電子備課稿美術(shù)1到12課

1、二年級上冊美術(shù)教學(xué)計劃一 、學(xué)情分析：我校二年級學(xué)生因入校剛一年，年齡小、活潑好動，注意力易分散，自控能力差。行為習(xí)慣有待加強培養(yǎng)。經(jīng)過一年的培養(yǎng)，不少學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣濃厚，繪畫表現(xiàn)力有了很大的提高。抓住低年級學(xué)生的年齡和心理特點，豐富美術(shù)教學(xué)的形式，注重激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，處理好審美教育、思品教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。二、教材簡析：二年級一期采用湘版義務(wù)教育課程標準實驗教材第三冊。該教材注意將觀察能力、想象能力、和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動中，以促進創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。注重學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗和嘗試，注重學(xué)科內(nèi)容和

2、學(xué)科間的綜合效應(yīng)，擴充了知識的交融性和通知性。而且該教材課程量僅為14課針，極大的減少了課時量，便于教師對教材的深入挖掘和拓展，利于教學(xué)形式及課評方式的探索、改革。利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)。教師還可根據(jù)學(xué)情、教學(xué)進度自編教材。三、單元重點難點分析：欣賞重點：1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評價自己或別人的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛繪畫藝術(shù)，熱愛生活的情感和健康向上的審美情感。難點：提高學(xué)生自主欣賞的意識和能力。繪畫重點：1、發(fā)展學(xué)生想象力，創(chuàng)造力，進一步熟練彩筆、油畫棒的表現(xiàn)技巧。2、啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從中體驗生活的樂

3、趣。難點：1、鼓勵學(xué)生大膽想象、創(chuàng)造，真實的表現(xiàn)出自己的真情實感。2、引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察生活周圍的事物，細致、充分地在作品中表現(xiàn)出來。手工重點：1、運用各種材質(zhì)紙張及其他材料，進行簡單的工藝制作。2、運用橡皮泥、陶泥及相關(guān)材料，進行簡單的泥塑制作。 難點：1、由簡單的平面折紙逐步轉(zhuǎn)為立體造型。2、如何細膩、立體表現(xiàn)泥塑造型。四、教學(xué)措施：針對我校學(xué)情及二年級學(xué)生的心理和生理特點，制訂以下教學(xué)措施：1、以情導(dǎo)入，以趣啟智，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自主性。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3、注重學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗和嘗試，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗渠道，豐富教學(xué)形式。培養(yǎng)學(xué)生表達自己感

4、受和意愿的能力。 4、注重課評方式的多樣性，課評標準的鼓勵性。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為宗旨，發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造能力。柘溝中心學(xué)校集體備課（課時備課）年級： 二年級 學(xué)科： 美術(shù) 時間： 主備人孔鶴課型新授使用人課題1.神奇的小畫冊課時安排一課時教學(xué)內(nèi)容折紙?zhí)懋嬀毩?xí)教學(xué)目標1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊2、大膽地添畫繪制畫冊3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂教學(xué)重點難點重點：掌握折、剪、畫等制作方法難點：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作愿望，制作畫冊教學(xué)準備教具：教學(xué)課件、畫冊、剪刀等學(xué)具：剪刀、彩筆教學(xué)過程教學(xué)過程一、對比激趣，了解特點 1、教師出示兩本小畫冊，一本為普通的畫冊，另一本為今天要學(xué)習(xí)

5、的類型。 2、讓學(xué)生對比欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。二、讀短文，提高興趣 自由讀短文，理解“荒唐”的意思。小兔變個大灰狼，你說荒唐不荒唐。你也做個小畫冊，畫一畫，翻一翻。三、自學(xué)并操作1、自學(xué)教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊。 2、教師講述重點：可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計剪幾刀，但不能剪斷。3、學(xué)生嘗試添畫。教師制作一些卡片，上面繪有半截動物或植物或人物的形象，鼓勵學(xué)生添畫出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作畫提供參考。4、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機裝訂。四、學(xué)生相互欣賞翻閱作品1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看，并講講其中的故事。 2、自評、互評。3、學(xué)生交流制作小畫冊的感受

6、，體會學(xué)習(xí)的樂趣。五、拓展延伸、總結(jié)下課 美麗的色彩家族像一座神奇的宮殿，里面藏著許多奧秘。讓我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)、用畫筆去描繪出更多的美。板書設(shè)計教學(xué)反思柘溝中心學(xué)校集體備課（課時備課）年級： 學(xué)科： 時間： 主備人孔鶴課型新授使用人課題2.三個小伙伴課時安排一課時教學(xué)內(nèi)容認識三原色教學(xué)目標1、認識三原色并了解三原色的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、對色彩敏銳的感受力運用色彩大膽表現(xiàn)能力。2、 讓學(xué)生充分體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生對大自然、對生活的熱愛之情。教學(xué)重點難點三原色的重要性及對色彩敏銳的感受力、表現(xiàn)力。教學(xué)準備三原色的卡通圖畫、兒歌、吹的彩色樹作品及繪畫樹的作品若干張、米羅作品、彩色水

