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文檔簡介

1、計算機導論課程標準制定時間: 2011 年 9 月所屬系部:信息工程系學 時: 90批 準 人:一、基本信息適用對象:計算機網(wǎng)絡一年級學生課程代碼:學 分: 5制 定 人:謝品章二、課程的目標1 、專業(yè)能力目標掌握計算機二進制編碼的方法及與八進制、十六進制、十進制的轉(zhuǎn)換。掌握馮。諾依曼計算機系統(tǒng)的軟硬件構(gòu)成。正確運用windows 操作系統(tǒng)完成對計算機系統(tǒng)的管理。熟練掌握word 、 excel 和 powerpoint 的基本操作。了解信息安全的基powerpoint 進行能夠利用計算機網(wǎng)絡實現(xiàn)資源共享, 通過 internet 獲取和發(fā)布信息,本知識。2 、方法能力目標能夠熟練運用wind

2、ows操作系統(tǒng)對計算機系統(tǒng)進行管理。能夠熟練應用word 進行編輯排版, 能用 excel 進行數(shù)據(jù)處理, 能用幻燈片的制作。能夠用 internet 瀏覽網(wǎng)頁,下載資料,收發(fā)電子郵件。3 、社會能力目標培養(yǎng)學生的自主學習能力。培養(yǎng)學生的與人交流、與人合作及信息處理的能力。培養(yǎng)學生分析問題、解決問題及創(chuàng)造思維能力。培養(yǎng)學生嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。具備分析解決問題的能力。三、整體教學設計思路1、課程定位計算機導論是計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)的一門核心基礎課程。該課程為剛?cè)雽W的學生提供 一個關于計算機科學與技術(shù)學科的入門介紹,使他們能對該學科有一個整體的認識,并了解該 專業(yè)的學生應具備的基本知識和技能以及在該領域

3、工作應有的職業(yè)道德和應遵守的法律準則。 該課程內(nèi)容涉及計算機科學的方方面面,要求做到廣度優(yōu)先,拓展學生的視野。計算機導論教學要求既能做到注重基本知識、基本原理、基本技術(shù)和基本方法,又能跟上飛速發(fā)展的計算 機技術(shù),滿足計算機專業(yè)或相關專業(yè)的學生對計算機相關知識結(jié)構(gòu)的要求、達到導論性課程的 目的,為后續(xù)課程構(gòu)建一個基本知識框架,對專業(yè)學習和將來的發(fā)展方向提供必要的指導。2、課程開發(fā)思路(一)設計理念本課程充分考慮學生的學習特點和職業(yè)發(fā)展需要,充分調(diào)動學生的學習積極性。倡導以項目驅(qū)動教學,引導學生積極探索、自主學習,特別注重培養(yǎng)學生的職業(yè)能力。同時,本課程建 立了合理、科學的評價體系,包括評價理念、

4、評價內(nèi)容和評價形式等方面。在過程性評價中關 注學生分析解決項目任務過程中的表現(xiàn),以及與人合作的態(tài)度、表達與溝通能力。(二)設計思路基于學生的學習特點, 合理設計教學情境,注重直接經(jīng)驗從簡單到復雜的螺旋式漸進積累,以真實工作任務及其工作過程為依據(jù)對教學內(nèi)容進行整合和序化,科學地設計學習性工作任務,合理地設計講授、實訓教學環(huán)節(jié),在完成工作任務的過程中,使教、學、做達到完美結(jié)合,理 論與實踐一體化。課程內(nèi)容突出了對學生職業(yè)能力的訓練,理論知識的選取緊緊圍繞工作任務完成的需要來 進行,同時又充分考慮了高等職業(yè)教育對理論知識學習的需要,并融合了相關職業(yè)資格證書對 知識、技能和態(tài)度的要求。課程中的教學情景

5、設計是以一些典型的貼近生活的案例為線索進行 的。在教學過程中,學生及教師都可以對教學的效果進行評價。教學效果評價采取過程評價與 結(jié)果評價相結(jié)合的方式,通過理論與實踐相結(jié)合,重點評價學生的職業(yè)能力。四、教學內(nèi)容1、學時分配學習情境(單元)名稱(五號仿宋體加 粗)子學習 情境1子學習 情境2子學習 情境3子學習 情境4學時 分配學習情境(單計算機基礎知識計算機概述計算機中的信息表小方法計算機系統(tǒng)組成計算機性能指標12教學時數(shù)2622學習情境(單windowsxzo tfrat a=k m操作系統(tǒng)概述windows xp-ka什啊、卡windows xp6xp啊1史用教學時數(shù)2課作樂凱慨述2基本誄i

