小學(xué)六年級數(shù)學(xué)折線統(tǒng)計圖教案

1、 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)折線統(tǒng)計圖教案 教學(xué)內(nèi)容：課本第37頁例2；練一練；作業(yè)本第17頁。教學(xué)目標(biāo)：1、理解折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用，掌握折線統(tǒng)計圖的繪制方法和步驟，初步學(xué)會繪制折線統(tǒng)計圖。2、理解折線統(tǒng)計圖中所表示的數(shù)據(jù)的意義和數(shù)量關(guān)系的變化情況，能根據(jù)折線統(tǒng)計圖對數(shù)量的變化過程作簡單的描述。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解折線統(tǒng)計圖的格式和作用，培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步學(xué)會折線統(tǒng)計圖的繪制方法，并能在教師幫助下進(jìn)行繪制。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計圖的特征出示：反映同一統(tǒng)計內(nèi)容的條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖各一幅(圖略)。1、請學(xué)生觀察：條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖有什么相同的地方和不同的地方？(1)學(xué)

2、生觀察統(tǒng)計圖，同桌或小組討論。(2)匯報交流。學(xué)生說出自己的，觀察結(jié)果，師生共同評價并概括出：相同的地方：都有標(biāo)題、單位、制圖日期和縱橫軸；不同的地方：條形統(tǒng)計圖用直條的長短來表示數(shù)量的多少，而折線統(tǒng)計圖是用折線上的點(diǎn)來表示數(shù)量的多少。2、討論：比較一下條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，你覺得折線統(tǒng)計圖有什么不同于條形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)為？(1)學(xué)生討論。(2)反饋交流，師生共同討論明確：折線統(tǒng)計圖不但可以表示出各種數(shù)量的多少，而且還能清楚地表示出數(shù)量增減變化情況。3、想一想：通過剛才的比較，你覺得條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖在制作上有什么相同的地方和不同的地方？你會畫折線統(tǒng)計圖嗎？二、學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計圖的制作1、出示

3、例2：某地2004年各月平均氣溫如下表：月份123456789101112平均氣溫261116232931322520125根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，制成折線統(tǒng)計圖。(1)思考題：根據(jù)題目中的最高平均氣溫，縱軸上1格表示幾度較好？那么縱、橫軸各要畫多少長？(2)學(xué)生嘗試?yán)L制統(tǒng)計圖，教師巡回指導(dǎo)。2、反饋交流。(投影儀)(1)展示作品(2)說說制作過程(3)教師概括制作方法三、讀圖練習(xí)1、從圖中可以看出：哪個月的平均氣溫最高？哪個月的平均氣溫最低？2、哪兩個月之間的平均氣溫上升最快？哪兩個月之間的平均氣溫下降最快？你是怎么看出來的？說說你的方法。3、你能否說說這個地方2004年全年氣溫的變化情況？你認(rèn)為全年氣溫變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)在哪里？4、你還能從圖中想到