7、、白卡紙、吸管等。教學(xué)過程教學(xué)過程一、 兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣觀察發(fā)現(xiàn)，尋找新知欣賞感受，獲得新知巧設(shè)質(zhì)疑，交流討論出示作品，托展思維活動體驗，巡視指導(dǎo)展示作品，討論評析兒歌小結(jié)。二、 活動二，欣賞評述創(chuàng)作表現(xiàn)討論平析?；顒右唬嚎梢酝ㄟ^從卡通形象紅紅、黃黃、藍藍三個好伙伴入手，讓學(xué)生認識三原色，感受到卡通形象的美和色彩的美。對三原色有了一定認識后，還可以對學(xué)生進行簡單的色彩感覺訓(xùn)練，如出示一張畫，并請同學(xué)在自然界、生活周圍找一找三原色，并談一談對色彩的感受。學(xué)生認識三原色后，接著就可以開始吹畫的教學(xué)。教師可以先出示吹畫的彩色樹，讓同學(xué)談?wù)劗嬍窃趺蠢L制出來的，以引發(fā)學(xué)生對這一技法的興趣。教師 這時可

8、巧設(shè)疑問，再讓同學(xué)互相討論大自然中認識的樹的種類、名稱及特點，并讓學(xué)生上臺來展示，畫一畫這些優(yōu)美的樹，引發(fā)學(xué)生認識樹的結(jié)構(gòu)（樹由樹干、樹枝 和樹冠三部分組成），了解樹的形象特征。接著讓學(xué)生試著用紅、黃、藍三原色吹出自己想象樹的形象，同時提出自己在吹畫過程中所遇到的問題，教師可讓同學(xué)互 相交流，自己尋求解決問題的方法，借此培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教師在這一環(huán)節(jié)時為了突破教學(xué)難點，可適當(dāng)做一些示范，如色彩的濃淡、色滴的大 小、吹氣的力度、方向等，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。作品畫完后可讓同學(xué)再觀察，發(fā)現(xiàn)三原色在自然滲透時產(chǎn)生豐富的色彩變化，并了解三原色的重要性，最后讓學(xué)生 復(fù)誦兒歌，加深學(xué)生對兒

9、歌的理解。三、小結(jié)：美麗的色彩家族像一座神奇的宮殿，里面藏著許多奧秘。讓我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)、用畫筆去描繪出更多的美。 板書設(shè)計教學(xué)反思柘溝中心學(xué)校集體備課（課時備課）年級： 學(xué)科： 時間： 主備人孔鶴課型新授使用人課題3.五彩樹課時安排一課時教學(xué)內(nèi)容認識間色教學(xué)目標1、在認識三原色基礎(chǔ)上認識由三原色相互混合產(chǎn)生的間色。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，對色彩敏銳的觀察力和用色彩大膽表現(xiàn)的能力。3、激發(fā)學(xué)生對大自然、對生活的熱情。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：認識三原色及其作用，并通過吹畫活動體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)難點：三原色與三間色之間的關(guān)系；在吹畫過程中有方向、有意識地去吹，吹出美麗生動的彩色樹，樹的的構(gòu)圖與穿

10、插。教學(xué)準備紅黃藍顏料水、吸管、白紙。油畫棒、草稿本教學(xué)過程教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知二、觀察分析師：剛才同學(xué)們復(fù)習(xí)了三原色，今天我給同學(xué)們帶來了一張畫，想不想看？（出示吹色樹畫），請仔細看，老師這張畫是如何繪制出來的？（學(xué)生回答）。師：對，這是一張用三原色水，滴在白紙上，用嘴吹或借助吸管吹出來的彩色樹。三、吹畫游戲1、欣賞幾張姿態(tài)優(yōu)美的樹，幫助學(xué)生認識樹的形態(tài)特征。2、嘗試吹畫。讓學(xué)生試著用紅、黃、藍三色吹出樹的形象。3、學(xué)生提出自己在吹畫時所遇到的問題。同桌互相交流，自己尋求解決問題的辦法。4、教師示范“彩色樹”技法：(視頻切換到展示臺)首先想一下你將吹出什么樣的樹，然后在在紙的下端滴上紅藍黃任

