學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的教學(xué)實(shí)踐與反思

1、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的教學(xué)實(shí)踐與反思幾年的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，有一點(diǎn)感受頗深：老師教學(xué)很努力，學(xué)生學(xué)得很辛苦，結(jié)果卻不盡如人意我的頭腦總有一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)：為什么？經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的反思總結(jié)，個(gè)人認(rèn)為大部分學(xué)生學(xué)得不好，除了有其個(gè)體差異外，更大的原因是學(xué)生自身的學(xué)習(xí)心理問(wèn)題，是學(xué)習(xí)中遇到困難挫折的主要因素。如學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，學(xué)習(xí)能力不夠，注意力障礙，自控能力差，自我中心，耐挫力低，學(xué)習(xí)焦慮，自卑和社交退縮等。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)是極為重要的，以下談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的實(shí)踐與體會(huì)。1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的心理輔導(dǎo)。讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分享受知識(shí)的樂(lè)趣，才有可能保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)、思考熱情，成為有創(chuàng)造力的人才。培

2、養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高其學(xué)習(xí)效率。不妨從以下幾個(gè)方面改善教學(xué)：改進(jìn)教學(xué)方法，巧妙地把枯燥乏味的知識(shí)變?yōu)樯鷦?dòng)好玩的東西。在簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣教學(xué)中，我課前已讓每位學(xué)生各自準(zhǔn)備了一個(gè)同一型號(hào)的兵乓球，并寫(xiě)上他們的號(hào)數(shù)，統(tǒng)一放到一個(gè)大紙箱中，同時(shí)我自己也準(zhǔn)備了 10 個(gè)棒棒糖，并公布游戲規(guī)則：只要抽中寫(xiě)著他們號(hào)數(shù)的球，就可以獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)棒棒糖。由于學(xué)生都有期盼的心理，效果出乎我的意料。學(xué)生不僅理解并記住了抽簽法等概念，更在課后津津樂(lè)道。合理安排教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)心理學(xué)的研究表明，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容感到新穎而又無(wú)知時(shí)，最能誘發(fā)好奇內(nèi)驅(qū)力，激起求知、探究、操作等學(xué)習(xí)意愿。所以要從學(xué)生的“最

3、近發(fā)展區(qū)”生發(fā)安排教學(xué)內(nèi)容.充分挖掘數(shù)學(xué)學(xué)科“奇思妙想”的特征?？梢越柚嗝襟w動(dòng)畫(huà)演示，展示數(shù)學(xué)美，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。及時(shí)幫助學(xué)主解決數(shù)學(xué)新模塊初始階段的學(xué)習(xí)困難，度過(guò)難關(guān)。這樣才有可能將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣、樂(lè)趣上升為志趣。2、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的心理輔導(dǎo)。塞繆爾?約翰遜說(shuō)過(guò)，“對(duì)知識(shí)的渴求是人類的自然意向，任何頭腦健全的人都會(huì)為獲取知識(shí)而不惜一切?！苯虒W(xué)中可以嘗試如下方式：適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。學(xué)生最大的獎(jiǎng)勵(lì)莫過(guò)于得到別人的稱贊和肯定，尤其需要教師的豉勵(lì)、父母的認(rèn)可，微笑等.創(chuàng)設(shè)合理的問(wèn)題情境。著名教育專家魏書(shū)生就是一個(gè)慣于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的行家，他通過(guò)不斷創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境, 激發(fā)了一批批別人認(rèn)為是“

