統(tǒng)編版六年級(jí)語文上冊(cè)第一單元《丁香結(jié)》教案_9

1、 統(tǒng)編版六年級(jí)語文上冊(cè)第一單元丁香結(jié)教案 統(tǒng)編版六年級(jí)語文上冊(cè)第一單元丁香結(jié)教案（十）課題：丁香結(jié)教學(xué)目標(biāo)1.朗讀課文，圈畫重點(diǎn)語段，理解感悟課文內(nèi)容。2.品味課文中優(yōu)美而富有哲理的語言，積累語句。3.領(lǐng)會(huì)和學(xué)習(xí)作者由丁香花引發(fā)聯(lián)想，抒發(fā)自己的獨(dú)特感受的寫法。教學(xué)重點(diǎn) 理解古詩句，領(lǐng)悟文章的意境美。教學(xué)難點(diǎn) 品味精美的語言，感悟積極豁達(dá)的人生哲理。教學(xué)準(zhǔn)備 圖片，ppt教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課出示幾種花卉的圖片，引出丁香花大自然的花卉萬紫千紅，俗話說，各花入各眼，同學(xué)們最喜歡哪種花呢？它有什么特別的含義嗎？出示丁香花圖片，找同學(xué)說說對(duì)丁香花的看法和感受。作家宗璞窗外的三棵白丁香與她朝夕相伴，又讓她

2、產(chǎn)生了怎樣的情思感悟呢？今天我們就來學(xué)習(xí)作家宗璞的散文丁香結(jié)，讓我們一起去課文中尋找答案吧！導(dǎo)入新課文，板書課題。【設(shè)計(jì)意圖】由幾種花的象征意義導(dǎo)入新課，為學(xué)生學(xué)習(xí)本篇課文做準(zhǔn)備。二、檢查預(yù)習(xí)1、交流作者的基本資料，教師適當(dāng)補(bǔ)充。2、積累生字詞：（結(jié)合教材課后讀讀寫寫，適當(dāng)補(bǔ)充拓展，注意正音）綴 窺 幽雅 渾濁 笨拙 單薄 遮掩 照耀 花蕾 愁怨 斷斷續(xù)續(xù) 參差 斗室 朦朧 恍然【設(shè)計(jì)意圖】走近作者，知人論世。積累語文基礎(chǔ)知識(shí)，打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。三、初讀文章，梳理“丁香之結(jié)”1、自由散讀全文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子，并且圈劃出描寫“丁香結(jié)”的句子。關(guān)注這些句子出現(xiàn)的位置，劃分層次。（教師示范朗讀

3、，學(xué)生圈劃、思考并回答）明確：課文前三段寫的是丁香花，后三段寫的是丁香結(jié)。2、作者在兩部分中，圍繞“丁香”各做了什么？嘗試添加一個(gè)動(dòng)詞，概括段落大意。明確：課文前三段寫的是“賞丁香”，后三段寫的是“悟丁香”?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過多種形式的朗讀，走近文本，探究丁香結(jié)。四、感知文章脈絡(luò)1、文章的題目是“丁香結(jié)”，圈畫文中提及“丁香結(jié)”的句子，看一看主要出現(xiàn)在文章的哪些段落？（教師示范朗讀，學(xué)生圈劃、思考并回答）預(yù)設(shè)：文中提及“丁香結(jié)”的句子主要集中在文章的后三段。2、既然“丁香結(jié)”出現(xiàn)在文章后三段，那么作者在寫“丁香結(jié)”之前，用較多的篇幅寫了哪些內(nèi)容呢？（學(xué)生思考、概括并回答）預(yù)設(shè)：文章前三段寫的是丁

4、香花，重點(diǎn)寫丁香花的色彩、形貌、氣味、姿態(tài)。3、仔細(xì)圈畫前三段描寫丁香花的語句，思考這三段對(duì)于丁香花色、形、味的描寫是否重復(fù)？還是各有何側(cè)重呢？（學(xué)生默讀、圈畫、思考、朗讀并回答，教師從旁引導(dǎo)、歸納）總結(jié)：由此可以看到，文章前三段描寫丁香花是從旁觀者的角度寫丁香，逐漸轉(zhuǎn)到寫與“我”的生活息息相關(guān)的丁香，丁香與“我”越來越近，情感越來越深。前三段對(duì)于丁香花的描寫，與后三段所寫的“丁香結(jié)”是如何建立起聯(lián)系的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)探討這個(gè)問題?！驹O(shè)計(jì)意圖】梳理作者的寫作思路，為深入文本做好準(zhǔn)備。五、布置作業(yè)1、抄寫讀讀寫寫的生字詞，明默。2、體會(huì)和學(xué)習(xí)本文的寫法，選擇你喜歡的一種花，寫一個(gè)小片段，150字左右。要求：要能寫出個(gè)性特征，能對(duì)景物進(jìn)行具體的刻畫。【設(shè)計(jì)意圖】布置作業(yè)，復(fù)習(xí)鞏固板書設(shè)計(jì) 教學(xué)隨筆丁香結(jié)宗璞一、（1-3