現(xiàn)代《臨床檢驗》實驗室教學(xué)管理模式

1、現(xiàn)代臨床檢驗實驗室教學(xué)管理模式 摘要：臨床檢驗實驗室教學(xué)管理與發(fā)展是職業(yè)學(xué)校一項重大的任務(wù)，必須高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)，納入學(xué)校教學(xué)、科研工作中整體規(guī)劃。本文針對臨床檢驗學(xué)科和實驗教學(xué)均相對滯后的青海省海西州職校，就如何加強臨床檢驗實驗室教學(xué)管理，以促進臨床檢驗實驗室教學(xué)和本學(xué)科的發(fā)展，提出建議。 關(guān)鍵詞：臨床檢驗；實驗室管理；教學(xué) 中圖分類號：g961 文獻標識碼：b 文章編號：1006-5962（2013）01-0055-01 從進入本世紀開始，臨床檢驗實驗教學(xué)研究在國內(nèi)蓬勃發(fā)展起來，從最初的手工實驗教學(xué)到現(xiàn)在運用現(xiàn)代科學(xué)手段加以管理越來越多，在一些領(lǐng)域已經(jīng)同國際接軌，并涉及到網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)，電

2、教等。而我校由于轉(zhuǎn)變較晚，再加上歷史等多方面原因，目前在臨床檢驗實驗教學(xué)管理方面卻顯得十分滯后，其中一個關(guān)鍵的制約因素就是臨床檢驗實驗室的儀器不足，沒有構(gòu)建一個良好的實驗平臺，限制了臨床檢驗教學(xué)管理的發(fā)展。 目前，我校臨床檢驗實驗室存在的主要問題是實驗設(shè)備不全，陳舊，購置的一些設(shè)備也是幾年前醫(yī)院檢驗科所淘汰的檢驗設(shè)備，而一些設(shè)備又再閑置，存在使用率低，運行機制僵化，流動不暢等弊端。因此從我校臨床檢驗實驗教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，建立適應(yīng)市場經(jīng)濟和臨床檢驗實驗自身發(fā)展規(guī)律的實驗室管理體制，就必須從人力、物力、財力上加大對實驗室和實訓(xùn)室的投入，推動臨床檢驗實驗教學(xué)管理工作的發(fā)展。 1 建立網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)管理模

3、式 1.1 隨著電子科技的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成了生活和辦公不可缺少的一種工具。利用多媒體組織學(xué)生和實驗課相結(jié)合反復(fù)練習(xí)加深記憶，內(nèi)容具有時代性，手法具有多樣性，學(xué)生可通過點擊鼠標，自由的在不同實驗點之間相互轉(zhuǎn)換，得到自己所需要的實驗知識，使學(xué)生實驗課的容量大為增加，拓寬了學(xué)生的知識面，在此基礎(chǔ)上，針對實驗老師提出的問題進行思考交流，其思維深度也大大增加。加強學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)實驗上的興趣，使他們對網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)有一種更深一層的理解和探索。 1.2 根據(jù)我校近幾年檢驗班調(diào)查顯示，90%的學(xué)生認為利用多媒體輔助實驗教學(xué)能大大增強學(xué)生對實驗課的興趣，85%的學(xué)生認為有利于掌握實驗操作步驟；領(lǐng)會操作要點；87%的

4、學(xué)生認為能完成實驗操作內(nèi)容，減輕反復(fù)的實驗報告，多媒體實驗教學(xué)符合現(xiàn)代教學(xué)內(nèi)容要求；84.5%的學(xué)生認為多媒體實驗教學(xué)具有啟發(fā)性、針對性，并能促進教與學(xué)的互動。實驗指導(dǎo)老師按國家教學(xué)大綱進度合理，多媒體實驗教學(xué)總體效果非常顯著，取得了很好的效果；100.0%的學(xué)生希望今后繼續(xù)使用多媒體技術(shù)進行實驗教學(xué)。以上結(jié)果說明多媒體技術(shù)在臨床檢驗實驗教學(xué)管理中發(fā)揮了重要的作用，得到了學(xué)生們的一致好評。 2 提高實驗室教學(xué)管理人員素質(zhì) 實驗室教學(xué)管理人員的素質(zhì)，教學(xué)管理工作的好壞，直接影響實驗教學(xué)和科研工作的質(zhì)量，學(xué)校要提高教學(xué)質(zhì)量，首先得提高教師的專業(yè)水平，特別是職業(yè)技術(shù)教育的老師，不僅要有普通教育老師的

