高中音樂鑒賞流行風(fēng)個(gè)性教案

1、精品文檔 高中音樂鑒賞流行風(fēng)個(gè)性教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、情感態(tài)度價(jià)值觀：在聆聽、感受、體驗(yàn)歌曲的基礎(chǔ)上，了解通俗音樂的基本特征，并在健康向上的審美標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)通俗音樂的社會(huì)價(jià)值。 2、知識(shí)與技能：聆聽懂你及好漢歌，感受、體會(huì)歌曲的音樂情緒，再結(jié)合身邊熟悉的或感興趣的流行歌，分析流行與經(jīng)典的內(nèi)涵及其相互關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)其題材、體裁及音樂風(fēng)格。 3、過程和方法：通過小組合作進(jìn)行討論、分析、整合、總結(jié)，學(xué)習(xí)分析問題的能力，通過小組的討論提高語言表達(dá)能力及分析問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：聆聽懂你及好漢歌，兩首通俗歌曲，了解通俗音樂的特點(diǎn)，能夠圍繞怎樣的流行音樂是具有社會(huì)價(jià)值的觀點(diǎn)暢所欲言。 教學(xué)難點(diǎn)：分析

2、、整理、歸納各種觀點(diǎn)，對(duì)如何正確對(duì)待流行現(xiàn)象形成一定的認(rèn)識(shí)能力。提高對(duì)通俗音樂的鑒別能力，加強(qiáng)對(duì)通俗音樂的了解和鑒賞能力。 教學(xué)過程： 一、自我介紹及導(dǎo)課 1、同學(xué)們大家好，今天是我和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)和欣賞通俗音樂的第一課，在學(xué)習(xí)和欣賞音樂的過程中，安靜應(yīng)該是必須的一種條件，試想，在嘈雜的環(huán)境中有可能進(jìn)行音樂創(chuàng)作或者音樂欣賞嗎？顯然是不可能的，所以請(qǐng)同學(xué)們配合我，讓我們共同創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境，為我們成功的進(jìn)入音樂的美妙世界創(chuàng)造前提條件。 二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課展示流行 1、首先老師要播放幾首大家喜愛的流行歌曲片段聽完后大家猜猜歌名及歌手。 2、接下來老師要求每組派一名小歌手為全班清唱自己最拿手的

3、流行歌曲。 教師：同學(xué)們唱的都很好，也很投入，相信今天在班里會(huì)刮起一陣猛烈的流行風(fēng)，此時(shí)此刻就讓我們來欣賞今天的兩首流行歌曲。 3、歌曲懂你是一首關(guān)愛母親、歌頌?zāi)赣H的歌。歌曲以一種凄楚的韻味，真摯地表達(dá)出對(duì)母親的美好情感。喬羽：作詞 谷建芬：作曲。接下來就讓我們帶著對(duì)母親的真摯美好情感來欣賞這首歌曲。 4、歌曲好漢歌1988年春節(jié)期間，電視劇水滸傳中央電視臺(tái)首映，很快該劇的主題歌好漢歌傳遍大江南北。正因?yàn)樵摳枨约儤?、豪放的風(fēng)格吻合梁山諸多好漢的性格。再加上歌曲曲調(diào)取材于山東、河南一帶的民歌，使音樂有濃郁的地方韻味。讓我們大腦帶著水滸傳里的片段來欣賞這一歌曲，身臨其境地享受好漢歌中的陽剛之氣。

4、 二、自主學(xué)習(xí)，綜合探究暢談流行 教師：兩首流行歌曲已經(jīng)給大家欣賞完了，接著老師要問同學(xué)們一個(gè)問題，你們認(rèn)為經(jīng)典與流行能夠結(jié)合在一起么？ 學(xué)生： 教師： 伴隨大屏幕的明月幾時(shí)有的旋律，師生一起歌唱，把課堂推向高潮。 三、整合知識(shí)感悟流行 教師：欣賞完流行音樂的環(huán)節(jié)過后，我們要來感悟流行樂。這個(gè)任務(wù)就交給在座的每位聰明的同學(xué)們?！案魇慵阂娢铱戳餍小蹦康氖亲屚瑢W(xué)們感悟流行對(duì)自身的影響，并能正視自己的追逐潮流。 學(xué)生： 教師：同學(xué)們說的都很好，我相信經(jīng)過這陣流行風(fēng)，刮向每一位正視流行音樂的同學(xué)們，他們一定會(huì)有很大的感悟。 四、總結(jié) 今天的課堂刮起一陣流行風(fēng)，相信大家對(duì)流行音樂也有了或多或少的了解，潛

