九年級語文下冊第四單元14變臉(節(jié)選)教案新新人教版

1、2018九年級語文下冊第四單元14變臉(節(jié)選)教案新版新人教版變臉(節(jié)選)窗僵目林1 .知識與能力(1) 了解魏明倫及變臉的劇情，(2)體會劇中的細節(jié)刻畫、心理刻畫，理解人物的性格特征。(3) 了解戲曲唱詞和說白的語言特色，深刻理解劇中人物的思想感情，初步培養(yǎng)學生的 戲曲鑒賞能力。2 .過程與方法采用分角色朗讀的方式，體會人物的性格和劇中人物語言的特點，3 .情感、態(tài)度與價值觀了解我國傳統(tǒng)社會底層人民極其艱難的求生經(jīng)歷，感受他們身上所閃耀的人性光輝， 破除重男輕女的世俗觀念，與時代同步。教學重點1 .把握劇情，理解水上漂與狗娃之間的矛盾沖突。2 .認識川劇刻畫人物形象的方法與手段，理解人物性格

2、af教學難點正確認識水上漂重男輕女的世俗觀念。第一課時嬖學過，一、情境導入播放年春節(jié)聯(lián)歡晚會歌舞節(jié)目變臉的視頻資料，以此導入課文變臉o二、解題及作者介紹三、自讀課文，整體感知1.學生默讀課文，熟悉文中生字詞，回溯(sd)檄耙(ci bd)吃語(yl)打鼾(hdn) 鷺鶯(1u si) m(mdi) 安逸：安閑舒適.睡眼惺恰：形容方才睡醒，眼睛模糊不清。躡手躡腳：形容走路時腳步放得很輕，2.學生再次自讀課文，復述課文中的情節(jié)。明確：劇中首先描寫了水上漂與新買來的“孫兒”狗娃拉家常的情景，水上漂不禁為 自己的變臉藝術(shù)終于有傳人而自得，對“孫兒”倍加疼愛，狗娃則乖巧伶俐，很討老人喜 歡，二人其樂融融

3、。在拉家常的過程中，還交代了二人的身世，表現(xiàn)了水上漂重男輕女的 思想以及狗娃的擔憂不安。狗娃上岸撒尿發(fā)現(xiàn)有蛇，水上漂打死蛇后，欲用童子尿治傷，發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩，劇情 急轉(zhuǎn)直下。水上漂因失望而憤怒、痛苦，狗娃為自己將被拋棄的命運而悲痛哀傷，苦苦相 求，二人之間發(fā)生了尖銳沖突，劇情達到高潮。水上漂忍痛拋棄狗娃，狗娃落入水中，水上漂救起狗娃，無奈地將她收留，在經(jīng)歷了 這一番驚險之后，劇情終于有了結(jié)局。四、演讀課文，分析人物1 .學生自由組合，分角色朗讀課文，根據(jù)人物的唱詞、動作、神態(tài)等內(nèi)容，說說人物 的性格。明確：狗娃是一個勤勞能干、乖巧可愛、機靈情事、知恩圖報的苦命的女孩：勤勞能干一一“比男娃子更勤

4、快，能干粗活能挑抬，下河幫你洗鋪蓋，煮飯幫你劈干 柴”乖巧可愛一一給老人捶背、摳癢，“不貪嘴，不挑菜，學本事，聽安排”知恩圖報一一“沒想到世上還有好人在，爺爺出現(xiàn)笑顏開。把我當作人看待，親親熱 熱貼胸懷。舍不得這份情?。「畈粩噙@般愛！天上雁鵝排對排，扯爛衣裳不分開！ ”水上漂是一個心地善良、直率豪爽、重男輕女而又有情有義，身懷“變臉”絕技、孤 身闖蕩的老藝人。心地善良一一 “看，青一塊，紫一塊，對畜牲也不能這樣下死手打呀！小苦瓜啊，你 被那些黑心蘿卜整得好慘?。?” .直率豪爽一一“爺爺待你好，是對你有望啊望你給我傳宗接代。 ”重男輕女一一 “呸，女人家，掃把星，滾她媽的三十三！ ”“男娃子是