11、意一色,用力向上吹出主干,然后從各個方向吹出樹的枝條。再在紙的下端這棵樹的旁邊分別滴上另兩種色,用同樣的方法吹出樹枝樹干。指導(dǎo)要點:(1)吹畫時要注意吹的力度和角度,注意吹氣的角度盡量和紙面平行。、色彩濃淡、色滴大小要適中,不要等一種色干了后再吹另一種色。、樹干要粗大些樹枝要細小些,可在要分叉的地方添滴色水繼續(xù)吹。四、學(xué)生吹畫，教師輔導(dǎo)。1、學(xué)生自主吹出美麗的“彩色樹”。邊吹畫邊觀察三原色間的混合變化,注意保持教室有序衛(wèi)生。2、教師巡視,隨機施教。五、展示學(xué)生的作業(yè)，師生共同欣賞評價。六、觀察發(fā)現(xiàn)：1、觀察：觀察彩色樹的色彩，看看色彩的變化。發(fā)現(xiàn)：紅色和黃色融合變成了橙色，黃色和藍色融合變成了

12、綠色、藍色和紅色融合變成了紫色。2、課件出示：紅黃藍是最基本的顏色，叫三原色，它們是其他任何顏色都調(diào)不出來的，而它們卻能互相調(diào)配出無數(shù)種顏色。3、課件依次出示：紅紅和黃黃手拉手重合到一起，變成了橙色；黃黃和藍藍手拉手重合到一起，變成了綠色；藍藍和紅紅手拉手重合到一起，變成了紫色。畫面隨即出現(xiàn)：我們把紅黃藍叫三原色，把它們兩兩相配合得出的橙綠紫叫做三間色。而把這些顏色混合，又能變出更多的顏色。七、實驗鞏固：為了證明紅、黃、藍三原色的力量到底有多神奇，老師還想做個小實驗來證實一下。我準備了三個玻璃杯，分別放入紅色、黃色、藍色的顏色水，然后依次為紅色水的杯子中加入黃色水，黃色水中加入藍色水，藍色水中

13、加入紅色水，看看有什么變化。(教師在色水中加另一色水時，有意識地一點點地加入，讓學(xué)生看到色彩豐富變化的過程。如紅加黃時，先加一點點變成朱紅，再加一點點變成桔紅，再加變桔黃)八、小結(jié)歸納：(課件出示紅紅、黃黃、藍藍三個小伙伴手拉手的畫面。)教師歸納：由于紅紅、黃黃、藍藍三個小伙伴互相配合，團結(jié)協(xié)作，能產(chǎn)生千變?nèi)f化的顏色，所以他們是三個最好的伙伴。課件出示兒歌，師生齊讀。思想教育：紅紅、黃黃和藍藍的友誼，就象我們同學(xué)之間一樣，只要我們團結(jié)友愛、互相幫助，我們就能創(chuàng)建出一個和睦奮進的班集體。二、探究方法1、展示紅黃藍圖片。2、分別看看紅、黃、藍三種顏色,想一想它給你什么感覺?3、教師小結(jié)：紅的感覺熱

14、情、溫暖;黃的感覺明快、響亮;藍的感覺優(yōu)美、涼爽4、請學(xué)生拿出草稿，油畫棒，嘗試將紅色和黃色混合在一起，看看發(fā)生了什么變化？（橙色）5、請學(xué)生嘗試將黃色和藍色混合在一起，看看發(fā)生了什么變化？（綠色）6、請學(xué)生嘗試將紅色和藍色混會在一起，看看發(fā)生了什么變化？（紫色）7、找一找：書本第七面中，這些顏色中哪些顏色是原色？哪些顏色是間色？8、教師示范畫樹。三、學(xué)生作業(yè)1、學(xué)生自主畫出 “彩色樹”。 2、邊畫邊觀察三原色間的混合變化,注意保持教室有序衛(wèi)生。2、教師巡視,隨機施教。四、欣賞拓展欣賞三原色吹畫的樹，拓展學(xué)生的視野，回歸教材，布置學(xué)生在家可以做一做吹畫游戲。五、小結(jié)歸納：(課件出示紅紅、黃黃、

15、藍藍三個小伙伴手拉手的畫面。)教師歸納：由于紅紅、黃黃、藍藍三個小伙伴互相配合，團結(jié)協(xié)作，能產(chǎn)生千變?nèi)f化的顏色，所以他們是三個最好的伙伴。課件出示兒歌，師生齊讀。思想教育：紅紅、黃黃和藍藍的友誼，就象我們同學(xué)之間一樣，只要我們團結(jié)友愛、互相幫助，我們就能創(chuàng)建出一個和睦奮進的班集體。板書設(shè)計教學(xué)反思柘溝中心學(xué)校集體備課（課時備課）年級： 學(xué)科： 時間： 主備人孔鶴課型新授使用人課題4.頂天立地課時安排一課時教學(xué)內(nèi)容人物構(gòu)圖練習(xí)教學(xué)目標1、學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識、突出表現(xiàn)主體人物。2、合理添畫背景，充實畫面內(nèi)容。3、能夠大膽描繪，體現(xiàn)自我肯定，彰顯個性特教學(xué)重點難點教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生進行畫面人物形象的

