2025年浙教版八年級科學下冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教版八年級科學下冊階段測試試卷607考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、單選題(共6題，共12分)1、如圖所示；通電螺線管周圍的小磁針靜止時，小磁針N極指向正確的是（）

A.a、b、cB.a、b、dC.a、c、dD.b、c、d2、為了保護臭氧層，可采取的措施是（）A.減少并逐步停止冰箱制冷劑氟里昂的生產和使用B.防止一氧化碳大量排入大氣中C.防止二氧化碳大量排入大氣中D.減少煤等礦物燃料的燃燒．發(fā)展氫能源3、下列現(xiàn)象中屬于機械運動的是（）A.茹萍同學去年種的小樹長高了B.花園里開的鮮花散發(fā)出香味C.蘋果樹上的蘋果落下來D.冰塊融化成水4、關于浮力，下列說法不正確的是（）A.在液體中的物體不一定受到浮力B.沉下去的物體受到浮力一定比浮上去的物體受到浮力小C.浮力大小與受到浮力物體的運動狀態(tài)無關D.同一物體浸沒在不同的液體中受到的浮力，一般是不同的5、電動自行車兩剎車手柄中各有一只開關S1和S2，在行駛中用任一只手柄剎車時，該手柄上的開關立即斷開，電動機停止工作。以下電路符合要求的是（）A.B.C.D.6、小明在做“研究磁鐵的磁場”實驗時，不慎將鐵屑撒在實驗桌上．為了收集鐵屑，小明想用磁鐵去直接吸引鐵屑，同組的小波建議用塑料袋或白紙包裹磁鐵后再去吸引鐵屑．比較這兩種方法，你認為（）A.小明的方法可行，小波的方法不可行B.小明和小波的方法都可行，但小明的方法好些C.小波的方法可行，小明的方法不可行D.小明和小波的方法都可行，但小波的方法好些評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、市場上銷售的香腸、鹽水鴨、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包裝，真空包裝的目的是除去空氣，使大多數(shù)微生物因缺少____氣而受到抑制，停止繁殖，同時防止食品發(fā)生緩慢____而變質。8、如圖是幾種元素的原子結構示意圖和氖元素在元素周期中的信息．

（1）鈉元素和氧元素的本質區(qū)別是____．

（2）氧原子容易____（填“得到”或“失去”）電子．

（3）寫出鈉元素和硫元素形成化合物的化學式：____．

（4）氖元素的相對原子質量是____．9、南美洲熱帶雨林中有一種鳥能抓住一根木棍打擊樹干發(fā)出有節(jié)奏的聲音，可謂是鳥界的“打擊樂高手”．這聲音是由樹干的____產生的，人們能區(qū)分鳥叫聲和樹干發(fā)出的聲音是因為它們發(fā)出聲音的____不同10、2013年5月9日寧波一家面館誤把亞硝酸鈉(NaNO2)當成食鹽和進面里；導致多人中毒。

①NaNO2中N元素的化合價為____。

②NaNO2中氮、氧元素的質量比為____。11、要想改變物體的運動狀態(tài)，必須對物體施____的作用，力是____物體運動狀態(tài)的原因。12、在探究“物體的上浮或下沉與哪些因素有關？”的活動中，同學們將新鮮蘿卜浸沒在水中松手后，蘿卜都上浮直至漂浮在水面上，如圖所示．為了使漂浮的蘿卜沉下去，小明將一根鐵釘全部插入蘿卜中，小華也用同樣的鐵釘，但只將其一半插入到蘿卜中，再次將蘿卜浸沒水中松手，結果兩只蘿卜均沉入水底．從物體受力的角度來看，他們在蘿卜中插入鐵釘是為了改變____力的大小，從而使浮力小于重力；從他們探究的方法來看，____（小明/小華）的方法更合理，理由是____。13、我國科學家用濾紙和二氧化鈦薄膜制作出一種新型“納米紙”，又在納米紙上“鋪”一層“萘胺”（C10H9N）染料，制成一種試紙用于檢測食品中亞硝酸鹽濃度的高低。則C10H9N的相對分子質量____，C10H9N中碳元素與氫元素的質量比____。14、如圖所示為一種防滑拖鞋，其正面設計有凹凸不平的花紋，這是通過增大接觸面的粗糙程度來增大腳與鞋之間的____；鞋的底面有許多小吸盤，行走時吸盤被擠壓到地面后排出部分空氣，由于____的存在產生了更大的壓力；從而達到了防滑的效果。

評卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)15、水果存久了重量會減輕，是因為呼吸作用消耗大量的有機物。16、農民給植物松土是為了促進植物根的呼吸作用。17、把萌發(fā)的種子放在保溫瓶中幾小時后，保溫瓶中的溫度較原來降低了18、柳樹重量增加的主要原因是柳樹從水中吸收氧氣，把氧氣和水合成淀粉等有機物。19、蔬菜大棚內增加二氧化碳的濃度可以增加產量。20、為了充分利用陽光，每塊土地種植的農作物越多越好。評卷人得分四、作圖題(共3題，共18分)21、圖中足球重4.25N，試畫出這個足球受到的力的圖示（不考慮空氣阻力）。22、左圖說明是家庭電路中電流過大的原因之一；請用筆劃線代表導線將右圖中的電路元件正確的連入電路。

23、閉合開關S后，電磁鐵A和永磁體B間的磁場分布如圖，請標出永磁體B的，S極和畫出通電螺線管的繞線方法。評卷人得分五、解答題(共2題，共12分)24、同學們做作業(yè)時，常用透明膠帶把錯處揭掉，在操作時往往把膠帶用力抹一下使之與紙緊貼，才能容易將錯處的紙揭掉一層，為什么？25、學習“電動機”內容時；老師用圖實驗裝置演示“磁場對通電導線作用力的方向與什么因素有關”的實驗后，同學們自然想到力既有方向又有大?。敲创艌鰧ν妼Ь€作用力的大小與什么因素有關呢？以下是小麗．小李與小明的猜想：

小麗猜想：“可能跟磁鐵的磁性強弱有關．”

小李猜想：“可能跟導線AB在磁場中的位置有關．”

小明猜想：“可能跟通過導線AB的電流大小有關．”

請你根據(jù)圖所示的實驗裝置；幫助小明設計實驗來驗證他的猜想，簡述你的實驗方案：

參考答案一、單選題(共6題，共12分)1、A【分析】【解答】根據(jù)電源的正負極在圖上標出通電螺線管的電流方向，根據(jù)電流方向，利用安培定則判斷螺線管的磁極．根據(jù)磁場中任一點小磁針北極和該點的磁感線方向一致，所以a點磁針北極指向左端；b點磁針北極指向左端；c點磁針北極指向左端；d點磁針北極指向右端．綜上分析，小磁針N極指向正確的是abc．

【分析】考查安培定則及磁體周圍的磁場分布特點。2、A【分析】【分析】根據(jù)制冷劑中的氟利昂會破壞臭氧層．分析保護臭氧層的措施．另外一氧化碳；二氧化碳、煤的燃燒排出氣體等不會破壞臭氧．對于臭氧這種物質；并不是初中化學重點學習的內容．但在考試中也會經常出現(xiàn)，特別是通過提供材料信息，讓學生閱讀自學，提取其中有用的信息，再結合日常所學，才能答題，這種考題最能考查學生的能力，要在平時培養(yǎng)自己的自學閱讀能力．

【解答】解：A；制冷劑中的氟利昂會破壞臭氧層；所以減少并逐步停止冰箱制冷劑氟里昂的生產和使用，可以保護臭氧層，故A正確．

B；一氧化碳是有毒氣體；但它不會破壞臭氧層，故B不正確；

C；二氧化碳是形成“溫室效應”的主要氣體；與臭氧的破壞無關，故C不正確；

D；煤燃燒會生成二氧化硫；二氧化硫過多會形成酸雨，但與破壞臭氧無關，故D不正確．

故選A3、C【分析】【分析】

機械運動是宇宙中的普遍現(xiàn)象；一切物體都在運動，絕對靜止的物體是不存在的。判斷物體是否做機械運動的依據(jù)就是看這個物體相對于另一物體有沒有位置變化。如果有，我們就說這個物體相對于另一物體在做機械運動。

【解答】物理學中把物體位置的變化叫機械運動，

A；小樹長高了；是生物變化，其中包含了物理變化化學，不屬于機械運動；

B、香味撲鼻，是分子的運動，不是宏觀物體位置的改變，不屬于機械運動；

C；蘋果樹上熟子的蘋果落了下來；是蘋果相對于地面的位置發(fā)生了改變，屬于機械運動；

D；冰塊融化成水；是發(fā)生了物理變化熔化，不屬于機械運動.