5、個寶，女娃子 是根草，格老子要寶不要草, ”有情有義一一 “我不會賣你，可也不會留你這是盤纏，這是干糧，送給你，自謀 生路去吧。老漢心并非鐵石塊，是留是丟幾徘徊”教師總結(jié)：狗娃和水上漂都生活在社會底層。都是善良而不幸的人。這一老一少在苦 難的命運中結(jié)下不解之緣，他們的遭遇所顯現(xiàn)的人生磨難，他們的身上所閃耀的人性光 輝，給人以靈魂的宸撼。2 .討論分析：劇中特殊人物“幫腔人”作用。明確：幫腔人是一個旁觀者，而不是故事情節(jié)中的人物角色。但他有著敘事人的身 份，并在很大程度上也是作者、觀眾甚至是劇中人的代言者。但他并不游離于劇情之外， 而是在劇情發(fā)展的關(guān)口，以“畫外音”或旁白的方式，對劇情起著催化、

6、點化的作用。五、作業(yè)1 .幫腔人由幕后走到臺前替狗娃求情，請你也以幫腔人的口吻替狗娃再說幾句話。2 .教學至此，敬請完成探究在線高效課堂“基礎(chǔ)積累”作業(yè)。第二課時一、導語通過上門課的學習，我們了解了水上漂和狗娃的性格特征，本行課我們進一步通過劇 本來了解川劇這一文學藝術(shù)形式，二、了解川劇的特點1 .回憶上節(jié)課內(nèi)容，概括人物的性格特點。狗娃一一勤勞能干、乖巧可愛、機靈懂事、知恩圖報的苦命的女孩。水上漂一一,心地善良、直率豪爽、重男輕女而又有情有義的老藝人口幫腔人一一熱情。2 .再讀課文，體會劇中人物的唱詞有什么特點？明確：劇中的戲曲語言，是作者在口語基礎(chǔ)上提煉加工的文學語言，并恰當?shù)匚樟?四川

7、方言的語言成分：劇中人物的對白，非常切合人物的身份，聲氣口吻酷似其人，自 然、流暢、貼切、生動：人物的唱詞，抒發(fā)情感，真切動人。這些都體現(xiàn)了作者戲曲創(chuàng)作 中深邃的人文思想和深厚的藝術(shù)功力，體現(xiàn)了戲劇語言個性化、生活化的特點，唱詞質(zhì)樸 清新、明白如話、情味濃郁，有很強的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，合乎戲曲的藝術(shù)特點，具有 川劇的方言特色。例如：狗娃的一段唱詞：“千不該，萬不該，/不該錯投女兒胎！/不該生在窮鄉(xiāng)里！/ 不該遇上大水災(zāi)！ /被人拐，被人賣，/被人騎，被人踩/只見人人良心壞！ /鞭打牲口 爬懸崖。/沒想到世上還有好人在，/爺爺出現(xiàn)笑顏開。/把我當作人看待，/親親熱熱貼胸 懷。/舍不得這份情??！

8、 /割不斷這般愛！ /天上雁鵝排對排，/扯爛衣裳不分開！ /好雁鵝， 快飛來一/給狗娃幫腔說情補補臺！”這段唱詞以緊密的韻腳構(gòu)成急促的音韻行奏，并運用排比、疊詞、比喻、對比、呼告 等修辭方法，直抒胸臆，強烈地抒發(fā)了狗娃哀傷痛苦、依戀不舍而又無可奈何的悲慘心 情，感情真切，動人心魄。3 .從狗娃的去留來看，劇本宣揚正直和善良。激烈的矛盾沖突使得劇中人物的性格得 到了最大限度的凸現(xiàn)，生活在社會底層的不幸的人，在他們的人生磨難中，留下了難能可 貴的善良與真愛，水上漂最終走出了人生的局限，閃耀著人性的光輝三、課堂小結(jié)川劇，作為我國國寶級的藝術(shù)瑰寶，今天我們了解的僅僅是冰山的一角，更多的秘密 還需要同學們自己去發(fā)現(xiàn)。四、板書設(shè)計交檜（節(jié)選）人民求生艱難五、作業(yè)1 .川劇作