5、意識(shí)中也能夠有一種健康向上的審美標(biāo)準(zhǔn)來認(rèn)識(shí)流行音樂。流行音樂大都沒有經(jīng)過歷史的檢驗(yàn)，其中魚龍混雜，精華與糟粕并存。只有經(jīng)過不斷實(shí)踐的檢驗(yàn)，才能產(chǎn)生更多優(yōu)美、高尚、具有高度藝術(shù)性的作品。 音樂鑒賞流行風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì) 音樂鑒賞第十七單元第三十三節(jié)流行風(fēng) 高一年級(jí)學(xué)生 一課時(shí) 通俗歌曲因其通俗易懂，為廣大群眾喜聞樂見，得到許多中學(xué)生的 喜愛，因此，流行歌曲進(jìn)課堂是現(xiàn)代音樂教學(xué)改革一個(gè)不可回避的趨勢(shì)。本課選 擇了學(xué)生最感興趣的內(nèi)容欣賞通俗歌曲。教材選取的三首通俗歌曲思念、 懂你、好漢歌具有一定的代表性，能讓學(xué)生感受體驗(yàn)到不同的通俗歌曲 的風(fēng)格。本課也滲透了相關(guān)的音樂知識(shí)通俗音樂的概念和特點(diǎn)，通俗音樂與 民

6、間音樂的關(guān)系，通俗音樂與傳統(tǒng)古典音樂的區(qū)別，為學(xué)生欣賞通俗歌曲打下了 理論基礎(chǔ)。三首歌曲流行的時(shí)間比較久遠(yuǎn)，學(xué)生會(huì)有距離感，然而卻可以讓學(xué)生 體會(huì)到越是經(jīng)過時(shí)間檢驗(yàn)的，才是真正流行的。 高中學(xué)生對(duì)通俗歌曲有一定的了解，日常生活中都有自己喜歡的歌手和歌曲，但并沒有一個(gè)合適的方向、標(biāo)準(zhǔn)去判斷，去選擇好的流行音樂。因此， 通過本課的學(xué)習(xí)探討使大家都能夠用健康向上的審美標(biāo)準(zhǔn)去選取自己喜歡的通 俗音樂。 力圖通過聆聽、對(duì)比、分析、探討、表演等方法，讓學(xué)生了解不同的演唱方法和風(fēng)格特征，感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂的美，體現(xiàn)以音樂審美為核心， 培養(yǎng)興趣愛好，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)，

7、弘揚(yáng)民族音樂，理解多元文化這四個(gè)基本理念，并貫穿在整個(gè)課堂教學(xué)過程中。 1.聆聽思念、懂你及好漢歌，感受、體驗(yàn)歌曲的音樂情緒， 并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)其題材、體裁及音樂風(fēng)格，通過鑒賞和比較了解區(qū)分通俗歌曲和藝術(shù)歌曲、民間歌曲的不同風(fēng)格和特征。 2.在聆聽、感受、體驗(yàn)歌曲的基礎(chǔ)上，了解通俗音樂的基本特征，并用健康 向上的審美標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)通俗音樂的社會(huì)價(jià)值。 通過對(duì)三種類型歌曲的聆聽、對(duì)比與演唱，研究各自的不同風(fēng)格、 結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，挖掘歌曲的內(nèi)涵。 讓學(xué)生積極理解、參與、體驗(yàn)，表現(xiàn)“流行風(fēng)”。 演示法、激趣法、討論法、講授法、啟發(fā)式。 多媒體、音樂影視資料、課件。 教學(xué)導(dǎo)入 1.課前播放王菲演唱的明月幾時(shí)有，

8、學(xué)生們?cè)谝魳仿曋凶哌M(jìn)教室。 2.老師：老師課前播放的歌曲叫什么？演唱者是誰？這 首歌曲是藝術(shù)歌曲，民歌還是通俗歌曲？ 大家喜歡流行歌曲嗎？老師知道，同學(xué)們對(duì)流行音樂并不陌生，可 是大家是否注意過，在形形色色的流行音樂中，存在著演唱方法、特點(diǎn)各異的現(xiàn) 象呢？好的，為了更好地了解和感受通俗音樂，在今天的欣賞課中，我們 將要欣賞三首具有一定代表性的通俗歌曲。它們分別是歌曲思念、懂你和 好漢歌。我們來共同學(xué)習(xí)探討一下流行歌曲的基本特征和其不同的演唱風(fēng)格。 展示課題：流行風(fēng) 聆聽、感受與體驗(yàn) 1. 欣賞思念 閱讀課本提示，簡單介紹歌曲的背景 思念創(chuàng)作于1987年，由毛阿敏在1988年的春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上首唱，