16、描畫。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生添畫背景、在色彩、空間處理上要突出主體。教學(xué)準備課件、繪畫工具等教學(xué)過程教學(xué)過程一、欣賞導(dǎo)入出示三幅畫讓學(xué)生欣賞，說一說：你覺得他們畫得怎么樣？跟平時的畫像有什么區(qū)別？學(xué)生自由談一談，讓學(xué)生明白人物巨大、夸張。二、對比欣賞：1、這三幅畫畫了些什么？2、這三幅畫中的主角有什么變化？（遠處的人畫得小一些，突出人物所處的環(huán)境；近距離的人畫得大一些，突出了人物的動態(tài)和外貌特征。）三、董存瑞的故事講述董存瑞的故事，欣賞插圖，頂天立地的構(gòu)圖突出形象高大，氣概豪邁。四、背景處理出示兩幅圖，對比欣賞，上面這兩幅畫中的主角，你覺得哪幅顯得更高大？為什么？（把高大的物體畫的矮小些來。）五、

17、夸張?zhí)幚硇蕾p圖畫，這個頂天立地的人物有什么特點？（非常夸張地表現(xiàn)了人物的頭部，把一個張大嘴巴，自信唱歌的女孩表現(xiàn)的淋漓盡致。）六、作業(yè)要求發(fā)揮想象力，大膽夸張表現(xiàn)一個頂天立地人物形象。七、佳作欣賞1.這幅畫是怎樣安排主要人物的？2.畫中的主要人物在干什么，你覺得他是個什么樣的人？3.背景中的人物和其他物體為什么要畫得那么??？八、評價展示學(xué)生自評、互評、師評1板書設(shè)計教學(xué)反思柘溝中心學(xué)校集體備課（課時備課）年級： 學(xué)科： 時間： 主備人孔鶴課型新授使用人課題5.瓜果飄香課時安排一課時教學(xué)內(nèi)容畫瓜果形狀和色彩練習(xí)教學(xué)目標1、了解原色、間色、冷暖色的基本知識和一般繪畫工具的使用方法。2、增進學(xué)生親近

18、生活、熱愛生活、表現(xiàn)生活的情感。3、認識和抓住各種水果的不同特征，學(xué)生用色彩進行寫生，體驗色彩表現(xiàn)力。教學(xué)重點難點重點：了解原色、間色、冷暖色的基本色彩知識，能夠以各種水果的不同特征進行色彩寫生，體驗色彩表現(xiàn)力。難點：三原色與三間色的變化關(guān)系，對色彩的運用教學(xué)準備課件、示范圖、油畫棒教學(xué)過程教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入：教師出示一個黑袋子。師：“這是一個有魔法的袋子，誰能猜出它能變出什么寶貝？”“變水果。”近處的學(xué)生已經(jīng)迫不及待地說出來了。師：“是嗎？為什么？”“我聞到了水果的香味?！睅煟骸巴郏阏鎱柡?！一下子就猜到了，你們能說出多少種水果的名字？”生：“木瓜、芒果?！睅煟骸巴瑢W(xué)們先來猜一猜袋子里是什

19、么水果，但不可以打開袋子?！泵拷M分發(fā)一個裝了水果的袋子。二、體驗、感知：學(xué)生興致勃勃地研究著黑袋子，用手摸,鼻子聞,很快就報出了水果的名稱：“桃子、蘋果、李子”教師檢查結(jié)果，并向各組提問：“你怎么知道是桃子？（蘋果？葡萄？石榴？菠蘿）”生：“因為它是圓圓的，有蘋果的香味?！薄坝写??！薄笆菣E圓形的?！绷硪煌瑢W(xué)補充道。師：“打開看看，看你們猜得對不對?！薄芭丁苯淌依镆黄瑲g呼聲。師：“你們仔細看看袋子里的水果，說說它的形狀、顏色?？梢郧虚_看看水果的里面是什么樣子的，還可以嘗一嘗，說說它的味道。”學(xué)生積極參與，教師檢查活動結(jié)果：讓一組同學(xué)說水果的特征（謎面），讓另一組同學(xué)說水果的名稱（謎底）。以組際競

