七年級語文教案：古代英雄的石像

1、古代英雄的石像教案示例三教學(xué)目標1、理解這篇童話的寓意2、學(xué)習(xí)對話描寫3、詞語的感情色彩教學(xué)重點：分角色朗讀童話。教學(xué)難點：了解鋪墊的寫法教學(xué)過程：（一）、預(yù)習(xí)指導(dǎo)1、讀準下面加點字的音，不明白的查字典解決：雕刻 氣概 崇拜 模型 鋼鑿 砌成 膝蓋鞠躬 榮耀 瞟 不屑 吆喊 囚犯 譏笑 哪叱2、解釋下列的生詞，自查詞典：崇拜：尊敬欽佩。模型；依照實物的形狀和結(jié)構(gòu)比例制成的物品，多用來展覽或?qū)嶒?。鞠躬：彎身行禮。不屑：輕視，認為不值得。吹噓：夸大地或無中生有地說自己或別人的優(yōu)點；夸張地宣揚。伶俐：聰明、靈活。譏笑：譏諷和嘲笑。3、熟讀課文，思考預(yù)習(xí)提示。（二）、課前演講l 一、創(chuàng)新情境，導(dǎo)入新課

2、。謙虛是中華民族的傳統(tǒng)美德，俗話說：虛心使人進步，驕傲使人落后。（請兩位同學(xué)即興講兩則驕傲失敗的事例。以此導(dǎo)入新 課）今天來學(xué)習(xí)一則寓言故事，看看它是如果講這一道理的。l 二、檢查預(yù)習(xí)：1、請三位同學(xué)上黑板分別給課前的生字注音并解釋(完成后師生共評）2、請四位同學(xué)分別朗讀課文片段，了解預(yù)習(xí)識字及朗讀熟練程度（完成后由一學(xué)生點評）l 三、作家作品簡介葉圣陶，現(xiàn)代作家、教育家。名紹鈞，江蘇蘇州人。“五四”前夕開始寫作，代表作有長篇小說倪煥之，短篇小說多收了三五斗，童話集稻草人、古代英雄的石像等。葉圣陶的童話，跟的他的小說、散文一樣，是主張“為人生”而創(chuàng)作 的。l 三、指導(dǎo)分角色朗讀課文（分）、教師

3、講解分角色朗讀的要求：a、對課文熟練 b、體會人物的性格特點 c、處理好語氣、音調(diào)的輕重強弱2、學(xué)生自己試著自讀有關(guān)的對話，琢磨技巧的處理。3、四人分角色朗讀第段至末尾，一人大石，一人連貫，二人小石。其他學(xué)生聽讀，準備評價。4、抽查幾個學(xué)生評價，教師小結(jié)，教師范讀片段，再抽學(xué)生朗讀對話的片段。l 四、理清結(jié)構(gòu)教師給課文分段學(xué)生歸納段意。（學(xué)生先動筆寫后教師提問，括號內(nèi)的教師板書）按故事情節(jié)的發(fā)展分三個部分。第一部分：從開頭到“正同雕刻家心里想的一模一樣。”敘述一個雕刻家雕成一位古代英雄的石像，為市民們所敬仰。（雕成石像）第二部分：從“這石像抬著頭”到“堆在地上?！睂懕坏癯捎⑿巯竦拇笫瘔K由于驕傲

4、自大，被小石頭們摔得粉碎。（石像倒塌）第三部分：從“第二天早晨”到完。寫大大小小的石塊鋪成了真實的路，讓人們在上面高高興興地走。（鋪成石路）l 五、思考下列問題，理解課文內(nèi)容：（采用個提問的方式進行）1、大家請雕刻家雕刻古代英雄的石像目的是什么？（為了紀念一位古代的英雄，讓看見石像的人認識這位英雄，明白這位英雄，因而崇拜這位英雄。）2、“石像的整個姿態(tài)應(yīng)該怎樣，而且應(yīng)該怎樣，小到一個手指頭應(yīng)該怎樣，細到一根頭發(fā)應(yīng)該怎樣，他都想好了?！甭?lián)系上 下文，說說好在哪里？（這句話說明雕刻家雕刻石像時的認真態(tài)度，為下文英雄石像的雕刻成功“正同雕刻家心里想的一模一樣”作了鋪 墊。）（此題難度稍大，教師可作適

5、當(dāng)提示）3、提問：對石像的外貌描寫表現(xiàn)他具有什么樣的性格特征？（志向遠大、堅強有力、不可侵犯。）4、“為了石像成功曾經(jīng)開一個盛大的紀念會”這一段運用哪些修辭手法？表現(xiàn)了什么？（運用排比、夸張，表現(xiàn)市民對石像落成的欣喜之情以及對英雄的崇拜。此處教師簡要講解童話想象夸張手法的運用）5、提問：“人是最容易驕傲的，除非圣人或傻子?！边@句話好在哪里？（用富有哲理的俗語，寫出石像驕傲自大的社會根源。）6、“看我多榮耀！”這一段石像的話，寫出石像什么樣的性格特征？（驕傲狂妄、自高自大。）7、“他這話不是向浮游的白云說，白云無精打來的，沒有心思聽他的話”這一句寫的好，好在哪里？（第一句用擬人手法，說明別人對石

6、像狂妄自大不感興趣，都在忙著干自己的事情。”驕傲的架子要在伙伴面前擺，也是 世間的老規(guī)矩?！边@句話也是俗語，寫出石像驕傲自大的方式。）8、石像和小石頭對話中講到了“從前”和“現(xiàn)在”，“從前”怎么樣？“現(xiàn)在”怎么樣？(“從前”是一整塊，大家是平等的。“現(xiàn)在”石像高高在上，成了光榮尊貴的、受全體市民崇拜的對象。)9、小石頭對狂妄自大，看不起自己的伙伴的石像采取了什么態(tài)度？從小石頭的對話中找出這些句子。批評：“從前你不是跟我們混在一起嗎？也沒有你，也沒有我們，咱們是一整塊?！弊l責(zé)：“你不但忘了從前，也忘了現(xiàn)在！”。警告：“正因為改成現(xiàn)在的樣式，你的地位倒不安穩(wěn)了。你在我們身上站著，只要我們一搖動，你就不能高高地”嚇唬：“用不著費心再找別的石塊了！那時候就沒有你了，一跤摔下去，碎成千塊萬塊，跟我們毫無分別?！蓖{：“他不信，馬上給他看看，把他扔下去！”10、面對小石頭的威脅，石像是什么態(tài)度？表現(xiàn)石像的什么性格？(上面那石頭嚇了一跳，顧不得生氣了，也暫時忘了自己的尊嚴，急忙哀求。表現(xiàn)了石像的外強中干的虛弱本質(zhì)。)l 六、小結(jié)本文通過語言描寫刻畫人物的心理和