9、受到 廣大青年聽眾的歡迎，成為我國通俗歌曲創(chuàng)作中的成功之作。 請(qǐng)同學(xué)們帶著以下三個(gè)問題，欣賞毛阿敏演唱的思念 a. 歌曲的主題思想是什么？。 b. 歌曲的演唱風(fēng)格如何把握？ c. 歌曲的結(jié)構(gòu)是怎樣的？ 請(qǐng)同學(xué)們各抒己見發(fā)表聽后感想。 教師總結(jié)：懂你這首歌最初是電影九香的插曲，它表現(xiàn)了一個(gè)母 親為撫養(yǎng)子女含辛茹苦、甘于奉獻(xiàn)的偉大情懷。歌曲憑借樸實(shí)無華的旋律，以一 種凄楚的韻味，真摯的表達(dá)出了對(duì)母親的美好情感。演唱風(fēng)格深情眷戀。歌曲為 兩段體，一吟一頓推向高潮回到平靜的吟唱。歌曲反映出整個(gè)社會(huì)對(duì)道 德、親情、文明的再度呼喚，歌詞和旋律都很感人。 學(xué)生隨錄音演唱懂你，多媒體播放錄音。 教師：這兩首歌

10、著重表現(xiàn)的主題是什么？好，接下來我們來欣賞 一下第三首歌曲好漢歌，聽聽它和前兩首歌曲有什么不一樣的感覺？ 3. 欣賞歌曲好漢歌 多媒體播放劉歡演唱的好漢歌 教師：同學(xué)們聽這首歌和前兩首歌的風(fēng)格一樣嗎？演唱風(fēng)格如何？ 它是哪部電視劇的主題歌？歌曲塑造的人物形象是? 教師：不少通俗音樂與民間音樂都有著緊密的聯(lián)系，經(jīng)常采用有地方色彩的 旋律和調(diào)式，因而，更具有通俗性。歌曲好漢歌就采用了河南民歌王大娘 釘缸的音調(diào)。類似的歌曲有青藏高原、天堂等，同學(xué)們可以在課下自己搜索試聽一下。 學(xué)生隨錄音唱好漢歌，體會(huì)歌曲的演唱風(fēng)格。 總結(jié)歸納 通過以上的鑒賞、演唱、討論等活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)通俗歌曲的概念和主要 特點(diǎn)

11、。學(xué)生發(fā)言，老師最后歸納，用幻燈片展示通俗歌曲的概念和特點(diǎn)。 通俗歌曲的特點(diǎn)：1. 內(nèi)容多取材于生活，強(qiáng)調(diào)娛樂性、風(fēng)格多樣化。 2. 結(jié)構(gòu)短小，表演即興性強(qiáng)，易學(xué)易唱。 3. 節(jié)奏鮮明、強(qiáng)烈而富有變化。 4. 廣泛使用舞蹈、舞美、燈光、服裝和新的音響媒介。 5. 演員常與聽眾交流，共歌共舞。 6. 歌曲傳播較廣，有時(shí)間性。 拓展與探究 1. 對(duì)比聆聽、分辨 多媒體播放音樂片段，讓學(xué)生分辨哪些是通俗歌曲？ 我愛你，中國 燭光里的媽媽 小背簍 我的中國心 故鄉(xiāng)的云 2. 分組討論 1. 作為中學(xué)生我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)社會(huì)上出現(xiàn)的“追星現(xiàn)象”？ 學(xué)生討論，教師總結(jié)：對(duì)中學(xué)生來說這是一種正常的心理需求和行

