養(yǎng)成寫(xiě)字習(xí)慣 提升寫(xiě)字品味

1、養(yǎng)成寫(xiě)字習(xí)慣 提升寫(xiě)字品味 面向二十一世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃指出：“各級(jí)各類(lèi)學(xué)校，特別是中小學(xué)，要把說(shuō)好普通話(huà)、寫(xiě)好規(guī)范字，提高語(yǔ)言文字能力作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容?！边@個(gè)綱領(lǐng)性文件從根本上確立了寫(xiě)字教育在義務(wù)教育階段的重要地位。盡管現(xiàn)在已有了電腦打印，盡管電腦打印字也有它自身的使用價(jià)值、審美價(jià)值，但是它永遠(yuǎn)也代替不了書(shū)寫(xiě)的教育價(jià)值、使用價(jià)值和審美價(jià)值，因而在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，電腦打印是代替不了書(shū)寫(xiě)的，寫(xiě)字教學(xué)有其無(wú)法忽視的重要性和必要性。根據(jù)多年的小學(xué)語(yǔ)文教研工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)校和教師在寫(xiě)字教學(xué)中的一些做法具有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。 一、一些值得推廣的好的做法 學(xué)校都能認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字教學(xué)的重要性，能有意識(shí)地進(jìn)行寫(xiě)

2、字基本功訓(xùn)練、寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)的組織等；將寫(xiě)字與語(yǔ)文教學(xué)緊密結(jié)合，大多數(shù)學(xué)校的班主任能夠在語(yǔ)文常規(guī)教學(xué)中抓住適當(dāng)時(shí)機(jī)加強(qiáng)寫(xiě)字訓(xùn)練，比如班主任在作文教學(xué)中嚴(yán)格糾正錯(cuò)字、別字，如有些語(yǔ)文教師將誦讀與讓學(xué)生練習(xí)抄寫(xiě)聯(lián)系起來(lái)；有的學(xué)校給教師發(fā)小黑板練字等做法，都能從不同方面有針對(duì)性地敦促教師和學(xué)生練字的積極性和主動(dòng)性，這些做法都值得在今后的寫(xiě)字教學(xué)中繼續(xù)推廣。 雖有一些好的做法值得提倡，但其中也存在很多問(wèn)題。 （一）意識(shí)上對(duì)寫(xiě)字教學(xué)有重視，但教學(xué)過(guò)程抓得不夠到位 通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在2011修訂課標(biāo)前專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)寫(xiě)字課的學(xué)校很少，即使有開(kāi)設(shè)也不能長(zhǎng)期堅(jiān)持，開(kāi)設(shè)寫(xiě)字課的學(xué)校對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的過(guò)程沒(méi)有認(rèn)真研究，抓得不夠到位

3、。其主要表現(xiàn)為：一是簡(jiǎn)單地將寫(xiě)字課教學(xué)混同于語(yǔ)文課的生字學(xué)習(xí)。寫(xiě)字課與語(yǔ)文課雖有著較強(qiáng)的內(nèi)在聯(lián)系，即都有對(duì)筆畫(huà)、筆順及寫(xiě)法的要求，但是又有一定區(qū)別，生字學(xué)習(xí)側(cè)重如何記住漢字，寫(xiě)字學(xué)習(xí)側(cè)重如何寫(xiě)好（規(guī)范、美觀）漢字。個(gè)別教師將學(xué)生的生字本變成寫(xiě)字本，以機(jī)械化的重復(fù)練習(xí)作為練字的手段，背離了寫(xiě)字教學(xué)的目標(biāo)。二是教師備課不夠到位。學(xué)校教師備課目標(biāo)性不強(qiáng)，沒(méi)有根據(jù)寫(xiě)字課教學(xué)的特點(diǎn)備課，對(duì)于基本筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法、漢字結(jié)構(gòu)構(gòu)成等基本問(wèn)題重視不夠。很多教師根本沒(méi)有備課，以自己的經(jīng)驗(yàn)盲目地從事寫(xiě)字課教學(xué)。三是作業(yè)批改形式簡(jiǎn)單。大部分學(xué)校教師對(duì)寫(xiě)字課學(xué)生作業(yè)批改僅限于優(yōu)、良、中三個(gè)等級(jí)的綜合評(píng)價(jià)，沒(méi)有具體到某個(gè)字，

4、沒(méi)有教師的示范，沒(méi)有針對(duì)性的要求及努力方向，這樣就造成學(xué)生不能清醒地認(rèn)識(shí)到自己在寫(xiě)字上存在的具體問(wèn)題，也不知道自己如何發(fā)展。 （二）專(zhuān)業(yè)教師缺乏，寫(xiě)字課教學(xué)水平有待提高 在甘河地區(qū)的問(wèn)卷調(diào)查中各校領(lǐng)導(dǎo)和老師一致認(rèn)為加強(qiáng)寫(xiě)字課教學(xué)的關(guān)鍵是加強(qiáng)師資力量的培養(yǎng)。目前我旗還沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的寫(xiě)字課教師（既沒(méi)有書(shū)法專(zhuān)業(yè)（寫(xiě)字）畢業(yè)的大中專(zhuān)院校教師，也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)從事書(shū)法教學(xué)研究的一線(xiàn)教師）。目前小學(xué)寫(xiě)字教師主要分為三類(lèi)：一類(lèi)是由語(yǔ)文教師兼職；二類(lèi)是由愛(ài)好書(shū)法的教師兼職；三類(lèi)是由字寫(xiě)的比較好的教師兼職。其中，語(yǔ)文教師兼職占寫(xiě)字課教師的絕大多數(shù)。由于部分教師對(duì)于寫(xiě)字課課程、課標(biāo)等方面知識(shí)了解不多，造成寫(xiě)字課不知從什么地

