學(xué)期末班主任工作總結(jié)范文

1、2019年學(xué)期末班主任工作總結(jié)范文【最新版】時(shí)間不知不覺(jué)間流逝，我的班主任工作已有一學(xué)期，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)， 能力不足等等使我一直問(wèn)自己能讓學(xué)生們有個(gè)好未來(lái)嗎?每次都回答自 己;要注意自己的一言一行，怕自己的短處無(wú)形間被學(xué)生學(xué)去。為了提 高自身也看一些關(guān)于班主任的文章。我班級(jí)的孩子，是我所任教的學(xué)校中學(xué)習(xí)最不好的，究其原因是 他們?cè)诨A(chǔ)教育階段就已經(jīng)失敗，首先從家庭角度，44位學(xué)生，有一 半以上為單親，每個(gè)家庭環(huán)境又不同，整個(gè)班級(jí)可謂魚龍混雜，甚至 很多孩子由于家庭原因心里不健康。其次，家庭經(jīng)濟(jì)條件都不是很 好，父母的文化程度較低，對(duì)教育認(rèn)識(shí)不夠，或無(wú)暇顧及孩子的學(xué) 習(xí)，結(jié)果在小學(xué)、初中階段學(xué)習(xí)慢慢的

2、無(wú)形的落后了。也就有很多家 長(zhǎng)說(shuō)我的孩子在小學(xué)、初中多好，上了你們高中就不像以前了這 個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)教育階段的積累對(duì)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā) 展影響很大。有了前面的原因也便有了我們所謂的壞學(xué)生，讓我們頭 疼的學(xué)生。年齡長(zhǎng)大了，學(xué)的知識(shí)多了，監(jiān)督不到位，這些孩子不會(huì) 的也越來(lái)越多，再加上對(duì)社會(huì)盲目的向往，很多孩子便自暴自棄，徹 底不學(xué)習(xí)了。心思不在學(xué)習(xí)上，發(fā)生轉(zhuǎn)移，上課說(shuō)話，睡覺(jué)，打架， 逃課在這里每位老師也有不可逃脫的責(zé)任，我們往往會(huì)對(duì)所謂的壞孩 子定性：那個(gè)孩子學(xué)習(xí)不好，經(jīng)常惹事，以前就那樣，以后也不會(huì)改 變的，管他沒(méi)意義。偶爾再嚴(yán)厲批評(píng)指責(zé)。結(jié)果孩子真的被我們定性 to孩子就是孩子，

3、他不是會(huì)爭(zhēng)氣的的時(shí)候，只會(huì)生氣，于是有了逆 反心理。上課不僅說(shuō)話睡覺(jué)，你批評(píng)我我和你頂著干，你讓我沒(méi)面 子，我也讓你沒(méi)面子。老師心中就會(huì)想自己這是何必呢，也不是自己 的孩子，何必費(fèi)力不討好呢?于是無(wú)形間就不愿意管理學(xué)生了，也便慢 慢有了比較亂的課堂。孩子也在這樣多批評(píng)的環(huán)境中素質(zhì)不斷降低。 在我剛接班的時(shí)候我心里認(rèn)為孩子們很差，無(wú)論學(xué)習(xí)還是品行，因此 很嚴(yán)厲，紀(jì)律嚴(yán)，語(yǔ)言更是鋒利，孩子們想這是班主任也變不敢多說(shuō) 什么，但私下里很不舒服。我意識(shí)到這里，于是便開始探索改變，把握嚴(yán)紀(jì)律的原則，但還 要有鼓勵(lì)性。在領(lǐng)導(dǎo)與同事的幫助下我做了如下工作：首先就是讓他們學(xué)習(xí)，在接班初期，辦理幾乎沒(méi)有學(xué)生學(xué)習(xí)，

4、他 們都認(rèn)為自己成績(jī)很差，學(xué)了，也考不上大學(xué)，甚至有學(xué)生認(rèn)為學(xué)好 了，未必就有好發(fā)展，這也可能是自己學(xué)不好找的借口。為了改善這 一情況，我便找了幾個(gè)學(xué)生去帶動(dòng)大家，讓一個(gè)會(huì)的同學(xué)去教一個(gè)一 點(diǎn)不學(xué)的孩子。結(jié)果兩個(gè)孩子進(jìn)步都比較大，尤其不學(xué)的孩子。長(zhǎng)此 以往，全班學(xué)的人多了，其他學(xué)生便心里發(fā)急，慢慢的多少都可以學(xué) 習(xí)了。這樣工作也便順利很多。其次要注意區(qū)別對(duì)待每個(gè)人。我們班 有一位出名的學(xué)生趙智在，在學(xué)校經(jīng)常惹事，科任不敢管，班主任管 不了，在我是科任時(shí)我知道自己無(wú)能為力，于是便很和藹的對(duì)待他， 無(wú)論多大的事，我想都是他自己的原因和自己無(wú)關(guān)，但我還會(huì)說(shuō)，沒(méi) 事學(xué)學(xué)生物，不會(huì)隨時(shí)找老師去?？赡荛L(zhǎng)久

5、以來(lái)沒(méi)有老師如此好的帶 他，他與我的距離越來(lái)越近。我當(dāng)班主任后，他雖然還是有很多毛 病，但我都和他好好的講道理，因?yàn)槲沂桥蠋?，打不過(guò)他。也很和 氣的和他父母溝通。當(dāng)初的想法就是管不來(lái)也不要讓關(guān)系惡化。出人 意外的是他很少遲到早退，甚至早到晚走，開始學(xué)習(xí)了。而且學(xué)的也 不錯(cuò)給全班同學(xué)也樹立了良好的形象。希望持吧。在我看來(lái)對(duì)他這 種長(zhǎng)期缺少肯定的孩子最該做的便是肯定他。但也要把握好原則。對(duì)于很多單親孩子，要注意他們的心里變化，行為特征去找到突 破點(diǎn)，去引導(dǎo)他們。班級(jí)有個(gè)孩子叫高澤眾，單親家庭，與爺爺奶奶 一起生活，孩子為人處事能力較弱，不合群。我嘗試去溝通，教育都 失敗了。一天我讓孩子們介紹自己，發(fā)現(xiàn)他唱了首歌，在歌中他極力 的表現(xiàn)自己，希望引起別人的重視。雖然有些急于表現(xiàn)，但我還是讓 同學(xué)們鼓掌鼓勵(lì)一下，因?yàn)樗某Φ拇_不賴。第二天出間操，竟發(fā) 現(xiàn)班級(jí)學(xué)生讓他領(lǐng)隊(duì)，因?yàn)樗龅牟缓?，目的就是嘲笑，我不能?dāng)眾 把他攆下去，無(wú)奈提醒他：你是班級(jí)的臉面，一定要做最好的自己。 但是很多學(xué)生還是止不住的i朝笑，動(dòng)作真的不合格。回班級(jí)后我讓他 去外面等我，我和班級(jí)孩子講了一些道理，孩子們也懂了不該嘲笑別 人。就這樣當(dāng)他會(huì)班級(jí)時(shí)學(xué)生們真誠(chéng)的鼓起了掌聲，表示對(duì)他的肯 定。接下來(lái)的教育工作也變好做了。本學(xué)期學(xué)生們?cè)诔煽?jī)上也有了很大進(jìn)步，雖然仍然是學(xué)年最后一 名，但差距減小了。我相信他