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文檔簡介

1、小學(xué)英語教學(xué)工作計劃【最新版】一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我將重點投入到以素質(zhì)教育為指揮棒的教學(xué)宗旨,激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們建立初步 的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基 礎(chǔ),使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫,為進一步學(xué) 習(xí)打下基礎(chǔ)。二、學(xué)生情況我校五年級的學(xué)生己學(xué)習(xí)了三年的英語,有一定的基礎(chǔ)。他們思 維活躍,模仿能力和記憶力較強,所以應(yīng)針對不同的學(xué)生進行分層次 教學(xué),會達到預(yù)期的效果;四年級學(xué)生基本掌握一定的英語日常用 語,具備一定的英語基礎(chǔ),因此對他們而言,英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù) 深入的滲透,把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大

2、學(xué)生對西方 國家了解的知識領(lǐng)域,充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí) 慣。三、教學(xué)目的、任務(wù)1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;2、發(fā)音準確、朗讀流利,準確掌握書中的重點內(nèi)容;3、能夠進行簡單的日常用語的交流;4、能夠用簡單的句子進行寫作;5、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等6、了解西方文化,初步知道課文的文化背景。7、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用 能力的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動作反應(yīng)法,讓學(xué)生在做中學(xué),在 唱中學(xué),在玩中學(xué)。8、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿學(xué)會學(xué)習(xí)的主題,培養(yǎng)學(xué)生自主 學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。如let s find o

3、ut /let s check /pair work /task time。在活動手冊中還特別設(shè)計 了學(xué)習(xí)評價的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí)。9、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化,其中包括對話、歌謠、小 詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等10、重視雙向交流和中西文化的介紹。四、教學(xué)重點難點1.重點:(1)提高課堂效率。(2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。(3)發(fā)音清楚,語調(diào)正確,書寫工整。2.難點:使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力,全面 提高英語成績。五、方法措施1認真?zhèn)湔n,鉆研教材;進行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率, 做到當堂內(nèi)容當堂掌握。2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法

4、來輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、 直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生 在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。4、鼓勵學(xué)生大膽說英語,肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好 的學(xué)生),樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需 求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學(xué)生多單詞和句型的記 憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,如打電話、購 物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等,為學(xué)生提供使用英語進 行交流的機會。7、課堂盡量全英化,打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ),重點提高差生的 英語功底,同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容,強化口語和應(yīng)試能力,對每 一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。8、練習(xí)形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態(tài)、動態(tài)結(jié) 合,基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,

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