12、為表現(xiàn)，但要把握好分寸，不盲目追星，不瘋狂追星，善于從自己所崇拜的偶像身上吸取積極的人生經(jīng)驗(yàn)。 2. 為什么說通俗音樂中的流行歌曲“魚龍混雜，精華與糟粕并存”？中學(xué)生選擇什么樣的通俗歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)，演唱比較合適？ 學(xué)生討論。教師總結(jié)：通俗歌曲大都沒有經(jīng)過歷史的檢驗(yàn)，多數(shù)是未得公認(rèn)的音樂創(chuàng)作。通俗音樂中既有優(yōu)美經(jīng)典的作品，也有一些商業(yè)化的、格調(diào)低下的作品和表演。因此，魚龍混雜，精華與糟粕并存。同學(xué)們應(yīng)該學(xué)習(xí)和演唱格調(diào)高雅、健康向上、適合大家嗓音條件的歌曲；給人以慰藉、關(guān)懷、啟迪、鼓舞和美的享受的歌曲；對(duì)引導(dǎo)和改善人們的生活方式，調(diào)節(jié)心境起積極作用的歌曲；謳歌中華民族傳統(tǒng)文化、道德情操的作品。 課堂

13、小結(jié) 1. 學(xué)生小結(jié)：談?wù)劚竟?jié)課的收獲。 2. 教師小結(jié)：在今天的音樂欣賞課中，我們了解了有關(guān)通俗音樂的相關(guān)知識(shí)，體驗(yàn)了通俗音樂的獨(dú)特魅力，探討了與通俗歌曲有關(guān)的現(xiàn)象和問題。相信同學(xué)們對(duì)于通俗歌曲的喜愛已經(jīng)有了一個(gè)新的，更高的選擇標(biāo)準(zhǔn)。希望大家在以后的學(xué)習(xí)生活中能夠用心的感悟流行，傳播流行，甚至創(chuàng)造流行。 謝謝大家！我們下節(jié)課再見！ 高中的音樂鑒賞教學(xué)，強(qiáng)調(diào)自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。在這節(jié)音樂鑒賞課中，我將扮演引導(dǎo)者的角色，在教學(xué)中給學(xué)生提出問題，讓他們自主討論，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，表達(dá)見解，使學(xué)生能多角度、客觀的評(píng)價(jià)和欣賞不同類別的通俗歌曲，糾正學(xué)生偏頗的音樂信仰，提高學(xué)生們的音樂審美能力。學(xué)生

14、們普遍缺乏自我展現(xiàn)的自信心，在以后的教學(xué)中我會(huì)多鼓勵(lì)，多給他們創(chuàng)造鍛煉展示的機(jī)會(huì)。 高中音樂鑒賞教案 流行風(fēng) 一、教育理念 音樂欣賞課教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的興趣和發(fā)展出發(fā)，結(jié)合音樂生活的時(shí)代特點(diǎn)，改革陳舊的教育模式和教學(xué)方法，以素質(zhì)教育和主體教育理論為指導(dǎo)，以審美教育為核心，充分運(yùn)用音樂本體語言，使學(xué)生真正走進(jìn)音樂、感悟音樂、理解音樂，使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞通俗音樂。 二、教學(xué)內(nèi)容：人民音樂教育出版社普通高中音樂鑒賞第十七單元第三十三節(jié)流行風(fēng)。 三、課時(shí)：一課時(shí) 四、教學(xué)目標(biāo) 1、聆聽思念、懂你及好漢歌，感受、體驗(yàn)歌曲的音樂情緒，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)其題材、體裁及音樂風(fēng)格。 2、在聆聽、感受、體驗(yàn)歌曲的基礎(chǔ)上，了

15、解通俗音樂的基本特征，并用健康向上的審美標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)通俗音樂的社會(huì)價(jià)值。 五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 通過講解和指導(dǎo)，讓學(xué)生唱出風(fēng)格，唱出文化內(nèi)涵。 六、教學(xué)方法： 采用演示法、激趣法、討論法、講授法、啟發(fā)式教學(xué) 七、教具準(zhǔn)備：多媒體課件 八、教學(xué)過程 一、組織教學(xué)： 1、播放流行的通俗歌曲酸酸甜甜就是我。 2、學(xué)生在音樂聲中走進(jìn)教室。 二、導(dǎo)入新課： 1、用歌曲導(dǎo)入課題： 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課前教師播放的歌曲，回答問題： 、這首歌曲曲名叫什么？ 、是由誰演唱？。 2、結(jié)合所學(xué)習(xí)的音樂知識(shí)，思考一下這首歌曲屬于藝術(shù)歌曲、民歌還是通俗歌曲？ 3、提問：為什么喜歡通俗歌曲？ 學(xué)生分析并回答。 教師提問后總結(jié)并出示課

