小學(xué)三年級數(shù)學(xué)商中間有零的除法的筆算除法教案

1、 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)商中間有零的除法的筆算除法教案 教學(xué)目的使學(xué)生掌握在除的過程中要商0的兩種情況：一種是0除以任何不是0的數(shù)商是0；另一種是不夠商1時(shí)要商0會(huì)正確計(jì)算一位數(shù)除多位數(shù)商中間有零的除法，掌握其計(jì)算方法培養(yǎng)學(xué)生在觀察、分析、概括的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，提高計(jì)算能力培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和主動(dòng)探索意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握在除的過程中要商0的兩種情況：一種是0除以任何不是0的數(shù)都得0；另一種是不夠商1時(shí)要商0學(xué)會(huì)正確計(jì)算一位數(shù)除多位數(shù)商中間有零的除法，掌握其計(jì)算得簡便寫法教學(xué)難點(diǎn)1使學(xué)生理解除法計(jì)算過程中需要商0的算理理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”2正確地掌握簡便寫法的書

2、寫格式教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、投影片（或小黑板）教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)激趣1口算：68 35 4948615336907 80 0950問：說一說第三排題怎樣口算？2. 筆算：4844 4986 8043 4082以上兩題題目由教師單個(gè)出示，以比賽形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣二、設(shè)疑激趣，自主探索1出示例9：4082（1）學(xué)生獨(dú)立試做，匯報(bào)完成情況可能有以下幾種情況：（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察各種做法，展開討論發(fā)表各自的看法，找出問題的關(guān)鍵在于： “02商幾”這個(gè)問題2學(xué)習(xí)例8： 02師問：這道題的商是幾？你是怎樣想的？誰能舉例說明？學(xué)生匯報(bào)：（想： 0與任何數(shù)相乘都得0，即02=0所以020或舉例：

3、有0個(gè)蘋果，平均分給2個(gè)同學(xué)，每人分得0個(gè)蘋果）此時(shí)學(xué)生可能得出結(jié)論：0除以幾都得0質(zhì)疑討論：00？學(xué)生進(jìn)行小組討論，并匯報(bào)明確：因?yàn)?與任何數(shù)相乘都得0，所以00的答案不確定，因此0不能做除數(shù)問：看誰最快說出03 05 09得多少？（4）觀察提問：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（組織學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律）（5）教師幫助學(xué)生進(jìn)行理論升華：0除以任何不為零的數(shù)都是0同時(shí)明確“不為零”的含義3回顧與反思（1）讓學(xué)生整理例9的計(jì)算（2）教師巡回指導(dǎo)未能掌握的學(xué)生（3）提問：商中間0可不可以不寫？為什么？(小組討論)（4）練習(xí)深化：4出示例10：3243（1）學(xué)生獨(dú)立試做提問：在求出商的最高位后除到被除數(shù)的某一位，前面無余數(shù)，這一位上的數(shù)不是0又不夠商1，怎么寫商？（2）組織學(xué)生分組研討如何解決問題解決方法一般有：不寫商、商0占位等（3）質(zhì)疑，確定“商0”占位的計(jì)算方法要求學(xué)生動(dòng)筆驗(yàn)算3243108與錯(cuò)例324318，從而發(fā)現(xiàn)“不夠商1就商0占位”這個(gè)規(guī)律同時(shí)確定豎式的簡便寫法明確：在除的過程中哪位不夠商1就在那一位上商0占位（4）練習(xí)與反思 想一想，下面各題的百位、十位應(yīng)該商幾？5對比與思考對比例9、10，總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)的除法的特點(diǎn)（板書課題：商中間有0的除法）在計(jì)算中應(yīng)注意什么？三、練習(xí)與應(yīng)用12方框內(nèi)可以填幾？四、看書質(zhì)疑，全課總結(jié)問：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？完善“除數(shù)是一位數(shù)的除法法