20、賽活動進行。師：“你們都吃過無籽西瓜吧，為什么西瓜會無籽呢？”生：“是科學(xué)家把西瓜變成無籽的。”師：“你說得真對！科學(xué)家們?yōu)槿藗兏脑炝怂?，讓我們吃起來更好吃、更方便。同學(xué)們，等你們長大了，想不想把水果改造得更好呢？”“想。”“那你們想象一下，將來你們想把水果改造成什么樣子的呢？”“蘋果象西瓜一樣大。”“椰子象易拉罐一樣，一開就喝?！薄跋氤允裁此?，一種下去，很快就能結(jié)出來?！?、繪制、深化三、教師出示范作，引導(dǎo)欣賞。師：“你們能不能把剛才看過的水果、吃水果的樣子、請別人一起吃水果的情景表現(xiàn)出來，好不好？你們還可以畫出未來的水果?！彼?、大膽創(chuàng)作學(xué)生利用準備的材料：橡皮泥、彩色紙、彩色筆，制作或

21、者畫畫。小組或個人進行創(chuàng)作，教師巡視板書設(shè)計教學(xué)反思柘溝中心學(xué)校集體備課（課時備課）年級： 學(xué)科： 時間： 主備人孔鶴課型新授使用人課題6.高個子和大胖子課時安排一課時教學(xué)內(nèi)容大小對比練習(xí)教學(xué)目標1.運用對比的方法對高個子和大胖子進行對比創(chuàng)作。2. 在學(xué)習(xí)活動中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力3. 在趣味的觀察創(chuàng)造活動中感受到自然和生活形象的美好。教學(xué)重點難點1. 對高個子和大胖子進行對比創(chuàng)作。2. 感受認識形象的外形大小和形象特征。教學(xué)準備教學(xué)過程教學(xué)過程一、看看猜猜進入故事情境講故事：森林里有兩個好朋友，請你根據(jù)她們的身材猜猜是誰。板書：高個子和大胖子二、觀察欣賞，分析判斷繼續(xù)

22、故事情節(jié)：長頸鹿想開個高個子聚會，大象想開大胖子聚會。來了很多伙伴，請判斷它們是去參加哪個聚會？引導(dǎo)學(xué)生觀察一組寬度相同高度不同的罐子和一組高度相同但寬度不同的人物，從而促使學(xué)生觀察時關(guān)注形象的大小比例進而總結(jié)觀察方法。三、交流探討繼續(xù)故事：大象和長頸鹿覺得參加聚會的伙伴太少了，想請小朋友幫忙邀請一些，你能邀請誰呢？四、傾聽思考，發(fā)現(xiàn)方法小老鼠報名參加高個子聚會遇到了問題，它運用“比較”這一辦法順利過關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生分析它過關(guān)的原因，順勢提出“比較”這種表現(xiàn)方法。五、嘗試訓(xùn)練，欣賞交流魔法師幫小老鼠實現(xiàn)愿望：教師示范小老鼠變成了很高很高的高個子，而后出示兩張將小老鼠不同部位進行夸張的作品，引導(dǎo)學(xué)生

23、進行對比觀察?？偨Y(jié)：夸張這種表現(xiàn)手法并提出小訓(xùn)練的要求：讓學(xué)生嘗試將想?yún)⒓泳蹠木票筒璞M行夸張表現(xiàn)。作品賞評：夸張要找準特征部位、要大膽。六、發(fā)現(xiàn)方法，嘗試訓(xùn)練魔法師的第二個魔法：在小老鼠旁示范添加城堡讓它看起來更高，而后提問：如果還想添加一只小熊，添在什么位置最好？根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)“對比”這種表現(xiàn)方法并根據(jù)小訓(xùn)練要求：在剛才的繪畫上添畫一些東西和主體物對比。作品賞評：在賞評中共同總結(jié)“對比要巧妙”。七、階段小結(jié)運用“夸張”和“對比”這兩種魔法可以把高個子和大胖子畫得更有趣。八、欣賞優(yōu)秀作品并提出作業(yè)要求運用夸張和反襯的方法，大膽地把“高個子和大胖子”畫下來吧！九、自主評價你覺得誰畫的形象

24、最夸張？你覺得誰畫的對比最有趣?板書設(shè)計教學(xué)反思柘溝中心學(xué)校集體備課（課時備課）年級： 學(xué)科： 時間： 主備人孔鶴課型新授使用人課題7.條紋乖乖課時安排一課時教學(xué)內(nèi)容線條排列練習(xí)教學(xué)目標1、了解條紋的基本樣式，能畫出各種條紋。2、能畫出穿條紋服裝的人物形象，創(chuàng)造出有個性的條紋服裝3、感受條紋給人的視覺影響所產(chǎn)生的美感效果。教學(xué)重點難點1、 能畫出各種條紋2、 能畫出穿條紋服裝的人物形象教學(xué)準備彩筆、紙等教學(xué)過程教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、兒歌導(dǎo)入，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)線條樣式。師：線兒線兒真神奇，不僅有粗還有細。換換方向橫豎斜，排成對兒更美麗。2、師：想一想，線條排隊會變成什么樣呢？（課件演示，引導(dǎo)學(xué)生認