5、方教、教什么，部分教師在教學(xué)中僅憑自己的習(xí)慣及主觀上對(duì)寫(xiě)字的理解，要求學(xué)生跟著自己練。由于缺乏科學(xué)的教學(xué)方法，造成學(xué)生寫(xiě)字練習(xí)多走彎路或誤入歧途。規(guī)范意義上的寫(xiě)字教學(xué)必須讓學(xué)生養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、學(xué)會(huì)讀帖的正確方法、掌握臨摹字帖的正確方法等。 （三）制度不完善，缺乏有效的目標(biāo)考核機(jī)制 一是沒(méi)有將寫(xiě)字課教學(xué)納入常規(guī)教學(xué)管理。由于寫(xiě)字課專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，課時(shí)又少，加之教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不高，組織教學(xué)困難，同時(shí)，由于少數(shù)學(xué)校監(jiān)管不力，致使少數(shù)教師將寫(xiě)字課挪用其他課或敷衍寫(xiě)字課。二是沒(méi)有對(duì)寫(xiě)字課進(jìn)行認(rèn)真考核。由于寫(xiě)字課不同于其它課有較為嚴(yán)格的對(duì)與錯(cuò)之分，操作起來(lái)比較麻煩，所以部分學(xué)校沒(méi)有明確的制度要求，沒(méi)有將寫(xiě)字課

6、納入教學(xué)評(píng)估及學(xué)生素質(zhì)考核。 通過(guò)此次調(diào)研我們基本掌握了學(xué)校寫(xiě)字工作情況，寫(xiě)字工作需要不斷努力，能夠?qū)懞脻h字是學(xué)校的教育目標(biāo)，也是我們教育工作者的責(zé)任，因此，為了深化課程改革進(jìn)程，全面推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育，我們今后將要加大寫(xiě)字教學(xué)的研究力度，加強(qiáng)對(duì)教師寫(xiě)字能力培訓(xùn)，全面提高教師素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，使寫(xiě)字工作扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展起來(lái)，為促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展做出貢獻(xiàn)。 二、小學(xué)寫(xiě)字課教學(xué)今后努力的方向 （一）以提高素質(zhì)為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練 加強(qiáng)寫(xiě)字課教學(xué)，教師是關(guān)鍵。加強(qiáng)寫(xiě)字課教師基本功訓(xùn)練應(yīng)從以下三方面進(jìn)行：一是要樹(shù)立大寫(xiě)字課教學(xué)觀。寫(xiě)字課教學(xué)不是某個(gè)教師的事，更不是某個(gè)學(xué)科的事。而是全體教

7、師、所有學(xué)科都應(yīng)關(guān)注的事。在學(xué)生心目中教師沒(méi)有學(xué)科之分，每個(gè)教師都有可能成為他們模仿的對(duì)象，因此必須形成人人參與寫(xiě)字課教學(xué)的局面。二是要廣泛開(kāi)展教師“三筆”字大練兵活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，使廣大教師將練習(xí)“三筆”字作為自己每天工作的基本內(nèi)容，進(jìn)而養(yǎng)成習(xí)慣。三是要注重加強(qiáng)對(duì)寫(xiě)字課教師的培養(yǎng)培訓(xùn)。培養(yǎng)培訓(xùn)工作堅(jiān)持循序漸進(jìn)、逐步提高的原則。 （二）以校本教研為重點(diǎn)，進(jìn)一步深化寫(xiě)字課教學(xué)改革 校本教研是推進(jìn)寫(xiě)字課教學(xué)改革的根本方法。推行寫(xiě)字課校本教研必須在系統(tǒng)地研究寫(xiě)字課教材、教法，認(rèn)真地研究學(xué)生生理特點(diǎn)、認(rèn)知能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行。 加強(qiáng)寫(xiě)字課校本教研，一是要提高教師研發(fā)課題的能力，鼓勵(lì)廣大寫(xiě)字課教師爭(zhēng)做研究性教

8、師、學(xué)者型教師。各學(xué)校要定期開(kāi)展不同層次寫(xiě)字課教研活動(dòng)。教研活動(dòng)要注重實(shí)效性或示范性，要帶著問(wèn)題開(kāi)展教研，使教研活動(dòng)成為改進(jìn)教學(xué)方式、方法，整體提高寫(xiě)字教學(xué)的重要手段。也要邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)校講學(xué)。加強(qiáng)寫(xiě)字課教學(xué)必須注重和外界的交流與學(xué)習(xí)，一方面它可以幫助我們開(kāi)闊眼界，使我們可以站在更高的角度來(lái)觀察、審視寫(xiě)字教學(xué)；另一方面還可以幫助我們轉(zhuǎn)換教學(xué)思維，更新教學(xué)理念，更好地服務(wù)教學(xué)實(shí)踐。 （三）以服務(wù)教學(xué)為重點(diǎn)，進(jìn)一步落實(shí)教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為寫(xiě)字課教學(xué)提供了更大范圍的交流平臺(tái)。目前全國(guó)有許多書(shū)法專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站內(nèi)容豐富多彩。通過(guò)視頻既可以零距離地觀賞到我國(guó)當(dāng)代書(shū)法大家創(chuàng)作風(fēng)采，也可以通過(guò)發(fā)帖的方式與專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行零距離的交流。還可以查詢(xún)到當(dāng)前全國(guó)寫(xiě)字課教學(xué)的發(fā)展形勢(shì)及中小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)現(xiàn)狀。 強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)考核一是要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練的考核。要將教師的“三筆”字練習(xí)納入目標(biāo)考核，確保廣大學(xué)生、教