5、所有水平，還應(yīng)具備工程師或技師的動手能力，企業(yè)家經(jīng)營管理能力，同時還要有吃苦耐勞創(chuàng)業(yè)的實干精神，掌握市場信息，分析信息的能力。這樣教學(xué)中才能做到理論與實踐相結(jié)合，才能有利于今后教學(xué)中適應(yīng)社會，適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的有用人才，要抓好這些教師能力的培養(yǎng)，就需要在管理中不同于普教管理模式，條件應(yīng)當(dāng)放寬，可采取教學(xué)與第二第三產(chǎn)相結(jié)合（原則上加強有關(guān)管理，必須搞好教學(xué)，滿足實習(xí)）。在元專業(yè)上課時，抓緊時間，充分利用專業(yè)課教師技術(shù)實力，變技術(shù)為財富，讓專業(yè)課教師去實踐去建設(shè)實習(xí)基地，去創(chuàng)業(yè)。才能使臨床檢驗實驗教學(xué)工作逐步向科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、標準化方向發(fā)展。 3 健全教學(xué)管理人員的培訓(xùn)制度和考核機制 醫(yī)學(xué)

6、技術(shù)飛速發(fā)展，先進的儀器設(shè)備和檢測技術(shù)在臨床檢驗學(xué)科中不斷出現(xiàn)。要掌握這些先進的技術(shù)，必須不斷更新知識，教師在進修學(xué)習(xí)中，不僅學(xué)習(xí)先進的文化知識，更重要的是要接受現(xiàn)代教育思想，及時吸收現(xiàn)代教育科學(xué)信息，大膽進行教學(xué)創(chuàng)造，利用新的教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段完成學(xué)生從被動地接受教育到產(chǎn)動地學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，用自己豐富的知識和精湛的教學(xué)藝術(shù)讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中獲取知識，汲取營養(yǎng)，增長才智，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。 目前，我國正在努力為教師創(chuàng)造越來越好的再學(xué)習(xí)環(huán)境和條件我們廣大老師要在這大好時機，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，通過培訓(xùn)實踐再培訓(xùn)再實踐，不斷提高業(yè)務(wù)水平，永遠是創(chuàng)造型的教師，才能使我

7、們的教育創(chuàng)新不斷發(fā)展。教師必須白領(lǐng)一切時機，堅持不懈地努力，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能具有較強的業(yè)務(wù)能力，開開展教學(xué)工作，實施素質(zhì)教育，使我們的教育更好地為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，適應(yīng)國際競爭的需要。 4 提高臨床檢驗實驗室管理人員的地位 長期以來，我校和一些科研單位重教學(xué)而忽略實驗管理，形成實驗室教學(xué)管理人員學(xué)習(xí)進修難，職稱晉升慢，待遇低于教學(xué)，使部分實驗教學(xué)管理人員不安心本職工作，造成實驗教學(xué)管理人員嚴重缺乏，是大量的實驗教學(xué)管理人員流失，因此，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到實驗教師應(yīng)更新觀念，強化職業(yè)技術(shù)學(xué)校的實驗操作是實驗教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，實驗室教學(xué)管理人員不應(yīng)處于從屬地位。切實賦予臨床檢驗實驗教學(xué)管理人員隊伍相對獨立

8、的地位，改變僅將其視為教鋪人員的做法。要切實解決實驗室教學(xué)管理人員的實際問題，穩(wěn)定實驗管理人員的隊伍，吸引知識面廣實踐操作強的人才充實到實驗隊伍中來，提高實驗管理人員的整體素質(zhì)。制定實驗室管理人員合理的分配方案，使實驗室教學(xué)管理人員的經(jīng)濟收入不低于一線教師的待遇，充分調(diào)動實驗管理人員的積極性，保證實驗室工作的快速發(fā)展而努力。 加強實驗室現(xiàn)代化的管理模式，是保障實驗教學(xué)和科研工作正常運行，提高實驗教學(xué)質(zhì)量培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基礎(chǔ)。作為臨床檢驗實驗教學(xué)管理的相對滯后的我校，面對新形勢和教育改革不斷深入的新局面，需要用科學(xué)的發(fā)展觀，建立科學(xué)，合理而又完善的現(xiàn)代臨床檢驗實驗室教學(xué)管理模式。 參考文獻 1 向秋，王建紅，黃嵐珍等.醫(yī)藥院校實驗室管理模式