25、識條紋，觀察線條排隊時候的樣子。）3、出示課題：條紋乖乖二、認識條紋師：說一說，條紋還能變化成什么樣子？師生一起討論條紋的各種變化。引導(dǎo)學(xué)生觀察、對比不同樣式的條紋。師小結(jié)。（條紋有橫、豎、曲、折、粗、細等多種形式，顏色也可單色或多色。）三、嘗試畫條紋1、小訓(xùn)練：學(xué)生嘗試畫條紋。試一試，在小紙片上用不同的畫筆來組成條紋。2、教師隨堂觀察，及時鼓勵大膽變化線條的學(xué)生。3、 教師有選擇地對學(xué)生作業(yè)進行評價。（可以選擇從條紋的顏色、粗細、方向的豐富變化的作業(yè)來點評并及時表揚。）四、表現(xiàn)與賞析感受條紋1、游戲：條紋服裝秀。師：秀一秀，那位同學(xué)能把這幾件條紋服飾裝秀的更加好看呢？（請兩個學(xué)生分別穿上教師

26、提前準備的條紋衣服、裙子等，擺出各種姿態(tài)和動作。展示條紋服裝穿著效果，引起學(xué)生興趣。）2、欣賞課件中穿著各種條紋衣服擺著各種動作的人。小結(jié)：不一樣的條紋服裝能產(chǎn)生不一樣的美感。師：你喜歡什么樣的條紋服裝呢？（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。）五、大膽創(chuàng)作學(xué)生大膽創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)?；顒樱哼\用剛剛學(xué)習(xí)的“條紋乖乖”畫幾個身穿條紋服裝的小朋友。六、展評小結(jié)1、學(xué)生將作業(yè)貼在黑板上展示。2、學(xué)生互評。3、教師評價小結(jié)。（展評可從服裝條紋是否變化豐富、人物動態(tài)是否生動展開。）板書設(shè)計教學(xué)反思柘溝中心學(xué)校集體備課（課時備課）年級： 學(xué)科： 時間： 主備人孔鶴課型新授使用人課題8.猜猜我是誰課時安排一課時教學(xué)內(nèi)容制作

27、面具開展游戲教學(xué)目標1通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認真細致的觀察習(xí)慣。教學(xué)重點難點重點：學(xué)會捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。難點：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。教學(xué)準備多媒體課件，中性筆，彩筆等繪畫工具。教學(xué)過程教學(xué)過程一、 激趣導(dǎo)入師：老師請來了一位大明星，大家一步一步猜猜這是誰，才出來先不要講出來，舉手示意。大部分同學(xué)都猜出來了，一起說這是誰呀？生：孫悟空！師：你是從第幾步，看

28、到了什么猜出來的?生1：從第三步，看到了他的眼睛和臉猜出來的。生2：從第二部，看到他的猴毛還有頭上的帽子猜出來的。師：大家看到他的眼睛，毛發(fā)，頭飾猜出這是孫悟空，這是正面的，我們這節(jié)課加點難度，從背面猜猜我是誰。（板書課題：猜猜我是誰）二、 主題探索活動一 ：研究不同發(fā)型的特點。師：同學(xué)們先來猜猜這是誰呀？生：是老師。師：你為什么能猜出來，從那看出來的？生：頭發(fā)是（卷）的師：我們通過頭型、發(fā)型、頭飾、衣服這幾方面特點來踩出這個人是誰。我們班同學(xué)有哪些不同的發(fā)型？生：男生是平頭，女生有長發(fā)，也有短發(fā)師：這么多不同的發(fā)型，不同發(fā)型有什么特點，各有什么樣的線條？小組內(nèi)選一位同學(xué)，看看有什么樣的線條。

29、生：（每組選一位同學(xué)，分析他的發(fā)型，觀察線條的組織和線條的變化。）師生：交流，總結(jié)幾種發(fā)型的特點，演示演示線的組織?；顒佣盒蕾p畫家的作品。師：同學(xué)們除了有不同的發(fā)型，還有各種不同的發(fā)式，請大家欣賞明朝的和著名畫家唐寅的孟蜀宮伎圖，看畫的局部，畫家畫的發(fā)飾真么樣？生：發(fā)飾很漂亮，畫得很精美。師：他畫的人物頭飾細致精美，今天你還能清晰地看出當(dāng)時婦女頭部的裝飾。不同的發(fā)型還會給我們什么不同的感受？（欣賞不同發(fā)型，分析感悟畫家如何通過人物背面表現(xiàn)人物內(nèi)心感情）請來看王曉明的未來世界，小朋友在干什么？生：看畫。師：馬馬虎虎的看，粗略的看嗎？生：認真地看，聚精會神的看。師：我們光看背影就能知道一個人的態(tài)

