精編-《方程》教案

1、 方程教案 方程教案4篇作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的方程教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。方程教案 篇1教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：結(jié)合具體的問題，使同學(xué)們學(xué)會用解方程和用方程解決具體的問題。2.過程與方法：結(jié)合課本內(nèi)容和實(shí)際問題來使同學(xué)們形成用方程解決問題的觀念。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)方程解決問題的過程中培養(yǎng)同學(xué)們對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)同學(xué)們克服困難的品質(zhì)，培養(yǎng)同學(xué)們探索新知的勇氣和信心。教學(xué)過程：一、回顧與交流。1.復(fù)習(xí)方程概念。什么是方程?你能舉出方程的例子嗎?(老師板書出

2、方程的例子)這里用字母表示等式里的什么?指出：字母還可以表示等式里的未知數(shù)。含有未知數(shù)的等式就叫方程。(板書定義)判斷下面是不是方程：3x+56+8=146x=157x+315（通過這個(gè)教學(xué)使學(xué)生充分理解方程的定義）讓學(xué)生先獨(dú)立解課本p61.t1.兩道解方程的題目再讓學(xué)生說說是怎樣解的。通過這里的兩道練習(xí)復(fù)習(xí)小學(xué)所學(xué)習(xí)的解方程的方法（即根據(jù)等式的性質(zhì)來解。）2.解簡易方程。復(fù)習(xí)61頁第二題首先讓學(xué)生找出這三個(gè)題的等量關(guān)系，讓學(xué)生分小組討論討論，在小組內(nèi)說一說怎樣找的等量關(guān)系。然后請學(xué)生在班內(nèi)匯報(bào)一下。再請三位同學(xué)演板，并請演板的同學(xué)解釋自己的做法。（在這個(gè)過程中，讓學(xué)生首先學(xué)會找出題目的等量關(guān)

3、系，再根據(jù)等量關(guān)系去列方程，使學(xué)生養(yǎng)成用方程解決問題的時(shí)候，要懂得方程是根據(jù)等量關(guān)系列出的。）集體訂正：解（1）方程是怎樣想的，檢查解方程時(shí)每一步依據(jù)什么做的。（2）方程與（1）有什么不同，解方程時(shí)有什么不同? 師生共同小結(jié)解方程的一般步驟（略）。怎樣檢驗(yàn)方程的解對不對? 增加找數(shù)量關(guān)系練習(xí)。1.六一班有50人，其中男生有28人，女生有多少人？2.六一班有22名女生，男生比女生的2倍少16人，男生有多少人？首先讓學(xué)生獨(dú)立找出題目中的等量關(guān)系，然后讓同桌2人互相說一說，然后再解答。二、鞏固與應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生做課本鞏固練習(xí)題1.解方程。組織學(xué)生獨(dú)立完成，然后讓學(xué)生上去講一講解題的方法。2.看圖列出方

4、程，并求出方程的解。首先讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說解決的方法，再請學(xué)生匯報(bào)交流。3.看圖理解題意，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，再列方程解答。請學(xué)生演板，演板后組織學(xué)生討論。4.理解文字題，根據(jù)數(shù)量關(guān)系列出方程并求解。請學(xué)生找出題中的等量關(guān)系，再讓學(xué)生完成。三、總結(jié)提高。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你解決了那些問題，還有那些困惑？（通過學(xué)生的匯報(bào)，查漏補(bǔ)缺，找出這節(jié)課可能沒有涉及到的問題加以解決。）四、習(xí)題設(shè)計(jì)。1.課本62頁第5題。這里的兩個(gè)小題，第1小題是用字母表示，學(xué)生要想用字母表示出來，必須先找出題目的等量關(guān)系。第2小題是用方程解決問題，除了要找出等量關(guān)系外還要列出方程并解答。2.課本62頁第6題。這是一道拓

5、展性的習(xí)題，是數(shù)與形的結(jié)合，通過這道題的練習(xí)，除了鍛煉學(xué)生用方程解決問題的能力，同時(shí)也復(fù)習(xí)了有關(guān)幾何的知識。方程教案 篇2課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備 多媒體課件教學(xué)過程談話揭題1談話導(dǎo)入。我們學(xué)過了關(guān)于方程的哪些知識？(結(jié)合學(xué)生的回答板書)預(yù)設(shè)生1：方程的意義。生2：方程與等式的關(guān)系。生3：解方程的方法。生4：用方程知識解決實(shí)際問題。2揭示課題。同學(xué)們說得很全面，這節(jié)課我們就來系統(tǒng)地復(fù)習(xí)有關(guān)方程的知識。(板書課題：方程)回顧與整理1方程。(1)什么是方程？它與算術(shù)式有什么不同？明確：含有未知數(shù)的等式叫作方程。算術(shù)式是一個(gè)式子，由運(yùn)算符號和已知數(shù)組成。方程是一個(gè)等式，在方程里的未知數(shù)可以參與運(yùn)算，并且只有

6、當(dāng)未知數(shù)為特定的數(shù)值時(shí)，方程才成立。(2)什么是方程的解？使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫作方程的解。(3)什么是解方程？求方程的解的過程叫作解方程。(4)解方程的依據(jù)是什么？等式的性質(zhì)。加減法和乘除法各部分之間的互逆關(guān)系。(5)課件出示教材80頁“回顧與交流”3題。組織學(xué)生分組討論解方程的步驟和方法，以及哪些地方需要注意。指名到黑板前進(jìn)行板演。全班交流并說一說自己是怎么解的。2列方程解決實(shí)際問題。(1)列方程解應(yīng)用題的步驟。學(xué)生小組交流并集體匯報(bào)，然后教師明確：弄清題意，確定未知數(shù)并用x表示；找出題中數(shù)量間的相等關(guān)系；列方程，解方程；檢驗(yàn)并寫出答語。(2)列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵及找等量關(guān)系的

