關(guān)于班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿

1、關(guān)于班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿各位領(lǐng)導,各位老師:按照徐校長的安排,今天我就先來獻獻丑吧!不過,今天我不是要談什么經(jīng)驗,我只是想在這里給大家談談我是怎樣作班主任工作的,也順便談談作班主任的一些感想吧為了慎重起見,我還是認認真真理了一下,班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥,請大家原諒今天我要講的題目是:用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學生各位老師,現(xiàn)在我們各個班可能都差不多,優(yōu)生少差生多,問題學生特別突出,危險學生總有那么幾個,他們經(jīng)常違反校紀班規(guī)針對這些情況,我確定了各個時段的工作重點:即在一年級,我首先抓學生行為習慣的培養(yǎng),強調(diào)立正稍息等一些基本規(guī)矩,采取抓后頭帶其他的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù);在二年級,我是全力控制學生惡性分化,抓

2、學生跛科問題;到三年級,我是很抓培優(yōu)穩(wěn)差工作,投入真情轉(zhuǎn)化問題學生,杜絕班上出現(xiàn)危險學生我最崇尚的教育理念是:借情寓理轉(zhuǎn)化學生我教育學生是:重視南風效應,攻心不攻城,班內(nèi)事情自己處理我作班主任一般從喚醒感化轉(zhuǎn)化等方面開展工作:第一 用真誠的師愛喚醒學生我教育學生是先說情再育人,師刀令牌該耍的時候就耍出來即學生一進入我們學校,我就先想辦法和他們搞好關(guān)系,讓他們真正感到我的真誠,真正感到我是為他們好,我教育他們那是很在乎他們,是關(guān)心他們,不聽話當然磕(ke)不平,我是他們成長的引路人,聽我的話只有好處,學生在老師面前踩左踩右那是有害無益的,我們作事要講求良心,尊重他人是人的美德,讓學生在學習和生活

3、中自然地接受我的觀點對于有缺點和錯誤的學生,我不是一味的訓斥和挖苦,傷害他們的自尊心,而是在情與理方面多作疏導工作即便我偶爾火氣很大,也能夠壓住自己,不與危險學生發(fā)生摩擦,以免自己的絕招難以施展在教育個別特殊學生時,我偶爾也搞點心理懲罰,有意識地冷淡一下他,讓他嘗嘗違反紀律后那種難受的滋味,然后再找恰當?shù)臋C會教育他,給他講道理,并特別地告訴他老師不管他有哪些危害比如說現(xiàn)在我班有個男生,平常自由散漫,自習課要講話我找他談話時,我說:“很多同學都說你娃很聰明,有時你就是自控力太差,管不住自己,所以學習提高不快你違反課堂紀律,和你好的同學都有意見,他們就是不好說你我感覺我平時對你那么好,你結(jié)果還不給

4、我面子,我怎么想呀!廖老師平常把你看得多大多大,你卻搞得我很難受!哦,你是不是感覺在這里讀書很老火約?如果真是那樣的話,干脆試一試,今后我就不管你,你自己管自己?如果你真的感覺太累,你可以休息幾天,我對其他同學或老師就說你生病了好吧,也難得廖老師一概啰嗦你”我的話還沒說完,他就說:“廖老師我知道了,我的確是沒有管好自己,對不起你,我錯了,廖老師你原諒我一回,我今后一定能夠改正,你相信我吧現(xiàn)在你不管我,我怎么辦嘛?別個都說你管得嚴,我還是在我們班上安逸些!”通過這番談話,我就順水推舟地原諒了他現(xiàn)在他果然變了,從此,他硬是怕我不管他,變得聽話起來我為了不讓他出現(xiàn)反復,每次在我看見他時,都用鼓勵的目

