北師大小學五下數(shù)學《體積單位間的進率》教案

1、北師大版小學五下數(shù)學 體積單位間的進率 教案教學內(nèi)容：體積單位間的進率教學目標 ：1、使學生經(jīng)歷1 立方分米 =1000 立方厘米、 1 立方米 =1000立方分米的推導過程，明白相鄰的兩個體積單位之間的進率是 1000。2、在探索體積單位進率的過程中，獲得積極的學習的體驗，增強學好數(shù)學的信心。 教學教學重點：體積單位之間的進率推導過程。教學難點：歸納相鄰體積單位間換算的方法。課前準備：正方體 教法學法 實踐法、討論法教學過程：一、激趣導入1、談話：同學們，今天我們要學習體積單位間的進率。2、引導學生回憶我們以前學過哪些單位間的進率。3、提問：（ 1）常用的長度單位有米、分米、厘米，相鄰的兩個

2、面積單位間的進率是多少？（ 2）常用的面積單位有哪些？相鄰的兩個面積單位間的進率是多少？（ 3）常用的體積單位有哪些？猜想今天我們學習的相鄰體積單位間的進率可能是多少？二、引入新課到底你們的猜想對不對呢？讓我們一起驗證一下。猜想1、認識體積單位間的進率。（ 1） 出示棱長 1 分米的正方體，提問：體積是多少？給一條棱涂色，提問：棱長多少厘米？（ 10 厘米。 ）提問：體積是多少？（ 101010=1000 （立方厘米） 。 ）教師：由此可知 1 立方分米等于多少立方厘米？學生口答后老師板書： 1 立方分米 =1000 立方厘米（ 2） 教師：如果把剛才的圖理解為棱長1 米，即體積為 1立方米，

3、它的體積是多少立方分米？學生口答老師板書： 1 立方米 =1000 立方分米。請生說一說推導過程。教師：能說一說相鄰的兩個體積單位間的進率是多少嗎？（ 1000 。 ）（ 3）完成課本34 頁表格，進一步區(qū)分長度、面積、體積單位及進率。2、體積單位的互化。（ 1） 教師：在日常生活、工作和學習中，經(jīng)常需要把體積單位進行轉(zhuǎn)化，現(xiàn)在來學習這個問題。出示例 3： 3.8 立方米是多少立方分米？教師：看一看問題是從高級單位向低級單位轉(zhuǎn)換，還是低級單位向高級單位轉(zhuǎn)換？如何計算？并說出這樣計算的理由。學生邊討論邊試算。然后歸納，老師：大化小，乘進率。3.81000=3800 立方分米（ 2） 2400 立方厘米是多少立方分米？生獨自完成，集體訂正，說明計算過程。（ 3）說一說這兩道題有什么不同？學生討論后歸納，老師小結(jié)。高級單位低級單位，用進率高級單位的數(shù)。低級單位高級單位，用低級單位的數(shù)進率。三、鞏固提高1、試解下面幾題2 米 380 立方分米 =（ ）立方米；教師可作提示：哪部分需要轉(zhuǎn)化？沒轉(zhuǎn)化的部分如何辦？ 5.34 立方分米 =（ ）立方分米（ ）立方厘米。2、課本做一做總結(jié)今天你有哪些收獲？還有什么疑問？作業(yè)布置 課本p36練習八：1。（寫生轉(zhuǎn)化過程）板書設計體積單位間的進率1 立方分米 =1000 立方厘