故選C．4、B【分析】【分析】（1）阿基米德原理：浸在液體（或氣體）里的物體受到向上的浮力作用，浮力的大小等于被該物體排開的液體的重力。其公式可記為F浮=G排=ρ液?g?V排液；（2）浮力產生的原因：物體上下表面所受到的壓力差；若物體與容器底浸沒接觸，則不會受到浮力作用。此題考查了對阿基米德原理和浮力產生原因的理解和掌握，在液體中的物體，若下方沒有液體，則不會受到向上的壓力，所以不會受到浮力的作用；對于浮力大小的判斷，關鍵是掌握阿基米德原理，利用公式分析到各個影響因素。

【解答】A；在水中的橋墩由于下方沒有水；所以不會受到水的浮力作用，A說法正確；

B、根據(jù)F浮=ρ水gV排；同種液體中的物體，沉下去的物體排開水的體積不一定大于浮上去的物體排開水的體積，所以沉下去的物體受到浮力不一定比浮上去的物體受到的浮力小，B說法錯誤；

C、根據(jù)F浮=ρ水gV排；浮力大小與液體的密度和排開液體的體積有關，與受到浮力物體的運動狀態(tài)無關，所以C說法正確；

D、根據(jù)F浮=ρ水gV排；同一物體浸沒在不同的液體中，排開液體的體積相同，液體的密度一般不同，所以受到的浮力一般不同，D說法正確。

故答案為：B5、C【分析】【分析】任一只手柄剎車時；該手柄上的開關立即斷開；電動機停止工作說明兩開關相互影響、不能獨立工作即為串聯(lián)。本題要牢牢把握住關鍵點“任一只手柄剎車時，開關立即斷開、電動機停止工作”，從而判斷出兩個開關的連接方式是串聯(lián)。

【解答】解：由題意可知；兩開關應串聯(lián)接在電路中，根據(jù)選項可知C符合題意，ABD不符合題意。

故答案為：C6、D【分析】【分析】收集較小的鐵制品；可以使用磁鐵吸引鐵質物體的特點來收集；不讓磁鐵和鐵制品直接接觸，可以更容易將二者分離．

【解答】解：磁鐵可以吸引鐵屑；所以兩種方法都是可行的．但小波的方法還有一個優(yōu)點，鐵屑吸上來不與磁鐵直接接觸，可以很容易將鐵屑和磁鐵分開．

故選D．二、填空題(共8題，共16分)7、氧氧化【分析】【解答】采用真空包裝；使微生物不能繁殖，使食品缺少氧氣而不能發(fā)生緩慢氧化而變質。

【分析】這是一道與生活緊密相關的題目。考查的是食品的防腐問題。8、質子數(shù)不同得到Na2S20.18【分析】【解答】

（1）根據(jù)元素周期表中所提供的鈉元素和氧元素的信息；可知不同元素間最本質的區(qū)別是質子數(shù)不同，所以鈉元素與氧元素的最本質區(qū)別是：質子數(shù)不同；

（2）氧元素最外層電子數(shù)是6；在化學反應中易得到2個電子而形成陰離子；

（3）鈉元素最外層電子數(shù)是1，在化學反應中易失去1個電子而形成氧離子，硫元素最外層電子數(shù)是6，在化學反應中易得到2個電子而形成陰離子；故鈉元素和硫元素形成化合物的化學式：Na2S；

