論我國編輯出版學學科體系建設

1、論我國編輯出版學學科體系建設 摘要 編輯出版學學科體系建設的規(guī)范化、制度化迫在眉睫，而編輯出版學的相關學科、分支學科、學科設置、專業(yè)教育四個方面更是重中之重，應該得到足夠的重視和研究。 關鍵詞 編輯出版學 學科體系 分支學科 專業(yè)教育 中圖分類號 g206 文獻標識碼 a research on the editing and publishing subject construction in china lijianwei (school of journalism and communication, henan university, kaifeng 475001) abstractt

2、he standardization and institutionalization of the editing and publishing subject construction is urgent. and the most important thing of all is to value and study the four main points of this construction, which are, namely, professional education, subject stablishment,sub-disciplines and related s

3、ubjects of editing and publishing. key wordsediting and publishingprofessional educationsub-disciplinessubjectestablishment 編輯出版學是由許多個知識子系統(tǒng)構成的一個龐大的知識體系，與其他學科有著千絲萬縷的聯(lián)系。1984年，胡喬木同志致信教育部，倡議在高等學校設立編輯學專業(yè)，經過二十多年的建設和發(fā)展，我國的編輯出版學高等教育已初具規(guī)模，據調查，截至2007年7月，我國開設編輯出版學本科教育的高校有68個以上，碩士研究生辦學點38個，博士點5個，教育水平和辦學層次都有了很大幅

4、度的提高，編輯出版學學科建設和專業(yè)教育問題成為編輯出版學教育界和業(yè)界共同關注的焦點。雖然編輯出版學高等教育發(fā)展迅速，但碩士和博士辦學點多掛靠在別的學科之下，編輯出版學的學科體系建設還需更進一步完善，學科體系建設的規(guī)范化、制度化迫在眉睫，本文將從編輯出版學的相關學科、分支學科、學科設置、專業(yè)教育四個方面對如何建設科學的編輯出版學科體系加以思考。 作為人文社會科學中重要的一部分，編輯出版學與其相關學科有著密不可分的天然聯(lián)系。編輯出版學與其相關學科的關系按其聯(lián)系性質可分為兩種類型：一是編輯出版學的基礎學科，即為編輯出版學的建立提供理論基礎的學科。在眾多的此類學科中，與編輯出版學在研究內容上聯(lián)系緊密的

5、學科主要有傳播學、文化學、美學、社會學、經濟學、心理學等；二是編輯出版學的交叉學科，即與編輯出版學在研究內容上有某些交叉或具有某些相通性的學科。與編輯出版學有此類型聯(lián)系的學科主要有新聞學、版本學、目錄學、圖書館學、市場營銷學等。 二、對編輯出版學分支學科的理性認識 所謂編輯出版學分支學科，是指從某一角度、某一側面、某一層次上探討出版物商品供求矛盾的發(fā)展變化規(guī)律，其成果能構成對出版學研究對象的整體認識的學科。編輯出版學分支學科是構成其學科體系的基本成分。 編輯出版學分支學科的構成，應具備一定的條件。首先，要形成由眾多的知識組成的一個相對獨立的系統(tǒng)的完整的知識體系，而不僅僅是某類單一的零散的知識的

6、簡單組合，只有這樣才能使一個分支學科具有較為豐富的研究內容；知識體系是相對獨立的，即與其他的知識體系有一定的排斥性和不兼容性，這就意味著這些知識不能被包容在其他分支學科的研究范疇之內，也意味著這些知識獨立存在很有必要。其次，其研究對象應與編輯出版學研究對象緊緊相關，不應該脫離編輯出版學這個大的主干學科而單打獨斗。編輯出版學的研究對象是有關編輯出版的理論、應用和歷史的相關內容，這樣，從理論上講，凡與編輯出版的理論、應用和歷史相關的各項內容，都可能成為編輯出版學某一分支學科的研究對象。再次，作為編輯出版學的分支學科，其研究成果應該能構成對編輯出版學研究對象的整體認識，即對編輯出版學這個主干學科有貢