30、度，性格等。我們?nèi)绾斡镁€描的形式表現(xiàn)一個人的背影，發(fā)型呢？下面我們來看不同發(fā)型的線描作品，體會線條的變化。（作品欣賞）活動三：學(xué)生作品欣賞師：大家看這些同學(xué)們的作品，你喜歡那張，為什么，優(yōu)點是什么？生：這幅線條流暢,這幅線條有長短、粗細、疏密的變化，這幅一幅畫的很精細師：對大家有什么啟示嗎？三、創(chuàng)作實踐作業(yè)要求：從后面認真觀察一位同學(xué)的頭部外形，抓住發(fā)型特征，研究頭發(fā)走向，用線條精細的畫出來。然后我們再猜猜你畫的是誰。教師輔導(dǎo)要點：1、畫面中人物的大小，頭部與肩部的比例。2、各種發(fā)型特征描繪及線條的組織。四、作品展評1、猜猜這是誰。2、互評：作品有什么優(yōu)點、缺點，改進意見。3、這節(jié)課你有什么收

31、獲。五、課后拓展 組合作的形式，設(shè)計一個情景，把自己的作品貼上去；也可以試著畫一張全身的人物背影線描，讓大家猜猜這是誰。板書設(shè)計教學(xué)反思柘溝中心學(xué)校集體備課（課時備課）年級： 學(xué)科： 時間： 主備人孔鶴課型新授使用人課題9.形形色色的背景課時安排一課時教學(xué)內(nèi)容背景添畫練習(xí)教學(xué)目標1、態(tài)度價值觀：體驗繪畫的樂趣，為自己的小畫本裝飾更加漂亮的背景。2、與技能：掌握具體的繪畫方法，大膽發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維。3程與方法：利用正確的方法設(shè)計一幅具有特色背景的兒童畫教學(xué)重點難點教學(xué)重點：掌握繪畫方法，做到新穎獨特。教學(xué)難點：設(shè)計和裝點，顏色的合理搭配。教學(xué)準備鉛筆，油畫棒，彩筆等等教學(xué)過程教學(xué)過程一、情景

32、引入：1、出示多張有特色的背景圖片；2、再出示一張沒有背景的圖片和上面的圖片進行比較引入課題形形色色的背景。學(xué)生：找出圖片中的背景部分并說明圖片中背景的重要性和作用，運用了什么樣的背景，主要顏色是什么？【教學(xué)意圖】鍛煉學(xué)生的直觀感受能力和觀察能力。二、探索新知：1、 形形色色的背景有什么樣的作用；說一說有背景的畫和沒有背景的畫有什么樣的區(qū)別。2、畫背景的基本方法和步驟：首選拿出美術(shù)本畫出畫面的主題（人物，動物，物體類均可）再觀察有主題沒有背景的圖片給你什么樣的感受，不加背景可以嗎？最后教師引導(dǎo)學(xué)生思考怎么給自己的畫添加漂亮的背景。3、你還想到了什么背景？是數(shù)字，字母還是符號？請給下面的人加上背

33、景。學(xué)生根據(jù)老師提出的一些問題進行回答，暢所欲言，說出自己內(nèi)心深處的想法。三、當(dāng)堂訓(xùn)練，構(gòu)思繪畫。選擇你喜歡的圖形作為畫面的背景，改變一下平涂底色的形式，讓你的畫面新穎起來。學(xué)生聆聽著美妙的清音樂開始構(gòu)思自己的圖片?！窘虒W(xué)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的動腦動手能力。四、指導(dǎo)評價教師點評；學(xué)生自評互評?！窘虒W(xué)意圖】體驗成功的快樂，分享自己的作品，展示自己板書設(shè)計教學(xué)反思柘溝中心學(xué)校集體備課（課時備課）年級： 學(xué)科： 時間： 主備人孔鶴課型新授使用人課題10.小蝌蚪課時安排一課時教學(xué)內(nèi)容相似性組合練習(xí)教學(xué)目標(1) 、認識了解小蝌蚪的外形特征，運用繪畫形式進行創(chuàng)造表現(xiàn);初步掌握相似形組合的基本知識，能作到將簡單

