩子來回的路上都在背單詞、趕作業(yè)；孩子回家后就做作業(yè)，家長也顧不上和孩子說點(diǎn)兒什么；周末，家長帶 著孩子像趕場似的奔輔導(dǎo)班。有的家長把孩子的時間看得很珍貴，基本上沒有什么廢話”，只要是學(xué)習(xí)成績好了，其他無所謂。孩子就是孩子，在許多方面都不成熟，尤其是在心理上更需要家長的幫助和開導(dǎo)，需要家長 精神上的鼓勵和安慰。父母和孩子的溝通和交流不但可以增進(jìn)相互間的感情，還有助于孩子釋放壓力、調(diào)整心態(tài)、平和情緒。通過密切的溝通和交流，家長可以及時掌握孩子的情況，采取相應(yīng)的對策，發(fā) 現(xiàn)問

18、題及時解決。我提出這樣幾點(diǎn)供大家參考。一是要意識到和孩子交流、溝通的必要性和重要性，想方設(shè)法 和孩子多交流、常溝通。二是溝通和交流是雙向的、互動的，而不是家長的一言堂。三是注意營造良 好的、和諧的談話氛圍。四是特別注意尊重孩子，不要以勢壓人，以為真理都在老子手里。五是讓孩 子張口說話，多引導(dǎo)，少訓(xùn)斥，鼓勵孩子把自己的想法說出來。六是少提空洞的要求，多談具體的建 議。幫助孩子掌握檢查作業(yè)或者試卷的技巧。七是抓大放小。對于一些枝節(jié)問題、非原則問題，可以 忽略不計。對于關(guān)鍵的問題，也要講求方式方法。寶寶應(yīng)當(dāng)經(jīng)歷的10件事1騎在爸爸肩上能感受父親的力量，逐步建立起對成人的信任感，增進(jìn)親子間的情感；感受

19、特有的高度，體驗(yàn) 和理解成人的視野，體驗(yàn)視角轉(zhuǎn)變的樂趣；適應(yīng)爸爸身體的移動、晃動，挑戰(zhàn)孩子的平衡能力。2在雨中行走傾聽雨滴在身上、傘上、屋頂上、地面上等的不同聲音，感受雨落在不同地方的變化；感受雨 天的自然景象與變化，引發(fā)對周圍事物的興趣?？匆娦∷樱诩议L的幫助下，可以跳過去，培養(yǎng)克 服困難的意志，或者在小水坑里踩一踩，體驗(yàn)水珠飛濺的快樂；當(dāng)然，別忘了幫寶寶折好小紙船放在 水中漂浮。3和父母下鄉(xiāng)新鮮的、差異明顯的環(huán)境能激活孩子觀察的興趣，調(diào)動孩子的思維，激發(fā)無限的想象力，并激 發(fā)好奇和探索的欲望。4穿大人的衣物滿足嬰幼兒進(jìn)入”成人世界，模仿成人行為、情感和愿望；還可進(jìn)行大小、長短、胖瘦的區(qū)別

20、、 比較。5走特別”的路走不同的路面，如泥、沙、水泥、草地等，腳底產(chǎn)生不同的感受，發(fā)展寶寶的感知覺和平衡能 力。這也是孩子體驗(yàn)人生道路的最初啟蒙。6體驗(yàn)黑暗黑暗對孩子來說，代表著恐懼，代表著可怕。不妨陪伴孩子一起勇敢地面對黑暗，幫助孩子戰(zhàn) 勝困難，學(xué)會勇敢，今后能適應(yīng)各種不同的環(huán)境。7在草坪上滾爬在草地上自由地滾爬，是孩子們最喜歡的活動。這一活動通過本體感覺、方位知覺、平衡能力、 視覺等多種感覺信息的刺激，促進(jìn)大腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和思維能力的發(fā)展。父母和孩子可一起滾爬， 并設(shè)置一定的難度，如改變方向，在大人身上滾爬，等等，草坪要平整，注意安全。8和父母一起沐浴彼此身體各部分的相同的器官，不同的形

