世界因生命而精彩_1精品文檔

1、世界因生命而精彩一、感受走近生命導(dǎo)入新課師：同學(xué)們好！生：老師您好！師：請(qǐng)同學(xué)觀看兩組圖片，然后思考：這兩組圖片有什么不同？（出示）生：左邊這一組圖片死氣沉沉，右邊的生機(jī)勃勃。生：左邊的沒有活力，而右邊的充滿活力。生：看到左邊的圖片讓人感到惶恐、絕望，而右邊的讓我感到舒暢、愉悅！師：同學(xué)們說(shuō)的很好，那為什么會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)這截然不同的感覺呢？（停頓片刻）是因?yàn)樽筮叺膱D片沒有生：沒有生命，右邊的有豐富多彩的生命。師：其實(shí)，我們這個(gè)世界正因?yàn)橛辛烁鞣N各樣的生命才變得如此精彩。（出示）板書：設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多媒體展示兩組圖片，創(chuàng)設(shè)情境，予學(xué)生以感官刺激；提出問(wèn)題，給學(xué)生以理性思考，從而切入新課。二、了解

2、認(rèn)識(shí)生命多彩的生命構(gòu)成繽紛的世界師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，在我們的身邊還有哪些生命？（學(xué)生各抒己見）生：有小草、小樹、小蟲生：有植物、動(dòng)物。師：很不錯(cuò)，你會(huì)進(jìn)行概括的說(shuō)。除了動(dòng)植物外，還有？（停頓片刻）生：應(yīng)該還有微生物，如真菌、細(xì)菌等。（學(xué)生自豪地說(shuō)）師：你補(bǔ)充的太好了，謝謝！（出示）同學(xué)們張眼看看你們的前后左右。（停頓片刻）生：（學(xué)生會(huì)意地笑笑）我們身邊的生命還有我們自己人。師：是啊，差點(diǎn)把我們自已都忘了。（出示）同學(xué)們想想，我們身邊的這些生命有什么作用？（停頓片刻）既然同學(xué)們一下子還答不上來(lái)，那你們前后左右討論交流一下。生：提供食物，如雞鴨鵝、魚蝦可以吃。師：不錯(cuò)，那你挺能吃的啊。生：樹木可以

3、給我們提供氧氣，花草還可以提供花香。師：行，看來(lái)你挺會(huì)享受的！生：小草、花香、鳥聲還可以點(diǎn)綴我們的家園、地球。師：你說(shuō)得太美麗了，看來(lái)生命的作用很多很大。生命是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而變得如此生動(dòng)精彩。（出示）板書：多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論交流，使學(xué)生在互動(dòng)中認(rèn)識(shí)生命的豐富多彩和生命存在的珍貴，從而既為下文做好過(guò)渡和鋪墊，也達(dá)到讓學(xué)生“知”的目標(biāo)。三、感悟親近生命生命需要相互關(guān)愛師：人類是自然界的一部分，人類應(yīng)該怎樣和其他生命相處呢？請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)簡(jiǎn)短的小品（學(xué)生登臺(tái)表演）。小品中的小月同學(xué)是真的愛她的小動(dòng)物嗎？生：不是。師：為什么？生：因?yàn)樾≡聦?duì)水母根本就不

4、了解，不知道它的生活習(xí)性。師：水母挺可憐的，活生生的生命被小月戴了三天就終結(jié)了。才三天就終結(jié)了生命，看來(lái)生命顯得太生：太脆弱了。師：生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。（出示）為什么說(shuō)生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的呢？請(qǐng)舉一些事實(shí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（停頓片刻）同學(xué)們會(huì)不會(huì)說(shuō)，（舉手的寥寥無(wú)幾）同學(xué)們需不需要討論（學(xué)生不吭聲）那舉手表決，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)少數(shù)服從多數(shù)。生：小時(shí)候，看到爸爸把一條蛇砍成好幾段了，但蛇的尾巴還在動(dòng)啊！生：在懸崖峭壁上長(zhǎng)出來(lái)的青松，還有冬天的臘梅等等師：其實(shí)，還有很多生命是頑強(qiáng)的，比如“朱堅(jiān)強(qiáng)”、娜塔莉（出示）?，F(xiàn)在請(qǐng)說(shuō)說(shuō)生命什么時(shí)候是脆弱的。生：螞蟻只要輕輕一拈就粉身碎骨。生：綠油油的草坪，也