4、朽木”的后進(jìn)生的強(qiáng)烈的求知欲望, 使這些后進(jìn)生最終成為優(yōu)生。創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題應(yīng)是學(xué)生感興趣的問(wèn)題 , 才能吸引學(xué)生去思考、去努力解決。提供成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。不同學(xué)生設(shè)立不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，適當(dāng)控制教學(xué)進(jìn)度和難度，盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生們挖掘自身能力，發(fā)揮個(gè)人專長(zhǎng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè).培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的態(tài)度遇到困難自然就會(huì)泰然處之，遇到挫折才會(huì)迎頭向前。3、端正學(xué)習(xí)態(tài)度的心理輔導(dǎo)。數(shù)學(xué)科的特點(diǎn)是：知識(shí)內(nèi)容前后連貫、系統(tǒng)嚴(yán)密、邏輯性強(qiáng) , 導(dǎo)致有的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)存著畏懼心理，甚至產(chǎn)生放棄數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的念頭，這極不利于數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)。 心理輔導(dǎo)方式有： 讓學(xué)生上網(wǎng)查找中外數(shù)學(xué)史、中外數(shù)學(xué)家的故事挖掘自

5、己身邊的數(shù)學(xué)題材，讓學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)自然與社會(huì)的意義與作用 在學(xué)習(xí) 統(tǒng)計(jì) 這一章的時(shí)候， 可以提出一些相關(guān)問(wèn)題：產(chǎn)品的合格率、 農(nóng)作物的產(chǎn)量、 商品的銷售量、 當(dāng)?shù)氐臍鉁?、自然資源、就業(yè)狀況、電視臺(tái)的收視率等這些數(shù)字是怎么來(lái)的嗎？可見(jiàn)數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不在。了解一些數(shù)學(xué)在人類歷史上產(chǎn)生巨大推動(dòng)作用的事例，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值并應(yīng)用數(shù)學(xué)解決生活中的問(wèn)題.在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中感受數(shù)學(xué)之美體會(huì)數(shù)學(xué)魅力之所在，將變得喜歡數(shù)學(xué)，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。4、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的心理輔導(dǎo)。習(xí)慣的形成是由于一定的刺激情景與個(gè)體的某些動(dòng)作在大腦皮層上形成了穩(wěn)固的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系 - 條件反射系統(tǒng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)

6、慣一方面可以幫助學(xué)生節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，有利于自身學(xué)習(xí)方法的總結(jié)；另一方面可以減少學(xué)習(xí)過(guò)程中的差錯(cuò)，有利于養(yǎng)成勤于思考、 敢于攻克難關(guān)的品質(zhì)。 在數(shù)學(xué)題思考的過(guò)程中，形成獨(dú)到的見(jiàn)解和風(fēng)格，必將提高解題思路和解題的技巧，從而使學(xué)習(xí)方法得到歸納、總結(jié)與提升。教學(xué)中可以從“上課，思考、練習(xí)，總結(jié)”這四個(gè)環(huán)節(jié)抓起。課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的主渠道，需要有強(qiáng)烈渴求知識(shí)的愿望，這是學(xué)習(xí)效率與效果的重要保證。 其次， 要做到“四到”， 即眼到、 耳到、手到、心到，要養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。在數(shù)學(xué)課堂上，給他們充分的時(shí)間獨(dú)立思考，提供學(xué)生鍛煉并展示自己的機(jī)會(huì)。如“說(shuō)題”活動(dòng)，讓學(xué)生們受益匪淺，不僅從中得到更多的解題思想、技巧和方法，還能讓他們感受到數(shù)學(xué)的魅力因此，每一次題后總結(jié)、課后反思、考后試卷分析都顯得尤為重要， 有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握、 學(xué)習(xí)能力的提高。也是一個(gè)長(zhǎng)期的發(fā)展的艱苦的過(guò)程，這需要學(xué)生有堅(jiān)強(qiáng)的意志和永不放棄的決心，還需要來(lái)自于父母、老師和同學(xué)的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)?？傊?，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)要取得成效，教師還要面向全體學(xué)生、公平教育，根據(jù)學(xué)生的社會(huì)家庭情況、生理、心理、年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，生活習(xí)慣和個(gè)人興趣愛(ài)好等，設(shè)計(jì)出發(fā)展其個(gè)性的課堂教學(xué)。在教學(xué)中還