5、光去看他,找機會關(guān)心他,使他真正得到老師的溫暖所以我們老師只要和學生先建立一定的師生友情,對學生多點寬容多點尊重,多點理解,站在他們的立場上分析問題,與他們真誠交流,他們一定是會聽老師話的各位老師,現(xiàn)在學生在學校一般最怕班主任老師,最畏懼請學生家長如果這兩樣都不怕了,他們就很容易變成危險學生,讓老師無法管理,那是早晚都要出大事的所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學生,他們才能夠按老師的意圖去學習和生活這就是所謂的“心誠則靈”,“嫩枝易彎也易直”吧第二用真誠的師愛感化學生有這樣一句話:“說你行,你就行,不行也行;說你不行,你就不行,行也不行”,這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問題因為就這樣一個“行

6、”字,消除了學生的恐懼感,縮小了師生之間的心里差距;就這樣一個“行”字,激發(fā)了學生的求知欲,讓學生真正看到自己的閃光點,找回自信;就這樣一個“行”字,喚起學生對生命的熱愛,看到人世間的美好;就這樣一個“行”字,找到了學生對學習的快樂感覺,真正品嘗到師愛的甜頭當然,這需要我們作長時間的鋪墊工作就學生來說,老師越是信任他,他學習就越勤奮,自信心就越強,就能產(chǎn)生強大的學習動力在我們班,我把每個同學都看成我的朋友,和他們都有一定的師生友情,我從來不用鄙視的目光看待他們對于差生,不管是在談心還是閑聊,我總是注意給他們心理暗示,讓他們覺得老師喜歡他,認為他行,他有潛力,老師相信他學習抓得起來我經(jīng)常給我的學

7、生講:零分不可怕,怕的是不總結(jié)這樣學生們就很容易與我溝通和交流,很樂意幫我作事我檢驗過多次,現(xiàn)在這個班跟前幾屆一樣,沒有老師照常也能上自習課,沒有老師同樣也有同學管紀律我們班現(xiàn)在有個姓陳的同學,他學習成績比較差,很調(diào)皮,但體育成績比較好我和他談心時,我說:“現(xiàn)在中考體育也有30分,你體育好,考試要占起手,如果你今后考上大學,那你絕對是很吃香的,你知道嗎,現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才,那時候還有很多人要巴結(jié)你”接著我又把他以后的各種出路進行了分析,讓他真正看到希望,說他只要把精力多放點在學習上,他一定很出色經(jīng)過我多次長時間的耐心教育,他終于轉(zhuǎn)變過來,學習認真了從此,每當他學習上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時

8、,我總是想辦法去激勵他,關(guān)心他,幫他想辦法把差的地方補起來我相信他今后能夠變好,原因很簡單:那就是在他的背后有我和很多同學用期待的目光在看他,在關(guān)心他,我們對他的一舉一動很在乎我把這種作法叫住“閃光激將法”還有一件事對我感觸很大,就是上學期有一天要上早自習的時候,有兩個同學走到下面壩子里突然跑起來,邊跑邊說:“喂快點,老柳站起那里!”我仔細一看,柳老師站在他們教室門口,難怪學生要跑這說明老師的表率和督促作用的確很重要,這說明我們以前的作法沒有錯:學生上課我們上班,學生休息我們再回家,多與學生交流要少出很多事說良心話打時間上的“緊跟戰(zhàn)”那是沒有辦法的辦法,也許真的我們現(xiàn)在有點傻(men),干傻(

9、ha)事情,老牛拉破車,把自己套起了看吧,目前校內(nèi)外大環(huán)境就是這樣不理想,很多學生不聽招呼有時我也怨這怨那,我們賣聲氣吸白粉站講臺看學生,實在太累了,學生還不理解我們我們每個月雖然多拿了一點班主任津貼,但也要憋到干很多的事情記得我剛參加工作時,我母親作為一個老教師對我說的那些話很有道理,她說:“要當老師,你就要想到清苦和勞累,就要想到追求的是精神享受,當學生有出息的時候,我們才能得到一點安慰那個都曉得歲月不居,天道酬勤,付出終有回報,但我們老師圖得到啥子回報嘛!有時想煩一點,我們就像一個撐船工一樣,學生坐在我們船上,我們先和他們搞好關(guān)系,不要他們在船上“亂版”,我們安全地把他們送到河對岸就行了

