探析初中英語(yǔ)作業(yè)的設(shè)計(jì)

1、探析初中英語(yǔ)作業(yè)的設(shè)計(jì) 摘要 在如今的教育背景下，題海戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)不能適應(yīng)教育的發(fā)展需要。減負(fù)增效已經(jīng)成為了當(dāng)前學(xué)校教育轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式的重要途徑。作業(yè)作為教學(xué)中的必備環(huán)節(jié)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，但是過(guò)度增加作業(yè)負(fù)擔(dān)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展?，F(xiàn)階段，在減少學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)的同時(shí)，如何保證教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，已經(jīng)成為了當(dāng)前教育發(fā)展的關(guān)鍵。本文通過(guò)結(jié)合減壓增效的時(shí)代背景，具體分析設(shè)計(jì)初中英語(yǔ)作業(yè)的教學(xué)方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。 關(guān)鍵詞 減負(fù)增效初中英語(yǔ)；作業(yè)；設(shè)計(jì) 中圖分類號(hào) g63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 a 減負(fù)增效是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要理念，在構(gòu)造素質(zhì)教育的宏偉藍(lán)圖中，具有重要的指導(dǎo)意義

2、。隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，初中英語(yǔ)教學(xué)處在諸多的問(wèn)題，在作業(yè)的設(shè)置上，結(jié)合減負(fù)的背景，要想實(shí)現(xiàn)增效的目的，必須要優(yōu)化英語(yǔ)作業(yè)設(shè)置模式，從實(shí)際出發(fā)，充分結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，從而改變學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的厭學(xué)情緒，積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 一、初中英語(yǔ)作業(yè)布置現(xiàn)狀 “ 題海戰(zhàn)術(shù)”是應(yīng)試教育背景下的產(chǎn)物。在這種觀念下，教師的大部分時(shí)間都是在講授知識(shí)點(diǎn)，布置、批改和講解大量作業(yè)。通過(guò)不斷地重復(fù)練習(xí)來(lái)提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的熟練度。這種教育模式下，教師教的辛苦，學(xué)生學(xué)的更辛苦，教學(xué)矛盾更加突出?？v觀這一教學(xué)模式下作業(yè)的設(shè)置存在諸多的問(wèn)題，主要表

3、現(xiàn)在三個(gè)方面：一是進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)。教師為了提高學(xué)生的成績(jī)，沒(méi)有從學(xué)生的實(shí)際接受能力出發(fā)，盲目進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，從而導(dǎo)致學(xué)生陷進(jìn)題海中無(wú)法自拔；二是作業(yè)設(shè)計(jì)沒(méi)有目的性。在英語(yǔ)作業(yè)的訓(xùn)練中，教師在作業(yè)的選材上往往沒(méi)有針對(duì)性和層次性，不能滿足學(xué)生的實(shí)際需要，嚴(yán)重制約了學(xué)生的思維發(fā)展，影響了整體素質(zhì)的提高；三是作業(yè)監(jiān)督管理不當(dāng)。學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)作業(yè)的訓(xùn)練時(shí)，教師沒(méi)有形成有效的監(jiān)督管理模式，從而促使學(xué)生的自覺(jué)性不高，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有形成統(tǒng)一的思維意識(shí)，不利于學(xué)生的長(zhǎng)久發(fā)展。因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師要優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，不斷滿足學(xué)生的實(shí)際需要。 二、在減負(fù)增效背景下設(shè)計(jì)初中英語(yǔ)作業(yè)的主要途徑 1.增加趣味性 由于