34、的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。(2)、感受大自然的節(jié)奏美和韻律美，提高視覺感受力和繪畫表現(xiàn)能力。(3)、增強熱愛生活的情感和對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：滲透點的基礎(chǔ)知識。教學(xué)難點：在教學(xué)活動中滲透點的排列、疏密等基礎(chǔ)知識教學(xué)準備學(xué)生：繪畫工具教師：圖片、學(xué)生作品教學(xué)過程教學(xué)過程本課通過：激發(fā)聯(lián)想、初步感知創(chuàng)設(shè)情境、拓展思維暢談構(gòu)想、引發(fā)創(chuàng)新自主繪畫、巡回輔導(dǎo)作業(yè)展示、評價延伸來學(xué)習(xí)一、謎語：小小黑豆水中游，細長尾巴圓圓頭。（打一動物） 創(chuàng)設(shè)一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，以這種猜謎激趣的游戲形式讓孩子們輕松自然地進入學(xué)習(xí)情境，形成初步的適時造型意識。（課件出

35、示） 提問：小蝌蚪起床了，它們正在做什么呀？ 師：哦，小蝌蚪起床后各自做著自己的事。那你們會畫蝌蚪嗎？二、吃完早點后，他們決定以一起到小河里去旅行，充滿驚喜的冒險之旅開始了！提問：小蝌蚪出去旅行了，他們的隊伍是怎樣的？提問：小蝌蚪們遇到了從天而降的石頭，怎么辦？提問：你猜猜，繼續(xù)旅行會發(fā)生什么有趣的故事？學(xué)生自由回答。引導(dǎo)學(xué)生說說蝌蚪的外形特征，并嘗試畫蝌蚪（學(xué)生畫，教師提示蝌蚪的畫法。）學(xué)生回答（很有團隊精神的，小蝌蚪聚在一起，隊伍很整齊，沒有掉隊的，離隊的）往不同的方向逃避，隊伍散開了。 看見了荷花，小蝌蚪會游到荷花的周圍；看見了魚，會和魚交談，游戲等，學(xué)生自由想象。 以連環(huán)畫的形式開展故

36、事，讓學(xué)生在情與景的意境感染中展開想象為學(xué)生的繪畫和想象提供特定環(huán)境。鼓勵學(xué)生大膽講出自己的想法。暢談構(gòu)想，自主表現(xiàn)三、欣賞書中的學(xué)生作品四、想一想，說一說 小蝌蚪們在旅行,途中還會遇到什么情況？（說說自己特別的想法）五、學(xué)生繪畫創(chuàng)作教師指導(dǎo)指導(dǎo)要點：注意點畫方法，鼓勵學(xué)生變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵學(xué)生。學(xué)生回答（獨特）一群小蝌蚪在（），另一群在（），還有幾只在（）。六、大膽想象，互相交流 表現(xiàn)出自己想象的故事情景。 學(xué)生欣賞找到了聯(lián)想的立足點，擦亮了思維的火花，展開了想象的翅膀，激發(fā)了創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、點綴美好生活的興趣和欲望。出示有趣的組合、奇妙的想象兩個池塘。讓學(xué)

37、生將自己的畫放進自認為適當(dāng)?shù)某靥晾飩€別學(xué)生將自己的畫以講故事的形式說出來。 你喜歡誰的畫？為什么？板書設(shè)計教學(xué)反思 柘溝中心學(xué)校集體備課（課時備課）年級： 學(xué)科： 時間： 主備人孔鶴課型新授使用人課題11.點點聚會課時安排一課時教學(xué)內(nèi)容點的排列練習(xí)教學(xué)目標1.能認識了解物體基本的外形特征，運用繪畫形式進行創(chuàng)造表現(xiàn)；能做到將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。2.能根據(jù)特定的情境推理思考，在繪畫中自如地表達自己的想象，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。3.能增強熱愛生活的情感和對美好事物的向往。教學(xué)重點難點 1.將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面，在繪畫中自如地表達自己的想象教學(xué)準備課件、油畫棒、圖片教學(xué)過程教學(xué)過程一、激發(fā)聯(lián)想，初步感知：1教師出示點點圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜一猜是什么。（1）這么多的魚寶寶，像不像一個個小點點？（2）除了小魚兒，還有什么物體適合用點狀來表現(xiàn)？（西瓜、七星瓢蟲、小海星）（3）我們不僅可以把小的東西放大，甚至還可以把大的東西縮小呢！發(fā)散思維，二、拓展訓(xùn)練：1.繼續(xù)播放視頻，小魚兒在水中，一會整齊的排列，一會三五成群的分成幾組。一會又隨意的跳起舞來。原來小點點還可以變換這么多種隊形呢！2.同學(xué)們又想把你們的小點點怎么排列組合呢？老師