小學數(shù)學組磨課總結

1、精品文檔數(shù)學組磨課總結接到磨課通知后，認真學習學校有關磨課的要求，課題確定后，我們圍繞如何把握教學目標、教學的重難點、如何處理教材、 如何創(chuàng)設問題情境、 如何合理安排教學時間等問題進行了多次探討，拿出了最佳授課方案，集體制作課件，為磨課的成功奠定了基礎。一輪磨課結束，我們都坐到一起交流課后的感悟，不斷對教學設計進行調整，確保后一節(jié)課比前一節(jié)課有新的突破。“一磨 ”結束后，老師們都覺得教學過程流暢，結構層次分明，環(huán)節(jié)布局緊扣教學的重難點，但教師沒有大膽放手讓學生主動學習、探究，時間較緊張等，學科帶頭人馬老師提出了一個讓師生互動的建議，又花了很多時間幫我們改進課件。針對這些情況，“二磨 ” 的教師

2、調整了教學結構，加大了課堂容量，把課堂設計為展現(xiàn)學生能力的舞臺， 師生互動操作恰到好處。 課堂環(huán)節(jié)有條不紊，層層推進，使學生在動手、動腦的實踐活動中探索研究對象的變化規(guī)律。本次磨課，我們發(fā)揮了集體的智慧，磨出教師創(chuàng)新思維的火花， 磨出教師合作交流的默契， 磨出教師把握教材的深度，磨出教師揭開教材的高度。經(jīng)過磨課，我們感觸頗多：一、磨課內容明確具體：本次磨課內容是 小學數(shù)學二年級上冊第九單元“休閑假日混合運算” 的內容。要求學生通過小組合作討論交流計算方法，體會一個算式里既有乘法又有加減法時，要先算乘法，后算加減法運算順序的合理性，初步學會有條理地思考問題二 、步驟明確行動有效對于此次磨課活動，

3、我們立足人人參與，積極踐行的原則，采取了 “六步驟教研法”即： 個人備課 小組討論 課堂觀摩 教后研討 二次試教 反思總結。 我們組有非常豐富的教育資源：朝氣蓬勃的青年教師，還有經(jīng)驗豐富的老教師，群策群力，創(chuàng)新安排以確保行動有效。制定計劃，確保磨課順利進行，教研組長制定磨課計劃，將課堂練習的有效性 如何利用多種方式進行課堂練習教學作為研究的重點。合理安排活動時間，為磨課提供保障：由于組內教師多數(shù)是班主任，因此磨課時間的安排，我們也做了調整，磨課活動大聚，小聚隔幾天穿插進行，聽課后接著評課。三磨課形式與特點：1 導課形式簡潔、新穎，能激發(fā)學生的興趣，調動學生的學習積極性。2 利用多媒體，使學生接

4、觸到的知識更立體，更直觀，更生動。3 注意讓學生主動探索， 更要注重課堂的生成與學生間的交流。4 充分體現(xiàn)數(shù)學來源于生活，服務于生活這一理念，使學生學有價值的數(shù)學。5 教師要有扎實的基礎知識，有較高的駕馭課堂的能力。四、磨課收獲1 、團隊的成長。近四個星期的時間，團隊成員一起扎扎實實地進行著集體備課 一一試教一一磨課一一再試教一一再磨真是一種碰撞、激活、提升的過程。學員們教研氛圍濃厚了，凝聚力增強了，感情加深了。2 、教師的提升。執(zhí)教的老師汲取組內老師的智慧結晶，達到了理想的效果。每位老師，在磨課中都有了提升?；顒咏Y束后，我們一起交流的時候，孫建青老師說 “通過這次磨課，使我感到一次次地顛覆,

5、 一次次地重整，一次次地反思，一次次地修改，就像 “蠶的一次次蛻變，最終吐絲結繭化蛹成蝶、脫胎換骨 ” 。3、課堂的變化。經(jīng)過備課團隊的精心打造，集體研磨，我們對小數(shù)概念、課堂練習教學摸索了方法，整節(jié)課教學思路清晰、教學環(huán)節(jié)緊湊，老師精彩的教，學生能夠扎扎實實地學，興趣盎然地學。五、需要努力的地方。1、教學舊模式的慣性定勢還在教學中出現(xiàn)。2、在拓展學生思維、培養(yǎng)學生能力等方面尚需進一步探討。3、備課中在備學生方面仍需用心。4、教學中的“問題 ”意識還需加強，提高提問藝術。這次磨課，我們累著，但快樂著，因為我們有了收獲。六、點滴感悟：1、感悟磨課可以提高教師的教學水平。要磨出精品課，就必須鉆研教材，了解編者的意圖，才能設計出最佳的教學方案。在磨課中，為了得到更好的教學效果，我們花了不少心血，上網(wǎng)查找資料，撰寫教案，制作課件，反復推敲，幾經(jīng)斟酌，深入到每一個細節(jié)。對如何調動學生的積極性、如何處理教材等， 進行了反復研討。 這個過程就是教學能力提高的過程。其次，通過互相聽課、評課，取長補短，借鑒他人的優(yōu)點，使自己的專業(yè)水平得到更大的提高。2、感悟適合自己的才是最好的。由于新教材注重學生自己探索，彈性較大，教材內容的補充、拓展和延伸有較大的空間。在磨課中，我們結合學生實際情況，都進行了大膽的嘗試， 靈活處理教材， 最大限度地