八年級上冊unit3說課稿

1、 一、教材分析一、教材分析 二、教學目標二、教學目標 三、教學重三、教學重、難點難點 四四、主題思維圖及任務型活動、主題思維圖及任務型活動 五、五、教學過程設計教學過程設計 六六、評價及反思、評價及反思 教材分析教材分析 本單元的教學核心項目是本單元的教學核心項目是“future plans” 主要話題是學習如何詢問朋友有關假期生活主要話題是學習如何詢問朋友有關假期生活 打算打算。整個單元以談論假期的安排為主線整個單元以談論假期的安排為主線. . 圍繞度假地點，動身時間，隨行人員，停留圍繞度假地點，動身時間，隨行人員，停留 時間等方面展開教學。時間等方面展開教學。 Vacation plans

2、 1 1、語言知識目標：、語言知識目標： A A、學習重點詞匯：、學習重點詞匯： beautiful,warm, sunny,nice sports camp, in the mountain at home, on the beach, weather places description of the vacation Vacation words relaxiing, exciting babysitting, going sightseeing, going fishing, renting videos,going hiking Visiting, going swimming,ta

3、king walks 教教 學學 目目 標標 教學目標教學目標 B B、學習句型：、學習句型： What are you doing for vacation? Im spending time with my friends? Where are you going for vacation? Im going to Hawaii. When are you going? Im going next week. How long are you staying? We are staying for two weeks. 教學目標教學目標 2 2、語言技能目標：、語言技能目標： A A、假期

4、里自己打算的簡單表達。、假期里自己打算的簡單表達。 B B、談論假期要做的事情及可能的情況。、談論假期要做的事情及可能的情況。 C C、談論假期旅游時的天氣，旅游者及食物等。、談論假期旅游時的天氣，旅游者及食物等。 教學目標教學目標 3 3、情感態(tài)度目標、情感態(tài)度目標 通過描述將來的度假計劃，使學生在通過描述將來的度假計劃，使學生在 人際交往中學會尊重和理解別人，學會人際交往中學會尊重和理解別人，學會 交換不同的看法，了解他人的喜好，增交換不同的看法，了解他人的喜好，增 進情誼。進情誼。 培養(yǎng)學生健康、活潑、積極向上的培養(yǎng)學生健康、活潑、積極向上的 人生觀。人生觀。 4 4、文化意識目標、文化

5、意識目標 了解不同地區(qū)人們的生活情景，了了解不同地區(qū)人們的生活情景，了 解英美國家中小學生的業(yè)余生活、培養(yǎng)解英美國家中小學生的業(yè)余生活、培養(yǎng) 世界意識世界意識. . 5 5、學習策略目標、學習策略目標 A A、聽取特寫信息、聽取特寫信息 B B、通過合作學習，啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)合、通過合作學習，啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)合 作意識。作意識。 C C、學生能在一定程度上形成自主學習、有、學生能在一定程度上形成自主學習、有 效交際、英語思維和陳述理由的能力，在推效交際、英語思維和陳述理由的能力，在推 理與判斷中培養(yǎng)綜合分析能力理與判斷中培養(yǎng)綜合分析能力 教學重難點教學重難點 1 1、教學重點：、教學重點：

6、 A. A.能夠討論未來的計劃安排。能夠討論未來的計劃安排。 B.B.對自己的假日活動做適當?shù)摹⒑侠淼陌才?。對自己的假日活動做適當?shù)摹⒑侠淼陌才拧?C.C.進一步學習進一步學習what, how long, where, when引導引導 的特殊疑問句的特殊疑問句 2 2、教學難點：、教學難點： 學習掌握并運用現(xiàn)在進行時表示將來計學習掌握并運用現(xiàn)在進行時表示將來計 劃或行動。劃或行動。 教學過程設計教學過程設計 Period 1: SectionA-1a, 1b, 1c, 2a, 2b, 2c. Period 2: SectionA-3a, 3b, 4. SectionB-2a, 2b, 2c

