成人教育發(fā)展現(xiàn)狀與優(yōu)化措施

1、成人教育發(fā)展現(xiàn)狀與優(yōu)化措施 作者：彭湘雯 單位：湖南工業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院 一、教學(xué)中存在的問題 （一）對教師進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量的評議不夠全面，只能看出成教教學(xué)環(huán)節(jié)中的部分問題，而目前對教師在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)上的評議還沒有具體的評價標(biāo)準(zhǔn)，還需要進(jìn)一步的探索和研究。 （二）通過成人學(xué)生對教師在課堂上的講課質(zhì)量的評議來起到監(jiān)督教師工作的作用，盡管能夠改進(jìn)教師的講課方式，提高教學(xué)的質(zhì)量，但是效果微乎其微，所以，還是要從多角度考慮，全方位地采取措施才能最終達(dá)到高質(zhì)量的教學(xué)水準(zhǔn)。 （三）成人學(xué)生對教師教學(xué)質(zhì)量的評議結(jié)果出現(xiàn)少數(shù)弄虛作假的情況，不能真實地反應(yīng)真正的教學(xué)質(zhì)量。 二、提高教學(xué)質(zhì)量的措施 （一）增設(shè)教學(xué)

2、環(huán)節(jié) 教學(xué)課堂的主導(dǎo)者是教師，所以教師的知識水平和教學(xué)方式直接會對教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生影響。傳統(tǒng)的教學(xué)理念就是教師在課堂上講，學(xué)生做筆記，到了快考試的時候就開始背筆記，也會順利的通過考試。 這樣，學(xué)生對課本根本不熟悉，好多書上的知識都沒學(xué)到，只針對考試背重點問題，許多基礎(chǔ)的常識都無法掌握，更不用說能力的提高。教師抱怨學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，學(xué)生抱怨教師的講課方式太枯燥。因此，增設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生對學(xué)習(xí)知識產(chǎn)生興趣，在很大程度上提高了教師的教學(xué)質(zhì)量。 （二）教學(xué)檢查的實施 教學(xué)管理實施的重要方式之一就是教學(xué)檢查。進(jìn)行教學(xué)檢查能夠加強(qiáng)學(xué)校各部門對教學(xué)服務(wù)的意識，激發(fā)教師們在教學(xué)改革方面的積極性，控制教學(xué)質(zhì)量

3、，可以促使教風(fēng)和學(xué)風(fēng)得到改善，使教學(xué)管理更加系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化。從整體上改善教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)檢查是教學(xué)管理者不可忽視的重要工作。 1.對教學(xué)進(jìn)行日常檢查。這是比較簡單且容易實施的檢查方式。主要是檢查成教教學(xué)的日常秩序、和教學(xué)工作的實施情況，教師的講課情況等。它是對日常教學(xué)正常進(jìn)行的重要保障。 2.集中進(jìn)行教學(xué)檢查集中教學(xué)檢查，顧名思義就是在一定的時間進(jìn)行集中檢查，一般是在開學(xué)前，期中和期末進(jìn)行檢查。在開學(xué)前檢查是為了確定各項準(zhǔn)備工作是否已經(jīng)做好，如，課程的安排情況，教師到任情況，教材到位情況等。對期中教學(xué)質(zhì)量的檢查是為了總結(jié)之前的工作和為后面的教學(xué)工作有個好的開始。通過檢查，及時發(fā)現(xiàn)教師在教

4、學(xué)過程中的不足，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。期末教學(xué)檢查，是對一學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。實施教學(xué)檢查是為了監(jiān)督教和學(xué)的質(zhì)量狀況，通過檢查出的問題不斷完善和提高成教教學(xué)質(zhì)量。 （三）加強(qiáng)教學(xué)管理 教學(xué)管理要把教學(xué)作為中心，以成教學(xué)生的個性化發(fā)展作為基準(zhǔn)，對教學(xué)和行政進(jìn)行系統(tǒng)化的管理。教學(xué)管理的范圍大，人數(shù)多。同時對教學(xué)管理隊伍加強(qiáng)管理。教學(xué)管理不僅是對行政工作方面的管理，還有對學(xué)術(shù)研究工作的管理。一定要擁有前沿的教學(xué)管理水平和一支技術(shù)高的教學(xué)管理隊伍才能保證成教教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。 三、實踐教學(xué) 成人教育的一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)就是實踐教學(xué)，它是為了培養(yǎng)學(xué)生把理論知識和實際結(jié)合的一種重要途徑，也是成人教育對學(xué)

5、生能力培養(yǎng)的平臺。但是現(xiàn)在的大多數(shù)院校在實踐教學(xué)上的教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富、教學(xué)方式不夠靈活、教學(xué)內(nèi)容不夠新穎和教學(xué)實踐設(shè)備的不齊全，因此，一定要實施實踐教學(xué)的改革。 （一）重視實踐教學(xué) 要把理論知識的教學(xué)和實踐教學(xué)相聯(lián)系，二者的教學(xué)地位是平等的，不能厚此薄彼。要讓兩者緊密配合、彼此滲透，形成雙軌同步的教學(xué)模式。并且在設(shè)計實踐教學(xué)時，要注意到學(xué)生的知識水平、年齡大小和工作經(jīng)歷等不同因素進(jìn)行因材施教，因人施教和因需施教，根據(jù)學(xué)生的特點安排好實踐課程的內(nèi)容，使實踐教學(xué)的地位得到重視。 （二）科學(xué)地進(jìn)行實踐教學(xué) 除了要根據(jù)成人學(xué)生的學(xué)習(xí)需求來制定理論教學(xué)內(nèi)容，還要針對成人學(xué)生的實際需求進(jìn)行科學(xué)的實踐教學(xué)的

6、學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生獨立的完成設(shè)計項目的方案，或者以訂單的方式，讓學(xué)生參與企業(yè)的科學(xué)研究和產(chǎn)品設(shè)計，不斷增加實踐教學(xué)的題材，發(fā)展學(xué)生的個性化優(yōu)勢。 （三）靈活的考核 把形成性考核和最終性考核結(jié)合起來。設(shè)計多方面的考核方法，應(yīng)用靈活的考核方式科學(xué)地對成人學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行考核。一是在學(xué)校內(nèi)的實驗和實訓(xùn)成績的考核，測評學(xué)生的基本專業(yè)水平；二是可以根據(jù)學(xué)生自己設(shè)計的項目來評定；三是通過專業(yè)的資格證書進(jìn)行技術(shù)水平的考核。 （四）聘用高水平的師資隊伍 聘用專兼職結(jié)合的實踐教學(xué)教師。對于學(xué)生的實踐教學(xué)來說，教師的指導(dǎo)是至關(guān)重要的。一是可以由學(xué)院內(nèi)的實習(xí)教師完成在校內(nèi)進(jìn)行的實驗，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項目設(shè)計；二是可以聘用學(xué)生所在企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員來兼職實踐教學(xué)的工作，來培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。 四、總結(jié) 成人教學(xué)的質(zhì)量問題，最終的解決要依靠社會各方面的努力。它不僅要依靠教育部門單方面的努力還需要辦學(xué)院校的努力；