4、中學(xué)生處在教育的啟蒙階段，自身的理解能力以及學(xué)習(xí)能力都有待加強(qiáng)，對(duì)于專業(yè)性較強(qiáng)的英語(yǔ)課程來(lái)講，吸收能力較慢，因此，教師要積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣，即興致，是一種對(duì)事物喜好或關(guān)切的情緒，在學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中具有重要的意義。在英語(yǔ)作業(yè)的設(shè)計(jì)上，要擺脫傳統(tǒng)模式的束縛，把英語(yǔ)融入生活，積極尋找學(xué)生的興趣點(diǎn)，將單調(diào)的課堂教學(xué)變得生動(dòng)活潑起來(lái)，提高學(xué)生的活力，拓展學(xué)生的視野。只有在英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)上標(biāo)新立異，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)立不同的興趣點(diǎn)，才能打開(kāi)學(xué)生的思維空間，提高創(chuàng)新能力。 2.注重實(shí)踐性 在英語(yǔ)作業(yè)的設(shè)計(jì)上，不能只在單詞上進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，在寫(xiě)作上也要適時(shí)調(diào)整。在內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，不能只局限于教材，要善

5、于挖掘個(gè)性化、社會(huì)化、生活化的主題，注重意境的開(kāi)放性、探究性。同時(shí)，在具體的教學(xué)過(guò)程中，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，開(kāi)展英語(yǔ)接龍、英語(yǔ)演講，編制話劇進(jìn)行表演，在早晨進(jìn)行英語(yǔ)廣播，通過(guò)多角度、多層次的設(shè)計(jì)，從而提高學(xué)生英語(yǔ)的運(yùn)用能力。 3.注意適量性 教師在英語(yǔ)作業(yè)的設(shè)計(jì)中，要擺脫傳統(tǒng)題海戰(zhàn)術(shù)的束縛，充分結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，在具體的作業(yè)設(shè)計(jì)中，通過(guò)強(qiáng)化重點(diǎn)和難點(diǎn)訓(xùn)練，從而使學(xué)生能夠全面掌握知識(shí)。同時(shí)，在作業(yè)量的設(shè)計(jì)中，要嚴(yán)格按照國(guó)家常規(guī)管理辦法來(lái)實(shí)行，從而擴(kuò)展學(xué)生的思維空間，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 4.優(yōu)化作業(yè)結(jié)構(gòu) 英語(yǔ)作為世界上最廣泛使用的第二語(yǔ)言，具有特殊的地位。在新階段，

6、初中英語(yǔ)教學(xué)主要是通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)來(lái)加強(qiáng)訓(xùn)練，從而使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到提高。在實(shí)際的教學(xué)課堂上，教師要優(yōu)化作業(yè)布置，積極運(yùn)用多種教學(xué)手段來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，通過(guò)書(shū)面、口頭以及聽(tīng)力的形式來(lái)展開(kāi)教學(xué)。在英語(yǔ)作業(yè)的內(nèi)容上，要注意聯(lián)系生活，豐富形式，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的厭惡情緒，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)自我的突破。同時(shí)，在作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，還要注意重點(diǎn)和難點(diǎn)的設(shè)計(jì)，通過(guò)結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和教學(xué)知識(shí)相結(jié)合，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。例如在強(qiáng)化學(xué)生的口語(yǔ)時(shí)，教師要重點(diǎn)觀察學(xué)生口頭語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性，同時(shí)還要強(qiáng)化表達(dá)的流利性，通過(guò)規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用，從而鞏

7、固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。 5.注意時(shí)效性 在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，對(duì)于英語(yǔ)作業(yè)的布置比較隨性，教師通常只注重題量，沒(méi)有結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平以及吸收能力，因此，在減負(fù)增效背景下，要注意質(zhì)量的提升。在英語(yǔ)作業(yè)的布置中，教師要統(tǒng)籌全局，制定一套全面的教學(xué)模式，嚴(yán)格按照時(shí)間來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，不能在知識(shí)內(nèi)容上停滯不前，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 三、結(jié)語(yǔ) 綜上所述，在減負(fù)增效背景下，要堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，在初中英語(yǔ)作業(yè)的布置上進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的自覺(jué)性，從而促進(jìn)學(xué)生積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。 參考文獻(xiàn)： 1張榮琴.“減負(fù)增效”背景下如何設(shè)計(jì)初中英語(yǔ)作業(yè)j.才智，2012（17）：123. 2周兆棟，陳志琴.新課程理念下對(duì)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)中減負(fù)增效的探究j.中學(xué)生英語(yǔ)（外語(yǔ)教學(xué)與研究），2012（20）：2