學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的教學(xué)實踐與反思

1、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的教學(xué)實踐與反思幾年的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐，有一點感受頗深：老師教學(xué)很努力，學(xué)生學(xué)得很辛苦，結(jié)果卻不盡如人意我的頭腦總有一個大大的問號：為什么？經(jīng)過一段時間的反思總結(jié)，個人認為大部分學(xué)生學(xué)得不好，除了有其個體差異外，更大的原因是學(xué)生自身的學(xué)習(xí)心理問題，是學(xué)習(xí)中遇到困難挫折的主要因素。如學(xué)習(xí)動機不正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，學(xué)習(xí)能力不夠，注意力障礙，自控能力差，自我中心，耐挫力低，學(xué)習(xí)焦慮，自卑和社交退縮等。因此，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)是極為重要的，以下談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的實踐與體會。1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的心理輔導(dǎo)。讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，充分享受知識的樂趣，才有可能保持長久的學(xué)習(xí)、思考熱情，成為有創(chuàng)造力的人才。培

2、養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高其學(xué)習(xí)效率。不妨從以下幾個方面改善教學(xué)：改進教學(xué)方法，巧妙地把枯燥乏味的知識變?yōu)樯鷦雍猛娴臇|西。在簡單隨機抽樣教學(xué)中，我課前已讓每位學(xué)生各自準備了一個同一型號的兵乓球，并寫上他們的號數(shù)，統(tǒng)一放到一個大紙箱中，同時我自己也準備了 10 個棒棒糖，并公布游戲規(guī)則：只要抽中寫著他們號數(shù)的球，就可以獎勵一個棒棒糖。由于學(xué)生都有期盼的心理，效果出乎我的意料。學(xué)生不僅理解并記住了抽簽法等概念，更在課后津津樂道。合理安排教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)心理學(xué)的研究表明，學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容感到新穎而又無知時，最能誘發(fā)好奇內(nèi)驅(qū)力，激起求知、探究、操作等學(xué)習(xí)意愿。所以要從學(xué)生的“最

3、近發(fā)展區(qū)”生發(fā)安排教學(xué)內(nèi)容.充分挖掘數(shù)學(xué)學(xué)科“奇思妙想”的特征。可以借助多媒體動畫演示，展示數(shù)學(xué)美，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。及時幫助學(xué)主解決數(shù)學(xué)新模塊初始階段的學(xué)習(xí)困難，度過難關(guān)。這樣才有可能將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣、樂趣上升為志趣。2、增強學(xué)習(xí)動機的心理輔導(dǎo)。塞繆爾?約翰遜說過，“對知識的渴求是人類的自然意向，任何頭腦健全的人都會為獲取知識而不惜一切?！苯虒W(xué)中可以嘗試如下方式：適當?shù)剡\用獎勵機制。學(xué)生最大的獎勵莫過于得到別人的稱贊和肯定，尤其需要教師的豉勵、父母的認可，微笑等.創(chuàng)設(shè)合理的問題情境。著名教育專家魏書生就是一個慣于創(chuàng)設(shè)問題情境的行家，他通過不斷創(chuàng)設(shè)問題情境, 激發(fā)了一批批別人認為是“

4、朽木”的后進生的強烈的求知欲望, 使這些后進生最終成為優(yōu)生。創(chuàng)設(shè)的問題應(yīng)是學(xué)生感興趣的問題 , 才能吸引學(xué)生去思考、去努力解決。提供成功的機會，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。不同學(xué)生設(shè)立不同的學(xué)習(xí)目標和要求，適當控制教學(xué)進度和難度，盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生們挖掘自身能力，發(fā)揮個人專長，體驗成功的快樂.培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的態(tài)度遇到困難自然就會泰然處之，遇到挫折才會迎頭向前。3、端正學(xué)習(xí)態(tài)度的心理輔導(dǎo)。數(shù)學(xué)科的特點是：知識內(nèi)容前后連貫、系統(tǒng)嚴密、邏輯性強 , 導(dǎo)致有的學(xué)生對數(shù)學(xué)存著畏懼心理，甚至產(chǎn)生放棄數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的念頭，這極不利于數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)。 心理輔導(dǎo)方式有： 讓學(xué)生上網(wǎng)查找中外數(shù)學(xué)史、中外數(shù)學(xué)家的故事挖掘自

5、己身邊的數(shù)學(xué)題材，讓學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)對自然與社會的意義與作用 在學(xué)習(xí) 統(tǒng)計 這一章的時候， 可以提出一些相關(guān)問題：產(chǎn)品的合格率、 農(nóng)作物的產(chǎn)量、 商品的銷售量、 當?shù)氐臍鉁?、自然資源、就業(yè)狀況、電視臺的收視率等這些數(shù)字是怎么來的嗎？可見數(shù)學(xué)在生活中無處不在。了解一些數(shù)學(xué)在人類歷史上產(chǎn)生巨大推動作用的事例，使學(xué)生充分認識數(shù)學(xué)的價值并應(yīng)用數(shù)學(xué)解決生活中的問題.在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中感受數(shù)學(xué)之美體會數(shù)學(xué)魅力之所在，將變得喜歡數(shù)學(xué)，主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。4、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的心理輔導(dǎo)。習(xí)慣的形成是由于一定的刺激情景與個體的某些動作在大腦皮層上形成了穩(wěn)固的暫時神經(jīng)聯(lián)系 - 條件反射系統(tǒng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)

6、慣一方面可以幫助學(xué)生節(jié)省學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率，有利于自身學(xué)習(xí)方法的總結(jié)；另一方面可以減少學(xué)習(xí)過程中的差錯，有利于養(yǎng)成勤于思考、 敢于攻克難關(guān)的品質(zhì)。 在數(shù)學(xué)題思考的過程中，形成獨到的見解和風(fēng)格，必將提高解題思路和解題的技巧，從而使學(xué)習(xí)方法得到歸納、總結(jié)與提升。教學(xué)中可以從“上課，思考、練習(xí)，總結(jié)”這四個環(huán)節(jié)抓起。課堂是學(xué)生獲取知識的主渠道，需要有強烈渴求知識的愿望，這是學(xué)習(xí)效率與效果的重要保證。 其次， 要做到“四到”， 即眼到、 耳到、手到、心到，要養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。在數(shù)學(xué)課堂上，給他們充分的時間獨立思考，提供學(xué)生鍛煉并展示自己的機會。如“說題”活動，讓學(xué)生們受益匪淺，不僅從中得到更多的解題思想、技巧和方法，還能讓他們感受到數(shù)學(xué)的魅力因此，每一次題后總結(jié)、課后反思、考后試卷分析都顯得尤為重要， 有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握、 學(xué)習(xí)能力的提高。也是一個長期的發(fā)展的艱苦的過程，這需要學(xué)生有堅強的意志和永不放棄的決心，還需要來自于父母、老師和同學(xué)的關(guān)愛與呵護?？傊诟咧袛?shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)要取得成效，教師還要面向全體學(xué)生、公平教育，根據(jù)學(xué)生的社會家庭情況、生理、心理、年齡和學(xué)習(xí)特點，生活習(xí)慣和個人興趣愛好等，設(shè)計出發(fā)展其個性的課堂教學(xué)。在教學(xué)中還