新時期藝術(shù)院校學(xué)生干部隊伍建設(shè)對策思考

1、新時期藝術(shù)院校學(xué)生干部隊伍建設(shè)對策思考 【摘 要】本文從藝術(shù)院校學(xué)生干部隊伍現(xiàn)狀入手，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)院校的學(xué)生干部既有富有創(chuàng)新性、獨立性較強、責(zé)任心較強等獨特優(yōu)勢，但也存在情緒易波動、逆反性較強、自律性較弱、政治修養(yǎng)欠缺等問題，在此基礎(chǔ)上提出了新時期加強藝術(shù)院校學(xué)生干部隊伍建設(shè)的思路及對策。 【關(guān)鍵詞】藝術(shù)院校；學(xué)生干部隊伍建設(shè)；對策 藝術(shù)院校學(xué)生干部是學(xué)生中的骨干和優(yōu)秀分子， 他們不僅在藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)方面成績優(yōu)異，擁有普通藝術(shù)院校學(xué)生的特質(zhì)；同時也是學(xué)校和同學(xué)間的重要橋梁和紐帶，是學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展和卓有成效地開展思想政治教育的一支重要力量。對于新時期高等藝術(shù)院校的學(xué)生管理，學(xué)生干部隊伍建設(shè)不但是極其重要

2、的一環(huán)，而且在全體學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)體系中也有著極其重要的意義。 高素質(zhì)學(xué)生干部隊伍是不僅是建設(shè)和諧校園的基礎(chǔ)，藝術(shù)院校學(xué)生干部隊伍的素質(zhì)也關(guān)乎藝術(shù)專業(yè)教學(xué)的順利開展，優(yōu)質(zhì)人才培養(yǎng)模式的示范傳承。因此，如何培養(yǎng)品德過硬、素質(zhì)全面的藝術(shù)院校學(xué)生干部隊伍是我們應(yīng)共同關(guān)注的問題。然而，近些年來，藝術(shù)教育迅猛發(fā)展，但關(guān)于其學(xué)生干部隊伍建設(shè)的研究卻相對滯后，因此亟待我們認(rèn)清全國藝術(shù)院校學(xué)生干部隊伍現(xiàn)狀，對新時期藝術(shù)院校學(xué)生干部隊伍建設(shè)存在的問題進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上提出一些藝術(shù)院校學(xué)生干部隊伍建設(shè)新思路。 一、藝術(shù)院校學(xué)生干部隊伍現(xiàn)狀及特點 近年來，社會呈多元化發(fā)展態(tài)勢，互聯(lián)網(wǎng)也迅猛發(fā)展，新鮮事物的不斷涌

3、現(xiàn)。在這個大氛圍下，藝術(shù)院校校園文化也呈現(xiàn)出多元化的特征，校園內(nèi)各種文化意識、價值取向相互滲透、相互碰撞，學(xué)生在塑造主流價值取向過程中受到巨大的沖擊作用。面對形形色色的價值觀和行為方式，學(xué)生顯然缺乏主動應(yīng)對這一沖擊的能力。例如，隨著大學(xué)社會化的改革推進(jìn)，學(xué)校內(nèi)的市場化氣息越來越濃厚，商業(yè)性文化活動也越來越多，進(jìn)而造成消費主義風(fēng)的蔓延、集體觀念的淡化和社會責(zé)任感的缺失等不良現(xiàn)象，使得大學(xué)生原本應(yīng)該塑造的勤儉節(jié)約、樹立集體主義價值觀和對他人、對社會負(fù)責(zé)的主流價值取向在藝術(shù)院校校園文化中的模糊和淡化。同時，隨著藝術(shù)類專業(yè)招生人數(shù)逐年增加，其高等教育也逐漸從藝術(shù)精英教育走向大眾化和普及化教育。在當(dāng)前的

4、就業(yè)市場上，用人單位對藝術(shù)院校學(xué)生專業(yè)知識水平的評價還比較好，但普遍認(rèn)為藝術(shù)院校學(xué)生缺乏交際協(xié)作能力。面對這樣一種新形勢，學(xué)生干部各項活動的開展越來越艱難，學(xué)生干部隊伍建設(shè)也面臨嚴(yán)峻考驗。 筆者長期從事一線學(xué)生管理工作，并以湖南著名藝術(shù)院校湖南省藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生干部隊伍建設(shè)現(xiàn)狀為參照，通過與學(xué)生干部進(jìn)行面對面訪談及書面問答，掌握了一些我國藝術(shù)院校學(xué)生干部隊伍現(xiàn)狀的基本情況。 1、富有創(chuàng)新性。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)院校的學(xué)生干部自身專業(yè)特色明顯，審美觀個性十足，創(chuàng)造性較強，工作中思維活躍，做事雷厲風(fēng)行，不太拘囿于世俗觀念的束縛，因而他們善于求新求變，敢于標(biāo)新立異。比如，每年湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生干部牽

