傅雷家書閱讀計劃

1、閱讀時間閱讀步驟四周（約100, 000字，每周1課時閱讀共計4課時。）步驟一激發(fā)學生的閱讀興趣課內指導1課時-、介紹傅雷家書，介紹傅雷、傅 聰、傅敏父子三人在各自領域取得的成就，介 紹傅雷家書的成書背景；二、學生交流“我心目中的父親形象”和 “我期待擁有這樣一個父親”，激發(fā)閱讀興 趣；三、輔助材料：讀傅雷遺書（進一步了 解傅雷其人）；推薦書目：親愛的安德烈孩子你慢慢來劉墉 給孩子的成長書 曾國潘家訓顏氏家訓步驟二學生自讀，教師指導 閱讀的方法，并提出明 確的閱讀要求。一、閱讀前同學生強調兩點1 讀傅雷家書，體味“父愛如 山”，拓寬知識面。2 .涉及文學鑒賞和藝術理解的問題，有興 趣可以探討，

2、不懂的可以跳過。二、曰導閱讀，并提出明確的閱讀要 求。三、通觀全書，初步了解全書的四 章內 容要點。1 .采取跳讀和精讀結合的方法完成全書閱 讀，適當?shù)倪M行批注。2指導學生進行批注，可以是觀點的理解， 可以是句子的賞析，也可以是情感的共鳴。閱 讀過程中，教師可針對疑難處適當梳理、講 解。如文章中涉及到的年代背景，與學生的生 活很有距離，教師可以適當補充介紹，當然不 必強求學生理解。3 閱讀過程中，根據(jù)學生的閱讀進程布置 相關的閱讀任務。出好黑板報：別人家的父親一一傅雷0每天由小組長匯報閱讀進度，由小組成員針 對閱讀的內容設計五個左右的題目，小組交叉 回答，出題者負責打分，小組展開比拼，以此 互

3、相檢測閱讀的質量。必備欄目：別人豕的父親技能get之。將傅雷先生書信中展現(xiàn)出的個人藝術 造詣、文 學造詣等等進行歸納，感興趣的問題可以展開討論，比如對李杜詩風的理解 等等。步驟三舉辦讀書交流會，課堂研討交流具體閱讀任務如下：一、每位同學在閱讀過程中適當進行 批 注，以供分享交流之用。二、讀書交流會：每周開展一到兩次 讀書交 流會，按照學號順序進行，每次10個同學，每 個同學的分享控制在3分鐘左右，其他同學可 對他們提問，進行思維的碰撞。三、根據(jù)書中內容，制作專題手抄報，例如 赤子之心”學無止境”等等。步驟四舉辦讀書交流 會，課堂研討交流壞節(jié)一：讀傅雷家書，體味不一樣的父 愛”-、知識搶答。從學

4、生出的題中各選選擇 題、填空題、問答題十題。二、學生交流手抄報，談談自己最崇拜的 技能”和最有感觸的觀點。我覺得傅雷這個父親最牛的一點是o信中提到的（觀點）最能讓我產生共鳴。三、傅雷先生的書信中，最打動你的 一點是什么壞黃一：走近傅雷，全面了解這個 不一樣的 父親”一、查閱資料，了解傅雷在傅聰幼年時米取 的教育方式二、傅雷在哪些方面影響著傅聰三、討論：傅雷在傅聰幼年時米取的教育方 式可取不口取四、討論：如果是你，你會扮演一個 什么樣 的父（母）親角色五、撰寫育兒經”1 .制7e培養(yǎng)目標。2 .商討培養(yǎng)計劃以及制作時間表。3 .明確自己在“育兒”過程中扮演的角 色，簡單來講就是“嚴厲專制t和“民主溫