10、說實在的,我們當老師只要能夠作到四不四避免,啥子都好辦了:不放任避免更多學生調(diào)皮,不軟弱避免更多學生惡習,不高壓避免更多學生叛離,不威逼避免更多學生問題”各位老師事實的確如此:我們只要先建立一定的師生友情,多點信任,多點幫助,多點落實,真正起到表率作用,學生們就會跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn),著名教育家馬卡連柯說得好:“老師個人的榜樣,乃是青年心靈開花結(jié)果的陽光”,所以真誠的師愛是可以感化學生的第三用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學生我和我們在座的各位老師一樣,喜歡與學生交流和談心也主張現(xiàn)在多管一點今后就會少管一點,我們現(xiàn)在制定必要的班規(guī)對學生今后的成長很有好處針對學生實際,我給予他們耐心細致的幫助,幫助他們解除煩惱,

11、希望他們把精力用在學習上我通過身教和言教對他們進行全方位的教育,讓他們真正看清我們老師的人格和魅力,讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵?讓他們真正感到作了錯事太對太不起他們的老師我經(jīng)常還與學生家長聯(lián)系,就是要讓家長們知道,我們對他們的子女是真的很關(guān)心,是真的很用心,是真的為他們的子女操碎了心,我們老師盡了自己最大的努力但這些話不是要我們直接對他們家長說出來,而是要用實際行動真誠地表現(xiàn)出來,讓那些家長自覺地配合我們工作,支持我們工作,讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們,敬佩我們工作中,我還非常重視“破窗子理論”,因為小洞不補必然大爛這是事實今年3月家教與成材雜志刊登趙春小錯不遷就,大錯不追究的文章,說

12、小錯遷就是害人,大錯再糾是害死人,包容不等于縱容,這是質(zhì)的差異一個班沒有問題不正常,但不能經(jīng)常出問題,關(guān)鍵是看我們怎樣處理問題,怎樣作到防微杜漸,防患于未然我當班主任犧牲了很多休息和玩耍時間去觀察和了解學生,觀察和了解他們的負面東西,以增強自己教育的針對性,及時糾正學生的小錯誤,提高自己的教育能力難怪有人說:初中初中,培養(yǎng)習慣不放松;枝葉茂盛靠養(yǎng)料,“二媽”管教太重要;多用嚴細和情理,過程結(jié)果自然好從這些順口溜可以看出來,學生在學校學習和生活,班媽媽的作用實在太重要了顯然我們只有作艱苦不懈的努力,才可能成為病人喜歡的醫(yī)生,才可能成為家長認可的老師!事實上,我們只要讓學生真正感到思想上有所進步,

13、學習上有所提高,情感上有所滿足就行了真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己,但與以前的自己相比有進步就行,新竹高于舊竹枝這是規(guī)律自尊心人皆有之,渴望得到尊重是人內(nèi)在要求,學生自然也不例外,一般年級越高的學生在這方面就表現(xiàn)得越突出還有,我最不喜歡把自己的不足和缺點過多地暴露給學生,讓學生形成消極心理,產(chǎn)生消極情緒,影響老師自身形象,對自己工作不利,我把這個作法叫住“包裝威信”我感覺這種作法效果的確好,在我的印象中,也許是我的運氣好,我教的很多屆學生他們都比較聽話,不管是兇的還是調(diào)皮的,他們都喜歡做樣子,也愿意做樣子,愿意把很多事情告訴我,說良心話我當這么多屆班主任,他們沒有一個被處分,我感覺還是與我和他們真誠相處分不開的所以我們要與學生以心換心,讓學生明白老師善良的心,只要師生之間有了一定的師生友情,那什么事情都好辦了著名教育家陶行知說得好:在實踐中去尊重學生,讓每個學生都抬起頭來走路所以說我們老師只要真誠真情,是完全可以用師愛轉(zhuǎn)化學生的總之,當班主任20多年,我認