21、狀、大小能引發(fā)孩子觀察的興趣；性教育的自然啟蒙, 在輕松、日常、自然的狀態(tài)下感受男女性別的差異。9在親友家暫住獨(dú)立”，促進(jìn)孩子與人交流。感受不同家庭的生活方式，體驗(yàn)父母不在身邊的10和父母一起看書亂翻書”，讓孩子找出讓孩子學(xué)會翻書，有助于從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。應(yīng)當(dāng)允許孩子自己 自己喜歡的畫面 自言自語”，可以建立相對穩(wěn)定的 親子閱讀時間”。名家談家教：家長和孩子溝通七項(xiàng)注意今天看到了一篇報道，題目是：美國家長育兒新趨勢父母更多參與孩子們的活動。所謂新趨勢，不過是一家?guī)卓诔赃^晚飯后不看電視，而是講述各自一天的經(jīng)歷。但就是這一點(diǎn)，我們身邊的 許多家庭可能都沒有做到。應(yīng)該說，當(dāng)今的家長是最關(guān)注孩子

22、的家長了，特別是獨(dú)生子女家庭，孩子的位置或許是至高無上的。對于面臨小升初、中考、高考等壓力的家庭而言， 更是一切以孩子為中心， 一切圍著孩子轉(zhuǎn)。這似乎也無可厚非。問題是在這些努力中， 似乎缺少了一個很重要的內(nèi)容，就是和孩子的交流和溝通。有的家長把教育孩子的職責(zé)都推給學(xué)校，對孩子只管吃喝等。 有的孩子從幼兒園開始就送了全托，小學(xué)、中學(xué)也是如此。每周末才回趟家，要么就是由著孩子的性子來，愿意做什么隨他便，要 么就是督促著做作業(yè)、預(yù)習(xí)。一些家長對孩子的情況只是大體了解，甚至一點(diǎn)兒都不了解。問孩子幾 句，孩子也是敷衍了事。趕上青春期的孩子和脾氣暴躁的家長，一句話不和，就吵起來了，鬧得大家 都不愉快。有

23、的家長把孩子的日程排得滿滿的。有不少孩子早晨在去學(xué)校的路上吃早餐，有的孩子來回的路上都在背單詞、趕作業(yè)；孩子回家后就做作業(yè)，家長也顧不上和孩子說點(diǎn)兒什么；周末，家長帶 著孩子像趕場似的奔輔導(dǎo)班。有的家長把孩子的時間看得很珍貴，基本上沒有什么廢話”，只要是學(xué)習(xí)成績好了，其他無所謂。孩子就是孩子，在許多方面都不成熟，尤其是在心理上更需要家長的幫助和開導(dǎo)，需要家長精神上的鼓勵和安慰。父母和孩子的溝通和交流不但可以增進(jìn)相互間的感情，還有助于孩子釋放壓力、調(diào)整心態(tài)、平和情緒。通過密切的溝通和交流，家長可以及時掌握孩子的情況，采取相應(yīng)的對策，發(fā) 現(xiàn)問題及時解決。7我提出這樣幾點(diǎn)供大家參考。一是要意識到和孩

24、子交流、溝通的必要性和重要性，想方設(shè)法 和孩子多交流、常溝通。二是溝通和交流是雙向的、互動的，而不是家長的一言堂。三是注意營造良 好的、和諧的談話氛圍。四是特別注意尊重孩子，不要以勢壓人，以為真理都在老子手里。五是讓孩 子張口說話，多引導(dǎo)，少訓(xùn)斥，鼓勵孩子把自己的想法說出來。六是少提空洞的要求，多談具體的建 議。幫助孩子掌握檢查作業(yè)或者試卷的技巧。七是抓大放小。對于一些枝節(jié)問題、非原則問題，可以 忽略不計。對于關(guān)鍵的問題，也要講求方式方法影響孩子成績的十大壞習(xí)慣習(xí)慣是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的行為特征，好的習(xí)慣可以帶來好的結(jié)果，而壞的習(xí)慣只能帶來不好的結(jié)果，在許多時候，孩子的學(xué)習(xí)成績不理想