7、獻性共識性的認識。 編輯出版學分支學科形成的具體標志是具有代表性的研究成果的出現(xiàn)。在我國編輯出版界有著一定影響的、關于某一專門主題的學術專著或一系列研究論文的出現(xiàn)，是衡量某門編輯出版學分支學科已初步形成的具體標志。 編輯出版學是一門實踐性很強的學科，它與出版學基礎、出版史學、出版文化學、出版資源學、讀者學、出版人才學、出版法學、書刊校對學、期刊出版學、電子與網絡出版學、出版計算機應用學、出版物營銷學、物流組織學、出版物發(fā)行學、出版經濟學、出版信息學、版權貿易學、出版對外貿易學、出版物印制與管理、出版業(yè)宏觀管理學、企業(yè)經營學等分支學科有著密不可分的關系。 三、對編輯出版學分支學科設置的具體構想

8、王振鐸在1999年第4期的編輯之友上談到，“新修訂的本科高校各專業(yè)學科目錄中, 增設了一個一級學科新聞傳播學, 下設五個二級學科: 新聞學、傳播學、廣告學、編輯出版學和圖書發(fā)行學。這里我們可以將編輯出版學理解為編輯學與出版學, 編輯學研究各種出版物或各種傳播媒介中的編輯活動, 出版學則主要研究出版社與報刊社的出版經營活動。如果這樣理解不錯的話, 就不如干脆把二者分別列為編輯學與出版學?！?筆者認為，編輯出版學是編輯學與出版學緊密結合的學科，既不能脫離編輯學談出版學，也不能撇開出版學單論編輯學，它們不是相互對抗或者是包含的關系，而應該是對等的平衡發(fā)展的關系。基于此，若想設置編輯出版學的分支學科，

9、根據對全國編輯出版學專業(yè)設置和課程體系建設的調查來看，編輯出版學的分支學科的劃分應按照以下構想： 1.按照編輯出版產品的類型來劃分分支學科。就是先按編輯出版產品類型劃分為若干類分支學科，然后再在每類分支下按基礎理論、編輯、生產制作、流通組織、讀者、技術等來設置各個分支學科，由此可以組構如此的編輯出版學學科體系（圖1）： 2.按編輯出版活動的不同性質層面劃分編輯出版學分支學科。據此，我們可以將編輯出版學的分支學科劃分為（圖2）： 3.從編輯出版活動的形成條件角度來劃分分支學科。 首先是探討編輯出版學基本原理與一般規(guī)律的學科，如編輯學概論、編輯史學、編輯美學、編輯文化學和出版學概論、出版史學、出版

10、美學、出版經濟學、出版文化學等（圖3）。 其次是研究編輯出版活動構成要素的學科，如圖書商品學、出版企業(yè)管理學、出版信息學、出版資源學、讀者學等（圖4）。 再次是研究編輯出版活動過程的學科，如校對學、出版發(fā)行學、出版策劃學、物流組織學、印刷學等（圖5）。 第四是研究編輯出版活動環(huán)境的學科，如編輯法學、編輯管理學、編輯社會學和出版法學、出版宏觀管理學、出版社會學等（圖6）。 第五是研究編輯出版活動的組織技術與方法的學科，如編輯應用寫作學、現(xiàn)代編輯技術學和出版會計學、出版統(tǒng)計學、計算機應用學、現(xiàn)代出版技術學等（圖7）。 4.按照研究內容的性質來劃分支學科 首先是編輯出版學理論，著重研究編輯出版學原理

11、，從整體上把握各種編輯出版活動性質特征與規(guī)律的學科。其中編輯學包括編輯學概論、編輯社會學、編輯文化學等，出版學包括出版學概論、出版經濟學、出版資源學等。 其次是編輯出版學應用，即研究局部的具體的出版活動規(guī)律的分支學科。其中編輯學包括編輯學概論、編輯社會學、編輯文化學等，出版學包括出版學概論、出版經濟學、出版資源學等。 再次是編輯出版學歷史，即研究與編輯出版活動有關的歷史的分支學科，有利于借鑒歷史經驗。其中編輯學包括編輯學概論、編輯社會學、編輯文化學等，出版學包括出版學概論、出版經濟學、出版資源學等。（圖8）。 編輯學與出版學也是不可分離的，以上四種構建編輯出版學學科體系的分支學科設置模式，是環(huán)