5、頭舉辦的心協(xié)“525晚會”。這場晚會明顯不同于其他本科院校的學(xué)生組織的晚會。晚會節(jié)目形式多樣，有的將心理劇情節(jié)融入音樂劇，有的將舞蹈劇加入心理劇情節(jié)，抑或是雙簧的話劇表演形式等等，晚會節(jié)目富有獨創(chuàng)性和特色性，充分展示了藝校學(xué)生的風(fēng)貌。 2、獨立性較強。由于藝術(shù)院校獨特的專業(yè)要求，加上培養(yǎng)學(xué)生時特別注重實踐，使得藝術(shù)院校的學(xué)生接觸社會的機會較多，很大程度上鍛煉了他們的獨立自主能力。對于從小登臺表演的藝術(shù)生來說，他們通過培養(yǎng)與鍛煉，在藝術(shù)創(chuàng)作上明顯具有獨立性，比如他們能獨立的完成作品的演出，能獨立的完成作品的二度創(chuàng)作，能獨立的調(diào)動、組織其他同學(xué)配合演出這種獨立性，正是工作能力的很好表現(xiàn)，使藝術(shù)專業(yè)

6、學(xué)生干部能夠機智靈活的處理各種突發(fā)問題。 3、責(zé)任心較強。藝術(shù)生大多是通過一對一的模式進(jìn)行培養(yǎng)的，他們從小受到老師的言傳身教，專業(yè)老師手把手、很耐心的傳授知識，直到教會學(xué)生為止。藝術(shù)生往往受到老師的熏陶，從而受益匪淺。藝術(shù)院校的學(xué)生干部，往往是學(xué)生群體中的積極分子，他們在多年來的專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會了堅持認(rèn)真，做事不半途而廢，因此責(zé)任心是不言而喻的。具體表現(xiàn)在，在日常工作中，他們能積極主動地完成老師所布置的各項任務(wù)，并且能堅持定期到老師處了解情況，主動開展工作；同時對班級有強烈的責(zé)任感，以為班級同學(xué)服務(wù)為榮，樂于且有能力為大家服務(wù)。 4、情緒易波動。藝術(shù)創(chuàng)作需要激情，需要創(chuàng)新，需要深刻的感官

7、體驗，這種專業(yè)的特殊性，使得藝術(shù)生往往感性遠(yuǎn)遠(yuǎn)強于理性，因而在情緒上更容易波動。他們?nèi)菀资艿缴鐣弦恍┴?fù)面因素的影響，從而導(dǎo)致情緒波動，不能客觀地看待問題。在處理人際關(guān)系時，也會太在意朋友間的情誼，經(jīng)常會因為小事而引起打架風(fēng)波。此外，藝術(shù)生通過長時間的專業(yè)訓(xùn)練，建立起深厚的同學(xué)情誼，而當(dāng)朋友在外受到別人欺負(fù)時，難免會感性思維壓過理性思維，而導(dǎo)致沒弄清事情真相便草率地意氣用事等。 5、逆反性較強。藝術(shù)院校的學(xué)生個性比較鮮明，有部分學(xué)生家庭背景比較特殊。特殊的生活環(huán)境，導(dǎo)致部分孩子性格孤僻、叛逆。同時，他們因為學(xué)藝術(shù)，自覺與眾不同，容易產(chǎn)生驕傲自滿的情緒；還喜歡刻意顯擺，認(rèn)為自己就是要獨特，就是要與眾不同。本人發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)院校的學(xué)生干部比較愛面子，有濃郁的逆反心理，一旦認(rèn)定的事情，他們往往會毫不猶豫地去做，很少能真正聽取別人的合理建議。同時，他們的生活作風(fēng)普遍較為懶散，紀(jì)律觀念較為淡薄，不太愿意受到條條框框的規(guī)章制度的束縛。 6、政治修養(yǎng)欠缺。藝術(shù)院校的學(xué)生干部由于長期集中接受專業(yè)教育的緣故，普遍缺乏政治熱情，政治素質(zhì)十分欠缺?！盀樗囆g(shù)而藝術(shù)”的職業(yè)觀，“藝術(shù)超越政治”的超然論，對他們?nèi)松^、價值觀的形成都有著很深的影響。他