7、. Period 3: SectionB-1a,1b,3a, 3b, 3c. Self-check(1,2) 課課 時時 結結 構構 Step 1 Warming up Period 1 go to the mountains go to the beach play basketball T: What do you often do on weekend? S: I often watch TV. Group1 Step 2 Task 1 Word Game Group2Group3 Group4 Step 3 Lead-in T: What are you doing next week

8、end? S: Im visiting my teachers on Saturday. Talk about your next weekend Step 4 Practice A: What are you doing for vacation? B: Im babysitting my sister. 口語操練，鞏固新知口語操練，鞏固新知 1b Listen to the conversations and number the pictures. Step 5 Task 2 Teachers Day plan WhoWhat Why Tonycampingexciting Doris

9、A: What is he /she doing? B: He/She is Step 6 Pair work 2a Listen. What are Hector, Susan and Molly doing for vacation? 2b Listen again When are they going on vacation? Step 7 Listening Step 8 Task 3 My National Day Holiday plan ActivitiesPlaceDay Plan and discuss 完成任務所需要的語言結構：完成任務所需要的語言結構： A：What a

10、re you doing on October1? B: Im visiting my cousins. A: What is he/she doing on? B: He/She is going hiking on October3. Where are you going? When are you going? Homework: 1.Talk about an interesting place in Wenzhou. 2. Make a survey about your familys vacation plan. Step 1 Guessing game Period 2 th

11、e Great Wall Greece Tibet HawiiThailand HongKong Step 2Lets travel Im going to visiting Greece. Because its a fantastic country. Im staying for a week. Step3 Pair work 3b Make up new conversations by using the information. Step 4 Enjoying a jokeEnjoying a joke Step 5 Reading 1. Read the conversation

12、 3a 2. Fill in the chart TonyLin Hui Where are they going? How long are they staying? Step6 PracticeHe Yus plan 1. Listen and choose the questions. 2. Whats He Yus answer. Step7 Task4 Role play Imaging you are a reporter from school magazine “Qingchuan”, please interview the students about their vac

13、ation. Step8 Task5 Vacation dreams Imagine your dream vacation. Write what you are doing for vacation, when you are going, and how long you are staying. Im going to for vacation. Im going in /on and Im staying for three weeks. Homework: 1. Make up a conversation about the school trip 2. Make up a pl

14、an for the school trip. Step 1 Warming up Talk about the school trip plan. Period 3 Step2 Match the words with the pictures. 1. go bike riding 2. go sightseeing 3. take walks 4. go fishing 5. rent videos ba d e c Step3 Reading 1. Students read the article quickly. 2. Complete 3a. 3. Read carefully a

15、nd do 3b Step4 Task6 Writing Pretend you are a famous movie actor. What are your vacation plans? Write an article. Step 5 Practice Self check 1 Self check 2 Step 6 Task7 Plan schedules for Beijing tourist Three years later, its Beijing 2008. You and your family want to visit the interesting places i

16、n Beijing for five days. Make a plan for your Beijing tour and draw tourist map. 主題思維圖及任務型活動主題思維圖及任務型活動 Vacation plans Task 1: Word Game Task 2: The plan for Teachers Day Task 3: The plan for National Day holidays Task 4: Role acting Task 5: Vaction dreams Task 6: Reading and writing Task 7: A sched

17、ule of tourism ClassName Score(1-5) Items Understandable理解能力理解能力 Logical邏輯能力邏輯能力 Creative創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力 Active表達能力表達能力 Cooperative合作能力合作能力 Others其他其他 教師對學生課堂活動的評價：教師對學生課堂活動的評價： 評價評價 學生互評Per-assessment 學生相互對課堂活動的評價： 評價標準評價標準NameName 1 1 NameName 2 2 NameName 3 3 NameName 4 4 小組活動小組活動 能夠用英語交流，獲取有用信息能夠用英語交流，獲取有用信息 合作意識強，配合小組完成任務合作意識強，配合小組完成任務 積極主動參與小組活動，在活動積極主動參與小組活動，在活動 中起主要作用中起主要作用 本單元在課時設計上聽說結合，相得益彰。每課時的本單元在課時設計