12、環(huán)相扣的。同時，編輯出版學作為人文社會科學體系中不可分割的一部分，我們不能用孤立的眼光看待編輯學或者是出版學問題，而應該將其放在社會發(fā)展這個大系統(tǒng)中綜合考慮。這就離不開對編輯出版學業(yè)務與教育的研究考察。 1998年，經國家學位委員會審定，將編輯學、圖書發(fā)行學整合為編輯出版學專業(yè)以來，編輯出版學教育取得了突破性進展。根據筆者主持的教育部人文社科課題“我國編輯出版教育發(fā)展現(xiàn)狀與前景研究”的初步調查，我國編輯出版學初步形成了一個多專業(yè)、多層次、多渠道、多規(guī)格的專業(yè)教育體系，但在以下方面還需進一步加強，結果顯示： 1.教師隊伍建設高標準、嚴要求 目前，編輯出版學專業(yè)的師資隊伍存在著教師實踐經驗不足的問

13、題，針對這一問題，加強師資隊伍建設，首先要將一些有影響的編輯出版單位作為教師的實習單位，派專業(yè)教師去實習鍛煉，了解編輯出版環(huán)節(jié)和操作的情況，解決教師在業(yè)內經驗不足的問題，提高其教育教學水平；其次要聘請業(yè)內人士做兼職教授；還要引進業(yè)界一些高層次的人才，在引進師資方面，要優(yōu)先考慮有從業(yè)經驗的專業(yè)人士。 2.課程設置科學化、規(guī)范化 由于編輯出版學最初是掛靠在其他學科和專業(yè)之下，因此各高校的課程設置，多依托原掛靠專業(yè)課程，設置比較隨意，缺乏科學和規(guī)范，編輯出版學教育在課程設置上應注意文理結合，要有科學的課程設置和教學計劃，規(guī)范基礎課與專業(yè)課的設置比例, 標準必修課與選修課包含的內容等。編輯出版學教育迫

14、切要求進一步充實教育內容, 提高教學質量, 以滿足日益發(fā)展的媒介傳播產業(yè)對新型編輯出版人才的需要。 將一些有影響的編輯出版單位作為學生的實習、實踐基地，并使其制度化。制定全國統(tǒng)一規(guī)范的實習實踐量化標準，明確教育單位和編輯出版單位在學生和教師在學生實習和實踐方面的權利和義務，從制度層面解決實踐難的問題，平衡全國的教育資源和實習實踐資源。 3.產學研相結合 編輯出版學是一門應用性學科，實踐與教學不可分離，而教學與研究也優(yōu)勢互補，我們不應該將其孤立開來。對在崗的編輯出版從業(yè)人員，要對其進行系統(tǒng)化、專業(yè)化的繼續(xù)教育，實行崗位培訓、持證上崗制度,引入編輯出版隊伍競爭上崗冗員分流的辦法,從而提高效率。對于

15、編輯出版學的教育單位來說，應該從校內外編輯出版部門借聘有一定編輯實踐經驗的編輯作為專業(yè)教師, 鼓勵教師聯(lián)系編輯出版業(yè)的實際案例進行教學。教育要面向產業(yè)，結合產業(yè)發(fā)展的實際，把握出版業(yè)的現(xiàn)狀，提出發(fā)展對策，為我國出版產業(yè)的發(fā)展提供智力支持。編輯出版學的發(fā)展必須走產學研結合之路。 根據本科教育和研究生教育的不同特點，編輯出版學教育有必要控制本科發(fā)展規(guī)模，將本科教育重點放在網絡編輯、電子技術等實踐性較強的專業(yè)方向上；以研究生教育為主，提高研究生教育水平，提高理論深度和專業(yè)研究水準。 希望編輯出版教育界和業(yè)界達成共識，通力合作加強溝通，產業(yè)、教學與科研緊密結合，促進編輯出版學學科體系科學化、規(guī)范化，使編輯出版學的發(fā)展進入一個嶄新的階段。 參考