7、方法。列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵是找出題中的等量關(guān)系，根據(jù)等量關(guān)系列方程解答。你知道哪些找等量關(guān)系的方法？預(yù)設(shè)生1：根據(jù)關(guān)鍵性詞語找等量關(guān)系。生2：根據(jù)常見的四則混合運(yùn)算的意義及各部分之間的關(guān)系找等量關(guān)系。生3：根據(jù)常見的數(shù)量關(guān)系找等量關(guān)系。生4：根據(jù)計(jì)算公式找等量關(guān)系。(3)課件出示教材80頁“回顧與交流”4題。教師引導(dǎo)學(xué)生先找出各題的等量關(guān)系，再列方程自主解決問題。方程教案 篇3教學(xué)內(nèi)容：教科書第1213頁，“回顧與整理”、“練習(xí)與應(yīng)用”第14題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過回顧與整理，使學(xué)生進(jìn)一步加深等式與方程的意義，等式的性質(zhì)的理解。幫助學(xué)生理清知識的脈絡(luò)，建立合理的認(rèn)知結(jié)

8、構(gòu)。2、通過練習(xí)與運(yùn)用，使學(xué)生進(jìn)一步掌握方程的方法和一般步驟，會列方程解決簡單實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、回顧與整理1、談話引入。本單元我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你能說說什么是等式的性質(zhì)嗎？什么是方程？什么是解方程呢？在小組中互相說說。2、組織討論。（1）出示討論題。（2）小組交流，巡視指導(dǎo)。（3）匯報(bào)交流。你是怎么獲得這個(gè)知識的？我們在學(xué)習(xí)這個(gè)知識時(shí)運(yùn)用了什么方法？3、小結(jié)。同學(xué)們對這一單元的知識點(diǎn)掌握得很好，我們不僅要理解概念和意義，還要會熟練地運(yùn)用。二、練習(xí)與應(yīng)用1、完成第1題。（1）獨(dú)立完成計(jì)算。（2）匯報(bào)與展示，說說錯(cuò)誤的原因及改正的方法。2、完成第2題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）你用怎樣的方

9、法連線的？（解方程求出未知數(shù)的值；把x的值代入方程。）3、完成第3題。（1）列出方程，不解答。（2）你是怎樣列的？怎么想的？大家同意嗎？（3）完成計(jì)算。4、完成第4題。單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系？指出：抓住基本關(guān)系列方程，y也可以表示未知數(shù)。三、課堂總結(jié)通過回顧與整理，大家共同復(fù)習(xí)了有關(guān)方程的知識，你還有什么疑問嗎？方程教案 篇4教學(xué)內(nèi)容：p53-54練習(xí)十一1，2，3教學(xué)目標(biāo)：1. 通過觀察天平演示，使學(xué)生初步理解方程的意義；2. 使學(xué)生能夠判斷一個(gè)式子是不是方程，并能解決簡單 的實(shí)際問題；3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述、分類、抽象、概括、應(yīng)用等能力。教學(xué)重點(diǎn)：判斷一個(gè)式子是不是方程；初

10、步理解方程的意義。課前準(zhǔn)備：課件，習(xí)題板教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)了用含有字母的式子表示一些數(shù)量關(guān)系，現(xiàn)在老師要考考你們，已知我們學(xué)校有88位同學(xué)，再加上所有老師，你能用一個(gè)式子來表示師生一共有多少人嗎？（板書：88+ x）。學(xué)得真不錯(cuò)，今天我們要進(jìn)一步來研究這些含有未知數(shù)的式子所隱藏的數(shù)學(xué)奧秘，想知道嗎？請你用飽滿的姿態(tài)告訴老師！二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步理解方程的意義，會判斷一個(gè)式子是否是方程2、按要求用方程表示出數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析概括的能力。三、學(xué)習(xí)過程。（一）認(rèn)識天平（二）新課學(xué)習(xí)自學(xué)指導(dǎo)（一）。自學(xué)p53, 分別說一說圖1，圖2，顯示的信息。圖

11、1天平兩邊平衡，一個(gè)空杯重100克。圖2在空杯里加一杯水后天平不平衡了。自學(xué)指導(dǎo)（二）再看圖3說說圖3 顯示的信息。天平1杯子和里面的水比200克法碼重天平2杯子和里面的水比300克法碼輕自學(xué)指導(dǎo)（三）請用算式表示圖3數(shù)量關(guān)系。天平1、100+x200天平2、100+x300自學(xué)指導(dǎo)（四）再看圖4說說圖4 顯示的信息，請用算式表示圖4數(shù)量關(guān)系100+x=250自學(xué)指導(dǎo)（五）觀察比較下列算式說說你的發(fā)現(xiàn)觀察比較100+x200100+x300100+x=250前面兩個(gè)算式兩邊不相等，后面一個(gè)算式兩邊是相等的。教師總結(jié)：像這樣兩邊相等的算式我們把它叫做等式。（板書）課堂練習(xí)（一）寫出幾個(gè)等式自學(xué)指導(dǎo)（六）請學(xué)