淺談如何實現(xiàn)大學思想政治創(chuàng)新教學

1、淺談如何實現(xiàn)大學思想政治創(chuàng)新教學 摘 要：隨著信息時代的到來，大學生的思想政治教育面臨新一輪的挑戰(zhàn)。作為大學教育體系架構的重要組成元素，思想政治教育在實施的過程中還存在很多問題，教師必須要根據(jù)當前的社會發(fā)展形勢，結合教學內(nèi)容來優(yōu)化教學策略，創(chuàng)新教學模式，鼓勵學生積極主動地進行學習，提高學生的思想政治覺悟。基于此，文章探討分析了實現(xiàn)大學思想政治創(chuàng)新教學的方法，以供參考。 關鍵詞：思想政治;創(chuàng)新教學;教學策略 一、大學思想政治教學工作面臨的問題 1.就業(yè)壓力大影響大學生的思想 隨著高等教育體制改革的深入，大學生人數(shù)急劇上漲，就業(yè)問題儼然成為當代大學生面臨的難題之一，這在很大程度上給大學生的思想帶來

2、了沖擊。當代大學生是“90后”群體，他們是家中的“小皇帝”，無論是對家庭還是學校，都存在較強的依賴心，這就導致了他們在踏入社會后，難以面對瞬息萬變的社會，遇到挫折后茫然失措。再加上，就業(yè)壓力日益嚴峻，使得他們的思想開始被社會思潮影響，產(chǎn)生較大范圍的波動，有的甚至產(chǎn)生“享樂主義”、“拜金主義”等傾向，出現(xiàn)“輟學”、“厭學”等問題，更有甚者心理嚴重被扭曲，身心健康發(fā)展受到阻滯。 2.網(wǎng)絡技術發(fā)展帶給學生的負面影響 現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，帶動了互聯(lián)網(wǎng)的進步，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)走進了人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?。網(wǎng)絡技術的發(fā)展在一定程度上帶動了社會的進步，然而網(wǎng)絡是一個包羅萬象的平臺，它的發(fā)展也給當代大學生的思想政治

3、教育帶來了許多負面影響。 3.教師教學方法單一、陳舊 對于大學生來說，屬于一個大的社會集體，他們非常關注國內(nèi)、國際所出現(xiàn)的大事情。作為教師，應該針對一些時事給予評價、分析。而部分教師對于知識結構的認識是單一、簡單的，在教學中往往是按照書本去講課，不能滿足學生提出的問題。這樣一來，思想政治課變成了一門普通的文化課，這種單一的理論解說不僅無法引發(fā)學生的情感共鳴，甚至還會在一定程度上引起學生的叛逆心理。 就現(xiàn)階段的思想政治教育實際來看，由于受到傳統(tǒng)教育模式的影響，在實施教學活動時，仍舊以教師為課堂中心，知識層面上，以社會道德理論知識為核心教授內(nèi)容，教師在傳授知識的過程中，以灌輸為主，學生處于被動學習

4、地位，思想政治道德教育成效顯微。在這一背景下，傳統(tǒng)的教育手段在一定程度上影響了學生的個性和個人主觀能動性的發(fā)揮。 二、實現(xiàn)大學思想政治創(chuàng)新教學的途徑 1.轉變教學觀念 開展創(chuàng)新教學需要教師改變舊的教學觀念，以學生為主體進行教學創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的大學思想政治教育中，教學脫離學生的實際，師生之間缺乏交流，不利于教學順利進行。所以，隨著創(chuàng)新教育的開展，教師要轉變教學觀念。此外，還要建設一支高素質的創(chuàng)新教師團隊，對教學現(xiàn)狀進行討論和分析，使教學能夠順利開展，有效提高教學效率。 2.構建多層次的教學方式 實施分層次教學，能夠有效克服傳統(tǒng)教育模式下“滿堂灌、一言堂”所存在的弊端。教師在進行分層次教學時，遵循因

5、材施教原則，尊重學生個體差異性，滿足學生學習意愿，這不僅能夠優(yōu)化課堂教學，提高教學成效，還能夠最大程度激發(fā)學生的學習潛能，增強學生對思想政治的學習興趣。為此，教師可以采用理論與實踐結合、理論與討論結合以及理論與案例結合等教學形式，來構建一個層次化的教學體系。例如，針對某一個社會熱點問題時，教師可以利用熱點問題的輿論特性，進行理論與集體討論相結合的方式，開展小組討論活動，讓學生結合社會實際大膽發(fā)表自己對熱點問題的看法。 3.加強教材建設 教材建設關系著大學思想政治教育改革的方向，按照教育部和中宣部的要求，要充分依據(jù)現(xiàn)有理論成果，確保教材內(nèi)容的嚴謹性、科學性和權威性。結合教學實際，適時運用多媒體教

6、學軟件，組織編寫相關的輔助教材，形成以馬克思主義理論為基礎，具有中國特色的思想政治教材體系。 4.在創(chuàng)新教學中融入傳統(tǒng)文化 在實施思想政治教育活動時，教師應立足學生實際，對教學方法進行優(yōu)化調整。在教學方面，應對教學內(nèi)容和方法進行創(chuàng)新，以增強思想政治教育的生命活力，把學生吸引到教學活動中，接受在思想政治教育。我國是一個擁有五千年文化傳統(tǒng)的文明大國，勤勞勇敢、誠實堅強等優(yōu)良傳統(tǒng)是寶貴的精神資源和財富，對學生的道德品質培養(yǎng)有著十分重要的熏陶作用。倘若教師能在創(chuàng)新思想政治教育時，將傳統(tǒng)文化融入進去，相信能夠開辟一條具有繼承性、借鑒性和創(chuàng)新性的提高學生思想政治素質的新途徑。 總之，21世紀是知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)新已成為一個民族興衰存亡的關鍵。隨著新一輪基礎教育課程改革實驗的全面展開，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和社會實踐能力已成為素質教育的核心。傳統(tǒng)的思想政治課教學正面臨著一場前所未有的革命，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是擺在每一位思想政治課教師面前的頭