16、題：好聽，易唱易學(xué)的歌曲和音樂，比如輕音樂、通俗歌曲、爵士樂、搖滾樂、迪斯科音樂等等。這些都可以稱為通俗音樂。 三、新課 1、音樂知識(shí)： 學(xué)生閱讀課本中的音樂知識(shí)，師生共同學(xué)習(xí)。 1）、通俗音樂定義。 2）、通俗音樂的內(nèi)容。 3）、通俗音樂的特點(diǎn)。 4）、通俗音樂與民間音樂的關(guān)系。 5）、通俗音樂和古典傳統(tǒng)音樂的區(qū)別。 教師總結(jié)：通過對(duì)兩部分音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們對(duì)通俗音樂在定義、形式、內(nèi)容等特點(diǎn)以及它與其它音樂形式的聯(lián)系區(qū)別有了一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)。 為了更好地了解和感受通俗音樂，在今天的欣賞課中，我們將要欣賞三首具有一定代表性的通俗歌曲。它們分別是歌曲思念、懂你和好漢歌。用心感受這三首歌曲所表

17、達(dá)的不同的主題思想及它們?cè)谘莩L(fēng)格上的區(qū)別。 2、欣賞音樂作品： 1）、閱讀課本提示并欣賞歌曲思念。 介紹作品：思念創(chuàng)作于1987年，由毛阿敏在1988年春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上首唱。 教師范唱：思念 分析作品并提問： a、歌曲的主題思想是什么？ b、演唱風(fēng)格應(yīng)如何把握？ 教師總結(jié)：歌曲表達(dá)了人生離別的思念、惆悵之情；演唱風(fēng)格激動(dòng)、哀怨。 c、歌曲中的“蝴蝶”指的是什么呢？那么歌曲中為什么比喻成蝴蝶呢？ 學(xué)生討論回答，教師總結(jié)：歌中的蝴蝶可以是友情，也可以是愛情，總的來說，是人們心中最寶貴最珍惜的東西。用蝴蝶比喻友情的美麗和稍縱即逝。 師生互動(dòng)：啟發(fā)學(xué)生回答并演唱歌頌朋友的歌曲。 2）、欣賞歌曲懂你。 提

18、問：同學(xué)們熟悉這首歌嗎？。 這首歌曲中的“你”指的是誰? 介紹作品：懂你這首歌表現(xiàn)了一個(gè)母親為撫養(yǎng)子女含辛茹苦、甘于奉獻(xiàn)的偉大情懷。 學(xué)生閱讀課本提示，回答兩個(gè)問題： a、這首歌曲的主題思想是什么？ b、它的演唱風(fēng)格是怎樣的。 教師總結(jié)：這首歌曲的主題思想是了對(duì)母親的真摯美好的情感。演唱風(fēng)格深情愛戀。 學(xué)生演唱。 3、欣賞好漢歌 欣賞歌曲好漢歌。 分析歌曲：電視劇水滸傳主題歌。演唱風(fēng)格粗獷、豪放。 歌曲旋律特點(diǎn)：采用了河南民歌王大娘釘缸的民間音調(diào)，具有通俗與民歌相融合的特點(diǎn)。體現(xiàn)了通俗音樂與傳統(tǒng)音樂的聯(lián)系。類似的歌曲還有青藏高原、天堂等。 學(xué)生學(xué)唱歌曲。深入體會(huì)歌曲的演唱風(fēng)格。 四、藝術(shù)處理與鞏固 1、同學(xué)們有喜歡的歌曲和歌手嗎？ 2、同學(xué)們喜歡他們的理由是什么？ 教師總結(jié)：現(xiàn)在的中學(xué)生大都有自己喜歡的歌手，喜歡的類型也多種多樣。喜歡的理由大致有兩點(diǎn)：首先他們喜歡歌手所演唱的歌曲，其次喜歡他們的形象和才華。 3、分析與辯論：“追星現(xiàn)象”。請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)社會(huì)上出現(xiàn)的這種追星現(xiàn)象來思考這樣兩個(gè)問題：出現(xiàn)追星現(xiàn)象的原因是什么? 學(xué)生討論，教師總結(jié)：追星，是青少年追求美、崇尚美的審美情趣的體現(xiàn)，是青少年朝氣蓬勃、活潑向上、追求個(gè)性的精神面貌的反映。 4、作為中學(xué)生我們應(yīng)該