（4）根據(jù)元素周期表的意義可知：氖元素的相對原子質量是20.18．

答案：

（1）質子數(shù)不同；

（2）得到；

（3）Na2S；

（4）20.18．

【分析】（1）根據(jù)不同種元素最本質的區(qū)別是質子數(shù)不同解答本題；

（2）根據(jù)在化學反應中非金屬元素易得到電子；

（3）根據(jù)結構示意圖分析元素的化合價；從而寫出化學式；

（4）根據(jù)元素周期表的意義解答．9、振動音色【分析】【解答】解：（1）鳥抓住木棍擊打樹干發(fā)出有節(jié)奏的樂音；這樂音是由樹干的振動產生的．

（2）不同的發(fā)生體；發(fā)出聲音的音色是不同的，區(qū)分出鳥叫聲和樹干發(fā)出的聲音就是根據(jù)聲音的音色來判斷的．

故答案為：振動；音色。

【分析】（1）一切聲音都是由物體振動產生的；當振動停止，發(fā)聲也停止．

（2）聲音有三個特性：音調、響度和音色，不同發(fā)聲體，聲音的音色是不同的10、+37：16【分析】【分析】（1）根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，結合NaNO2的化學式進行解答本題。

（2）根據(jù)化合物中各元素質量比=各原子的相對原子質量×原子個數(shù)之比，進行分析?！窘獯稹浚?）鈉元素顯+1價，氧元素顯-2價，設NaNO2中N元素的化合價為x；根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：（+1）+x+（-2）×2=0，則x=+3價。

（2）根據(jù)化合物中各元素質量比=各原子的相對原子質量×原子個數(shù)之比，NaNO2中氮；氧元素的質量比是（14×1）：（16×2）=7：16。

故答案為：（1）+3（2）7：16

11、力改變【分析】【分析】力的作用效果一是可以改變物體的運動狀態(tài)；二是可以改變物體的形狀．在這里應注意的是“可以”；不能誤解為“一定”．此題主要考查學生對物體運動狀態(tài)變化的原因的理解和掌握．

【解答】解：力可以改變物體的形狀；也可以改變物體的運動狀態(tài)．

反過來；物體只要發(fā)生了運動狀態(tài)改變或者形狀改變，則這個物體一定受到了力的作用．

而一個物體若受到了力的作用；物體可能改變了運動狀態(tài)，也可能改變了形狀，也可能兩者都發(fā)生改變．

故應該分別填寫：力、改變．12、重|小明|小明將一根鐵釘全部插入蘿卜中，在改變重力時浮力幾乎不變（控制變量）【分析】【分析】要探究物體的沉浮條件；就需要知道浮力和重力，鐵釘中插入鐵釘改變重力，就應該采用控制變量法控制浮力不變．此題考查了使用控制變量法探究物體的沉浮條件．【解答】解：在蘿卜中插入鐵釘，蘿卜的重力增大；當重力大于浮力時，物體就會下沉；

小明將一根鐵釘全部插入蘿卜；在改變重力的同時浮力是不變的；

小華沒有將鐵釘全部插入蘿卜；在改變重力的同時，蘿卜排開液體的體積增大，根據(jù)F浮=ρ液V液g可知浮力變大，無法找到浮力和重力的關系．

故答案為：重；小明；小明將一根鐵釘全部插入蘿卜中，在改變重力時浮力幾乎不變（控制變量）．13、14340：3【分析】【分析】（1）根據(jù)相對分子質量為構成分子的各原子的相對原子質量之和；進行分析解答．（2）根據(jù)化合物中各元素質量比=各原子的相對原子質量×原子個數(shù)之比，進行分析解答．本題難度不大，考查同學們靈活運用化學式的有關計算進行分析問題；解決問題的能力．

【解答】解：（1）C10H9N的相對分子質量12×10+1×9+14=143．（2）萘胺中碳元素與氫元素的質量比為（12×10）：（1×9）=40：3．

故答案為：（1）143；（2）40：3．14、摩擦力大氣壓【分析】【分析】（1）滑動摩擦力的大小與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關；壓力越大，接觸面粗糙，滑動摩擦力越大．（2）吸盤是利用大氣壓的作用工作的．摩擦力在日常生活中無處不在，這些摩擦力有些是對我們有利的，我們要想辦法來增大，有害的我們要想辦法減小．