6、c2學習情境(單計算機網(wǎng)絡基礎計算機網(wǎng)絡概述internet 技術(shù)計算機信息安全12教學時數(shù)624學習情境word2003word2003文檔的排版表格的制作與/二二圖文混排20乂于處理狀 教學時數(shù)概述46麗容64(單學習excel2003電子表格處excel2003概述excel2003的編輯操作excel2003數(shù)據(jù)分析16情境教學時數(shù)466學習情境powerpoint2003演示文powerpoint2003概述演示文稿實例10(單教學時數(shù)46學習情境word、word.exce12excel、教學時數(shù)lpowerpoi122、教學設計編號學習情境(單元)子情境擬實現(xiàn)的能力目標相關支撐知

7、識教學環(huán)境及設備教學說明(內(nèi)容、方法、手段、步驟、結(jié)果)計算機概述了解計算機的發(fā) 展史,掌握計算多媒課堂教學:機的特點體教教師講授為計算機中的信息掌握琳1機中的息 表示方法,掌握各種學,主,輔以課表小方法進利前勢嫩采用堂討論和習1計算機基礎知識計算機系統(tǒng)組成掌握計算機系統(tǒng)的組成教學課件題課,培養(yǎng)學生分析和掌握衡量計算及相解決問題的計算機性能指標機性能的各項關的能力。指標教學理論教學采軟件用多媒體教學,內(nèi)容清晰簡潔、配有大量的示意圖,便于學生理解。利用現(xiàn)代化教學手段:如幻燈片、錄像等。講授完畢,學生馬上進行實訓,熟悉各種進制間的轉(zhuǎn)換。掌握操作系統(tǒng)目前計算多媒理論教學采操作系統(tǒng)概述的特點機實訓室體

8、教用多媒體教了解操作系統(tǒng)所使用的學,學,在實訓windows xp 操windows xp 的的發(fā)展史及其操作系統(tǒng)計算機房進行,2作系統(tǒng)概述使用特點都是用機實結(jié)合所用的掌握windows訓室windowswindows xp 基windows xpxp操作系進行xp操作系本操作操作系的基本統(tǒng)的。教統(tǒng),現(xiàn)場講操作學,授并進行實采用操。教學課件及相關的教學軟件掌握計算機網(wǎng)多媒課堂教學:計算機網(wǎng)絡概述絡技術(shù)方面的體教教師講授為基礎知識學設主,采用多了解 internet備教媒體教學,技術(shù),掌握ip學課并結(jié)合具體地址的分類,件、實例,便于internet 技術(shù)學生已有能熟練瀏覽網(wǎng)軟學生理解,3計算機網(wǎng)

9、絡基礎一定的上頁,下載資料,件,并且即時進網(wǎng)經(jīng)驗收發(fā)郵件在計行實操,將了解計算機信算機理論與實踐息安全的現(xiàn)實訓相結(jié)合,并計算機信息安全狀,掌握病毒室講且針對學生的定義及分解并所提出的問類,掌握計算進行題,加以引機病毒的防范實訓。導,培養(yǎng)學 生分析和解 決問題的能 力。word 2003 概述掌握word2003的窗口的組成1、理論教學采用多媒體教學,內(nèi)容文檔的排版掌握 word2003 的基本操作,掌握文檔的排版在計算機實訓清晰簡潔,便于學生理解。2、講授完4word2003 文字處理軟件表格的制作與編輯掌握 word2003 中表格的制作與編輯室講解并進行畢,學生即可進行實操。圖文混排掌握圖

10、文混排的技巧實訓。3、通過輔導 答疑,幫助 學生更好地 掌握所學的 基本理論和 基本知識。5excel2003 電子表格處理軟件excel2003 概述掌握excel2003的操作可以與前面的多媒體教1、理論教學界面word學設采用多媒體2003 的備教教學,內(nèi)容掌握 excel表格的知學課清晰簡潔,excel2003的編2003 的編輯識進行對件、便于學生理輯操作操作比學習軟解。件,2、講授完在計畢,學生即算機可進行實實訓操。操作 excelexcel2003數(shù)據(jù)2003 的數(shù)據(jù)室講3、通過輔導分析分析解并答疑,幫助進行學生更好地實掌握所學的訓?;纠碚摵突局R。掌握多媒1、理論教學體教采

11、用多媒體教6powerpoint2003演示文稿制作軟powerpoint2003poowerpoint2003的窗口學,借 助教 學課 件、軟學,內(nèi)容清晰 簡潔,便于學 生理解。2、講授完畢,件/啄尺q的組成及其基件,在 計算學生即可進行 實操。本操作機實訓室3、通過輔導 答疑,幫助學演示文稿實例掌握演示文稿的制作講解 并進生更好地掌握 所學的基本理 論和基本知 識。行訓。實掌握結(jié)構(gòu)的聲枚舉及結(jié)構(gòu)明,掌握枚舉及結(jié)構(gòu)的應用掌握function 過function 過程及程的創(chuàng)建及調(diào)參數(shù)傳遞用,掌握過程的參數(shù)傳遞學生在計學生實訓,能夠熟練運用word 2003、excelword 2003、excel算機教師答疑,72003、powerpoint2003的綜合應用2003、powerpoin

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