25、，就是由于有一些壞的習(xí)慣在作怪。一、學(xué)習(xí)無計劃學(xué)習(xí)上不明白自己要干什么，該干什么，總是讓老師和家長在后面推著屁股。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢，成績好的學(xué)生一般計劃性都很強(qiáng)，學(xué)年有學(xué)年的總目標(biāo)，學(xué)期有學(xué) 期的規(guī)劃，每周有每周的計劃，每日有每日的任務(wù)。二、學(xué)習(xí)不定時學(xué)習(xí)時間不固定，每天必要的學(xué)習(xí)時間無法保證，學(xué)習(xí)時完全憑情緒，情緒好的時候可以學(xué) 到深夜，情緒不好的時候，就什么都干不了。知識是日積月累起來的， 人不可能在極短時間內(nèi)把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容輸入到大腦里去，饑一頓飽一頓，三天打魚兩天曬網(wǎng)，只能是事倍功半。三、學(xué)習(xí)不定量每天該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成，喜歡搞集中復(fù)習(xí)、臨考突擊，每天該記憶的內(nèi)容他欠帳， 該

26、做完的作業(yè)他欠帳，該復(fù)習(xí)的東西他還欠帳。要想較好地掌握知識，必須靠每日的知識積累，沒有量的積累，便不會有質(zhì)的飛躍?？考?復(fù)習(xí)、臨考突擊學(xué)到的知識，不但數(shù)量少，而且質(zhì)量差，經(jīng)不起嚴(yán)格的檢驗(yàn)。四、學(xué)習(xí)馬馬虎虎上課時忘帶課本和學(xué)習(xí)用具，抄寫中明明是b可他抄下來就變成了 d”，作業(yè)經(jīng)常能以最快的速度完成但字跡潦草錯誤率高，考試時草稿紙上明明做對了可就是忘記譽(yù)寫到試卷中。馬虎在孩子中間似乎已經(jīng)成為一種通病，如果家長不加注意、不予重視，孩子的學(xué)習(xí)成績必 將會受到嚴(yán)重的影響。五、學(xué)習(xí)時一心二用上課時經(jīng)常精神溜號，甚至做一些與學(xué)習(xí)毫不相干的事；自習(xí)課時常沉迷于空想，或者東翻 西看，浪費(fèi)時間；做作業(yè)或復(fù)習(xí)時，

27、常做一些小動作，一邊聽歌一邊寫文章、算題，哪里說話哪搭茬兒。專心致志是學(xué)生必須養(yǎng)成的起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣,般人不可能同時高質(zhì)量地做好兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上的事情，所謂 目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰六、不懂的東西也不問過于害羞，雖然學(xué)習(xí)上有許多沒有搞懂的問題，但也不敢問老師；太愛面子，喜歡打腫臉充 胖子，不懂也裝懂，不會的東西從來也不向別人請教；學(xué)習(xí)心里沒數(shù)，自己都搞不清楚哪些地方懂， 哪些地方不懂，似乎什么都懂一點(diǎn)，但又沒有完全掌握。學(xué)習(xí)本身就是一個不斷提高自己、不斷完善自己知識的過程，圣人都說土人行，則必有我?guī)煛?，況且還在求學(xué)中的學(xué)生。家長要提醒和鼓勵孩子不僅要不恥下問，而且還要不羞與下問。七、有錯也不改作業(yè)本發(fā)到手里，雖然上面有許多老師的訂正，可很少往心里去；測驗(yàn)題和考試卷基本都是 只看看分?jǐn)?shù)便扔到一邊，從不認(rèn)真分析原因、檢查和修改錯誤。學(xué)習(xí)是一個積累知識的過程，同時也 是一個補(bǔ)漏洞的過程。