【解答】解：防滑拖鞋；其正面為仿草坪式設計，這樣在壓力一定的情況下，增大了接觸面的粗糙程度，從而增大了腳與墊之間的摩擦．

而防滑拖鞋的背面有許多小吸盤；將吸盤內的空氣擠壓出來以后，在大氣壓的作用下，吸盤被擠壓到地面上，起到了防滑的作用．

故答案為：摩擦力；大氣壓．三、判斷題(共9題，共18分)15、A【分析】【解答】呼吸作用是生物的共同特征；植物細胞進行呼吸作用消耗氧氣，分解有機物，釋放能量。水果存久了，水果進行長時間的呼吸作用消耗大量的有機物，導致重量會減輕。因此水果存久了重量會減輕，是因為呼吸作用消耗大量的有機物。所以題干的說法正確。

故答案為：正確。

【分析】呼吸作用是在細胞內的線粒體上氧化分解有機物釋放出能量的過程，同時產生二氧化碳和水。呼吸作用反應式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量。16、A【分析】【解答】植物進行呼吸作用時；要消耗氧氣，釋放二氧化碳，農民給植物松土，是為了讓根部能夠得到更多的氧氣，促進植物根系的呼吸作用。故答案為：正確。

【分析】植物進行呼吸作用時，要消耗氧氣，釋放二氧化碳17、B【分析】【解答】呼吸作用的公式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量。

萌發(fā)的種子能進行呼吸作用；將儲存在有機物中的能量釋放出來，同時一部分能量是以熱的形式散失，所以瓶內的溫度會升。故此題說法錯誤。故答案為：錯誤。

【分析】生物細胞利用氧將植物體內的有機物分解產生二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用，呼吸作用在生物體的線粒體中進行的。18、B【分析】【解答】土的重量只減少了很少一部分；說明植物的生活還需要從土壤中吸收無機鹽，但量很少；只澆灌純凈的水5年后，被柳樹吸收后大部分（99%）通過蒸騰作用散失了，一部分作為了光合作用的原料。而柳樹苗從空氣中吸收的氧氣是用來進行呼吸作用，分解有機物的，會使重量減輕；而柳樹苗能不斷從空氣中吸收二氧化碳，進行光合作用，合成淀粉等有機物，積累在柳樹的體內，是柳樹增重的主要原因。

故答案為：錯誤。

【分析】綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成淀粉等有機物，并且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中的過程，稱為光合作用；19、A【分析】【解答】在溫室中種植蔬菜；要使蔬菜產量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，所以，蔬菜大棚內增加二氧化碳的濃度就可以提高光合作用的強度，光合作用制造的有機物就多，因此可以增加產量。所以題干的說法正確。

故答案為：正確。

【分析】光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成貯存著能量的有機物（主要是淀粉），并且釋放出氧氣的過程。二氧化碳是光合作用的原料。20、B【分析】【解答】合理密植是增加作物產量的重要措施。種植農作物時；如果過稀，使陽光照到地面，造成浪費，會減產；如果過密，植物葉片互相遮擋，不能充分進行光合作用，也會減產。因此種植農作物時應合理密植不是越密越好。

【分析】合理密植是指在單位面積上；栽種作物或樹木時密度要適當，行株距要合理。一般以每畝株數(shù)（或穴數(shù)）表示。株距；行距要多少才算合理，必須根據(jù)自然條件、作物的種類、品種特性、以及耕作施肥和其他栽培技術水平而定。

故答案為：錯誤。四、作圖題(共3題，共18分)21、【分析】【分析】足球在空中飛行；（不考慮空氣阻力）只受重力作用，方向是豎直向下的．重力的方向總是豎直向下的；規(guī)則物體的重心在物體的幾何中心；會用力的示意圖表示重力的作用點和方向．【解答】解：踢出去的足球，（不考慮空氣阻力）足球只受重力作用，從重心豎直向下畫，標出符號G，如圖：

22、【分析】【分析】（1）燈泡的接法：火線進入開關；再進入燈泡頂端的金屬點；零線直接接入燈泡的螺旋套．（2）兩孔插座的接法：左孔接零線；右孔接火線．（3）三孔插座的上孔接地線，左孔接零線，右孔接火線．

【解答】解：首先辨別上面三根線地線、火線、零線．（1）燈泡接法：火線進入開關，再進入燈泡，