5、經(jīng)不起我們的折騰。生：還有在地震中，頃刻之間成千上萬(wàn)的生靈上了天堂。師：同學(xué)們說(shuō)得很不錯(cuò)，比如還有最近三鹿奶粉事件中諸多無(wú)辜的嬰兒夭折；上星期周末有人稱之為“黑色周末”深圳一娛樂場(chǎng)所火災(zāi)、山西礦難都有幾十人遇難?。。ǔ鍪荆┘热簧绱酥嗳酰∥覀儜?yīng)怎樣做呢？生：關(guān)愛生命。生：珍愛生命。生：呵護(hù)生命。師：很好！我們應(yīng)去關(guān)愛、呵護(hù)周圍的生命，特別是珍稀野生植物，因?yàn)樗鼈兪桥c我們同住地球家園的朋友。但是，如果我們?nèi)祟悰]有呵護(hù)、關(guān)愛周圍的生命，沒有和它們和諧相處時(shí)會(huì)受到什么懲罰呢？請(qǐng)同學(xué)們先討論，等會(huì)每組選一代表發(fā)言。生：環(huán)境污染，再也沒有藍(lán)天綠水、鳥語(yǔ)花香。生：生態(tài)環(huán)境惡化。師：能不能再說(shuō)具體一點(diǎn)呢

6、？生：比如樹木被過(guò)渡砍伐，導(dǎo)致泥土流失、洪水泛濫。生：還如會(huì)引起土地荒漠化，甚至沙塵暴肆虐。師：看來(lái)同學(xué)們知識(shí)面還挺廣的。老師給你們舉些實(shí)例吧，看看你們有沒有想到。（出示）如此看來(lái)，如果我們隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受害的還是人類自己，這無(wú)異于玩火自焚、自取滅亡！板書：生命需要相互關(guān)愛設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)倫理教育，讓學(xué)生在體驗(yàn)、探究、交流等活動(dòng)中受到觸動(dòng)，激發(fā)其熱愛自然、珍愛生命的情感，以此于學(xué)生“情”的升華。四、踐行呵護(hù)生命拓展延伸師：同學(xué)們，生命需相互尊重、關(guān)愛，那關(guān)愛生命、保護(hù)環(huán)境你能做些什么呢？先討論交流一下。生：不踐踏花草樹木，不吃山珍海味。師：

7、是沒機(jī)會(huì)吃吧？！如果有機(jī)會(huì)的話要毫不猶豫的放棄。生：不虐待小動(dòng)物。生：少用一次性的杯子、筷子等。師：這一點(diǎn)我們班的同學(xué)做得還可以，你們?cè)谑程贸燥埗加蒙鬃印Ｉ荷闲瞧趯W(xué)校號(hào)召我們回收月餅盒，我今天才拿了四個(gè)。師：今天還有哪些帶了月餅盒的？請(qǐng)舉手。這些同學(xué)做得不錯(cuò)，班長(zhǎng)可以給他們加綜合測(cè)評(píng)分?，F(xiàn)在我們一起來(lái)看看，我們隨手可做的幾件事，同學(xué)們邊看邊檢查一下自己做得咋樣。（出示）關(guān)愛生命、保護(hù)環(huán)境僅僅我們這些人做好了就行了嗎？生：當(dāng)然不行，我們的力量太小了。師：那你有什么好主意？生：我們發(fā)動(dòng)周圍的人也參與??！師：我們應(yīng)怎樣去發(fā)動(dòng)他們呢？生：老師，我們可以宣傳啊！師：你們想得很好，我們可以采用哪些宣傳形

8、式呢？生：發(fā)傳單。生：去街上、社區(qū)里演講啊。生：寫宣傳標(biāo)語(yǔ)貼出去也行吧。師：那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)寫寫這方面的宣傳標(biāo)語(yǔ)吧！請(qǐng)各組推薦一句精彩的宣傳標(biāo)語(yǔ)。生：我們這組推薦的是：用行動(dòng)保衛(wèi)家園，用熱血澆灌地球。師：怎么樣？（掌聲）生：生命需要呵護(hù)，世界需要精彩。生：破壞環(huán)境，就等于污染自己的心靈師：這么精彩的標(biāo)語(yǔ)，掌聲怎不夠熱烈呢？（掌聲）生：生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，讓我們做生命的保護(hù)使者吧！師：看來(lái)你真會(huì)活學(xué)活用。看來(lái)咱班的同學(xué)還挺有才的，宣傳標(biāo)語(yǔ)創(chuàng)作得挺不錯(cuò)的。今天的新課咱們就到此結(jié)束，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們有什么收獲呢？生：我知道了生命的重要性。生：我對(duì)“生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的”這句話印象最深刻。生：我覺得我們應(yīng)積極主動(dòng)的去關(guān)愛生命，保護(hù)我們?nèi)祟惞灿械募覉@。師：這節(jié)課同學(xué)們的