小學(xué)校本教研活動實(shí)施方案

1、校本教研活動實(shí)施方案（20112012學(xué)年度上學(xué)期）富江鄉(xiāng)學(xué)校 小學(xué)部一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)教育局教育教學(xué)工作重點(diǎn)，以進(jìn)修學(xué)校組織的“雙備雙上一反思”教研活動為載體，堅(jiān)持實(shí)事求是、穩(wěn)步推進(jìn)的原則，實(shí)現(xiàn)教研活動由規(guī)模化發(fā)展向精品化發(fā)展轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的雙提高，進(jìn)一步打造“雙效課堂”。樹立“問題就是課題，反思就是研究”的教研理念，廣泛開展小課題研究，切實(shí)提高教學(xué)的有效性和科學(xué)性。促進(jìn)我校小學(xué)部教育教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。二、活動目的1、建立規(guī)范、有效地“雙備雙上一反思”主題教研活動體系，引導(dǎo)教師積極參與教研研究，促進(jìn)教師研究意識、反思意識的形成。2、以年級組和

2、學(xué)科組教研為支撐，形成合作研究、相互借鑒、共同提高的研究氛圍，實(shí)現(xiàn)教研活動由單一的聽課、評課活動方式向觀課、議課的方向發(fā)展，促進(jìn)教研活動的內(nèi)涵發(fā)展。3、明確課堂教學(xué)中存在的急需解決的問題，把握教研方向，找準(zhǔn)理論與實(shí)踐的契合點(diǎn)，解決在日常課堂教學(xué)中存在的問題。4、以集體備課活動和常態(tài)課研究為重點(diǎn)，通過“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、交流、合作、反思、改進(jìn)、提高”的實(shí)踐策略，提高教師設(shè)計(jì)、實(shí)施、評價、反思教學(xué)的能力。積極探索常態(tài)教學(xué)條件下，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑勇氣和奠定學(xué)生的自信途徑和方法，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)與三維目標(biāo)的統(tǒng)一，提高教育教學(xué)質(zhì)量。三、活動內(nèi)容根據(jù)縣進(jìn)修學(xué)校小教部教研工作重點(diǎn)，以“雙備雙上一反思

3、”為活動方式：數(shù)學(xué)科著重培養(yǎng)學(xué)生興趣及計(jì)算和解答數(shù)學(xué)問題的能力；語文科著重研究閱讀教學(xué)中抓住單元訓(xùn)練重點(diǎn)，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，提高學(xué)生的閱讀與寫作能力，結(jié)合我校實(shí)際，以繼續(xù)開展“兩效”課堂為突破口，確定以“把握課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教學(xué)實(shí)效”為教研主題，以切實(shí)提高學(xué)生的閱讀、寫作及計(jì)算能力為重點(diǎn)，各個學(xué)科結(jié)合在教學(xué)中遇到的問題設(shè)定不同的切實(shí)可行的專題：1、數(shù)學(xué)科：我校數(shù)學(xué)教學(xué)基本步入正軌，能夠達(dá)到課堂教學(xué)的有效性。但是，距離高效課堂還有一定差距。教師在情境的創(chuàng)設(shè)、問題與習(xí)題的設(shè)計(jì)、興趣的培養(yǎng)、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變等方面都達(dá)不到高效課堂的要求。學(xué)生的計(jì)算、解決問題能力較差。針對我校的這種實(shí)際情況，確定數(shù)學(xué)學(xué)科

4、教研主題是“提高計(jì)算與解題能力”。2、語文科：閱讀與寫作是語文的主旋律，也是小學(xué)語文教學(xué)的難點(diǎn)。糾其原因，與語文教學(xué)要求沒有數(shù)學(xué)那么明確，教師的語文功底沒有那么深厚，對教材挖掘不透，學(xué)生的閱讀量不夠等等都有關(guān)。本著起點(diǎn)低，易操作的原則，結(jié)合進(jìn)修學(xué)校設(shè)立的學(xué)科重點(diǎn)，我校決定語文學(xué)科以“抓住單元訓(xùn)練重點(diǎn)，提高讀寫能力”為教研主題。切實(shí)提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。3、英語學(xué)科：針對個別同學(xué)厭學(xué)，缺乏學(xué)科興趣，確定以“充分利用身邊資源，提高英語教學(xué)效率”為主題，進(jìn)行教研活動。利用身邊可用資源，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。4、部分學(xué)科：我校部分學(xué)科教學(xué)，雖然與以前比較，教師照本宣科的現(xiàn)象基本沒有了，但

5、是，方法單一，拓展不夠的問題依然存在。我們繼續(xù)以“豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)綜合素質(zhì)”為部分學(xué)科的教研主題。四、活動安排1、2011年8月12月，開展校本教研。各教研組要把主題教研和“雙備雙上一反思”校本教研結(jié)合起來，每個教研組每學(xué)期至少做一節(jié)校級公開課，其他成員必須每人一節(jié)組級教研課?；顒右匾曆杏戇^程，要把研討材料作為主題教研材料存檔。2、各教研組要把開展“雙備雙上”教研活動與校本培訓(xùn)結(jié)合起來，加強(qiáng)教師專業(yè)修養(yǎng)。教師要積極研究“雙效課堂”的教育教學(xué)理論和課堂操作技巧，積極參與“雙備雙上一反思”教研活動，每個教師每學(xué)期要完成36學(xué)時的學(xué)習(xí)和研修任務(wù)，其中包括學(xué)習(xí)、聽課、做課和研討等。五、活動要求1、

6、學(xué)校成立“雙備雙上一反思”組織機(jī)構(gòu)，全面安排和落實(shí)構(gòu)建“雙效課堂”活動，積極開展“雙備雙上一反思”教學(xué)研究。2、要緊緊圍繞教師教學(xué)中存在的共性問題，確定好合適的研究主題。3、活動要保證所有相關(guān)教師參與，人人要在活動中展示或發(fā)表自己的見解，使不同的教師在活動中得到不同的發(fā)展。4、各年級組、教研組使用教師進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)的“課堂教學(xué)評價表”，使聽課教師不僅關(guān)注教師的教，同時關(guān)注學(xué)生的學(xué)。因此，觀課教師要在教室一側(cè)或前排側(cè)向?qū)W生聽課，同時填寫觀課表。觀課表內(nèi)容設(shè)計(jì)要參照進(jìn)修學(xué)校下發(fā)“雙效課堂”評價標(biāo)準(zhǔn)，并要有重點(diǎn)地體現(xiàn)本次教研活動的研究主題。5、各年級組、教研組要對活動中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀課例、教學(xué)反思進(jìn)行搜集整理，達(dá)到資源共享。同時對前期活動要進(jìn)行反思、總結(jié)，不斷改進(jìn)。 富江鄉(xiāng)學(xué)校 小學(xué)部2011、8附：20112012學(xué)年度上學(xué)期教研活動日程表教研活動日程表活動時間活 動 內(nèi) 容主持人八月1、根據(jù)實(shí)際，制定學(xué)校教研計(jì)劃。2、各教研組制定教研方案。朱世美教研組長九月1、隨堂聽課。2、低年級組教研組活動。校領(lǐng)導(dǎo)教研