六年級語文上冊教案-荔枝

1、 六年級語文上冊教案荔枝 第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)生字，讀準字音，認清字形，了解字義。2、初讀課文，理清文章脈絡(luò)。3、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)目標：初步了解課文的內(nèi)容，并能夠正確流利地朗讀課文。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，引入新課。1、今天，老師給同學(xué)們帶來了一則謎語，請你們猜一猜這是一種什么水果？圓圓身子紫色殼，甜中帶酸汁多多。疙疙瘩瘩雖難看，果中皇后不虛傳。2、對，這就是我們同學(xué)們最喜歡吃的荔枝。今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇課文荔枝。請大家齊讀課題。3、請你談一談，課文可能會寫什么內(nèi)容？你對課文的作者有哪些了解呢？4、學(xué)生介紹作者的有關(guān)資料。（肖復(fù)興，北京人，1947年生，1966年畢業(yè)于北京匯

2、文中學(xué)，1968年到北大荒插隊，1982年畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院。他當(dāng)過大中小學(xué)教師，曾任小說選刊副主編，現(xiàn)任人民文學(xué)雜志社副主編。出版了50余種書，曾多次獲全國及北京、上海地區(qū)優(yōu)秀文學(xué)獎。）二、初讀課文，學(xué)習(xí)課文的生字。1、自讀課文，劃出生字及生詞。2、讀準生字詞，同桌互查。3、再讀課文，讀準字音。4、記憶字形，了解字義。（1）分析字形結(jié)構(gòu)，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。時令：季節(jié)。不消：不需要；不用；用不了。容：允許；讓?！斑€沒容我從書包里”就是“還沒讓我從書包里”。紋絡(luò)：本課指果皮上的花紋。昂貴：價格很高。玲瓏剔透：本指器物精巧細致，孔穴明晰，結(jié)構(gòu)奇巧。本課指荔枝小而好看。不經(jīng)意：不注意，不留

3、神。本課指母親的動作非常自然，似乎是無意識地做的。闊別重逢：久別重逢。慰藉：安慰。遺憾：本課指給自己留下的惋惜之情。痛楚：悲痛。（2）請學(xué)生聯(lián)系課文的內(nèi)容談?wù)勛约簩@些詞語的理解。三、再讀課文，理清文章的結(jié)構(gòu)。1、自由讀課文，邊讀邊想：每個自然段寫了什么內(nèi)容？2、用簡潔的語言說說每個自然段的意思。（1）“我”在母親快70歲的時候，第一次給母親買回了她從未嘗過的荔枝。（2）“我”一回到家，母親便端出一盤剜去了疤，洗得干干凈凈的沙果。（3）看到“我”買回的荔枝，喜歡荔枝的母親竟然高興得像一個孩子。（4）當(dāng)客人來家，面對兩盤形成鮮明對比的水果，“我”不知所措時，母親是那樣自然妥帖地消除了尷尬，維護了

4、“我”的自尊心。（5）喜愛荔枝的母親，每次都把大個的荔枝給“我”吃。（6）母親臨終前，一直舍不得吃一顆荔枝，都給她心愛的小孫子吃了。（7）至今，荔枝依舊年年紅。3、默讀課文，試著給課文分段。思考：本課表現(xiàn)的是什么？（母親對兒孫的愛）。（1）為此，課文著重講了幾件事？第一件，我“一回到家，母親便端出一盤剜去了疤，洗得干干凈凈的沙果?！钡诙?，當(dāng)客人來家，面對兩盤形成鮮明對比的水果，兒子不知所措時，母親是那樣自然妥帖地消除了兒子的尷尬，維護了兒子的自尊心。第三件，喜愛荔枝的母親，每次都把大個的荔枝給兒子吃。第四件，在母親臨終前，一直舍不得吃一顆荔枝，都給她心愛的小孫子吃了。（2）分段并歸納段意。第

5、一段：（第一自然段）我給母親買荔枝。第二段：（第二至第四自然段）客人來家，面對兩盤形成鮮明對比的水果“我”不知所措時，母親是那樣自然妥帖地消除了尷尬，維護了“我”的自尊心。第三段：（第五自然段）喜愛荔枝的母親，每次都把大個的荔枝給“我”吃。第四段：（第六段）“母親臨終前，一直舍不得吃一顆荔枝，都給她心愛的小孫子吃了?！钡谖宥危海ǖ谄叨危┲两瘢笾σ琅f年年紅。四、布置作業(yè)1、抄寫生字詞。2、朗讀課文。第二課時教學(xué)目標：使學(xué)生體會理解母親對兒孫的愛，并體會作者表達真情實感的方法。教學(xué)內(nèi)容：1、通過理解重點詞句，體會理解母親對兒孫的愛。2、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧1、自由讀課文。2、

6、思考：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說說你最喜歡本文中哪一部分內(nèi)容？為什么？二、講讀第一段。1、指名讀第一段，思考并回答，作者為什么會買荔枝？這荔枝來的容易嗎？（荔枝這種生長在南國的水果當(dāng)時在北京很少見到，價錢貴，我的收入又低。但我想到70歲的老母親至今沒有嘗過荔枝，下定決心買了一斤，孝順母親，讓母親高興。）2、感情朗讀，要讀出自己的感受。三、重點講讀第二至四段。1、指名讀第二至四段，思考這段主要寫了什么？2、自讀后小組討論，哪些地方寫出了母愛的偉大？3、討論、交流。（1）“我拿了一個沙果塞進嘴里，連聲說真好吃，又明知故問多少錢一斤，然后不住口說真便宜-其實，母親知道那是我在安慰她而已，但這樣的把戲每次依

7、然讓她高興?！边@句話意在說明，對母親來說，她對孩子的愛是不求回報的。只要孩子高興，哪怕有時是裝出的高興，她都覺得是很大的安慰。（2）“母親一見荔枝，臉立刻沉了下來。”這是說，母親生氣了。為什么生氣呢?聯(lián)系上文“居家過日子，老人就這樣一輩子過來了”，可見，母親是怪兒子大手大腳。4、老師范讀，指導(dǎo)朗讀。（母愛太偉大了！誰能帶著感情讀一讀這段？）5、自由讀課文，加深對課文內(nèi)容的理解。四、學(xué)習(xí)課文第五段。自讀第五段，思考：本課的結(jié)尾只有短短的一句話，但蘊含著極為豐富的感情，可謂言已盡而意無窮?？蓡l(fā)學(xué)生合理想象，深入體會。補充作者沒有說出的話，想象“我”對母親深切的懷念之情。學(xué)生作出的答案可能多種多樣，只要基本表達出了思念母親之情，就應(yīng)予以肯定。下面的補充僅供教師參考。而今，荔枝依舊年年紅。三年來，每當(dāng)荔枝上市，望著它那紅紅的皮，想到它那白白的肉，我的腦際就浮現(xiàn)出了母親手心托著荔枝，愛憐地望著舍不得吞下的場面，心中感受到了一種