大班語言繪本閱讀活動《彩虹的盡頭》教學隨筆_第1頁
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1、編號：時間：2021年x月x日學海無涯頁碼：第5頁 共5頁大班語言繪本閱讀活動彩虹的盡頭教學隨筆每周五我們班都會有分享活動，孩子帶來自己喜歡的東西，比如食物或玩具。在帶自己心愛的東西時，男孩子多數(shù)帶的是汽車、變形金剛、奧特曼等玩具，而女孩子帶來的則以芭比公主或毛絨玩具居多。很明顯，這個年齡段的孩子對玩具情有獨鐘，而他們心目中的“寶貝”也更多地是平時心愛的玩具。如何豐富孩子對“寶貝”內(nèi)涵的感受和理解呢？我們就想借助相關的繪本，引導幼兒感受生活中的寶貝。我們選擇了彩虹的盡頭這個繪本。這個繪本語言通俗易懂，還真特別容易理解和接受。故事的線索也很清晰。就是通過獾和狐貍再找寶貝的過程中遇到的不同的人，表

2、達出“寶貝”的多種內(nèi)涵，在這個過程中可以引導孩子指導：每個人的寶貝都不一樣，但是帶來的快樂是相同的。第一次活動教學目標1 通過觀察、交流、傾聽、理解繪本。2 合理想象，大膽猜測情節(jié)的進展。3 通過繪本閱讀，懂得人人都有需要懂得珍惜的“寶貝”。教學重點 目標1和2是重點部分，目標3是難點部分。 教學準備繪本書彩虹的盡頭師幼人手一本、教師課前用小夾子若干將幼兒用書夾好到指定頁面。教學過程一、出示繪本，引起幼兒閱讀興趣。導語：我們一起來讀一本新書，名字叫？（請幼兒一起說書名）幼兒猜測：彩虹的盡頭會有什么呢？獾和狐貍好想知道啊，小朋友們，你們呢？二、師幼共讀老師的繪本書第1頁到第5頁。1. 觀察蝴蝶頁

3、，感知彩虹的美麗，再次激發(fā)閱讀興趣。2. 觀察扉頁提問：獾和狐貍在看什么呢？-彩虹的盡頭彩虹的盡頭到底有什么呢？3. 師閱讀p3到p5內(nèi)容。過渡語：他們會找到寶貝嗎？寶貝是什么呢？三、 請幼兒自主閱讀p6到p21內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)寶貝。1.幼兒自主閱讀后師提問，了解閱讀情況。提問：獾和狐貍找到寶貝了嗎？他們在尋找時遇到了誰？這些動物的寶貝又是什么？2.幼兒回答后，師幼共讀p6到p21頁，幼兒進一步體會情節(jié)內(nèi)容。四、 幼兒模仿畫面中角色的神態(tài)動作，體驗獾和狐貍找到朋友的驚喜。師小結： 經(jīng)過努力，動物們都找到了寶貝，獾和狐貍的寶貝是，小松鼠的寶貝是。五、情感遷移1. 你有寶貝嗎？你的寶貝是什么呢？（鼓勵幼兒和同伴說一說）2.

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