全國(guó)中小學(xué)骨干教師專業(yè)成長(zhǎng)研修班培訓(xùn)心得

1、精品文檔全國(guó)中小學(xué)骨干教師專業(yè)成長(zhǎng)研修班培訓(xùn)心得全國(guó)中小學(xué)骨干教師專業(yè)成長(zhǎng)研修班培訓(xùn)心得很榮幸能夠參加這次北京“全國(guó)中小學(xué)教研組長(zhǎng)、學(xué)科主任、骨干教師專業(yè)成長(zhǎng)研修班”的教師培訓(xùn)，也很感謝 上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我能夠在一個(gè)高層次的 教師平臺(tái)上學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)這次短短三天的培訓(xùn)，我學(xué)會(huì) 了很多，也意識(shí)到在教育界是需要不斷學(xué)習(xí)總結(jié)、不斷探索 創(chuàng)新的。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多樣，每一位講師都是教育界的翹 楚。從鮑傳友老師的研究型教師、吳正憲老師的有效教學(xué)設(shè) 計(jì)思考、王立軍老師的常態(tài)課堂到張鐵道和白曉晶共同演示 的現(xiàn)代教育科技等等，無(wú)一不讓我內(nèi)心澎湃。以下幾點(diǎn)是我 在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。一、做

2、研究型教師。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我知道在教育中不斷反思自我，尋找平時(shí)問(wèn)題出現(xiàn)的原因， 不斷的突破自我。 對(duì)于如何做研究我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可談，鮑傳友老師講述的，要成 為一名教育家就必須先從初出茅廬的任務(wù)型教師到經(jīng)驗(yàn)豐 富的經(jīng)驗(yàn)型教師，再到專家型教師，最后成為教育家。對(duì)于 做研究，我想就是不斷突，找出新的方法來(lái)解決已有的問(wèn)題。 我想現(xiàn)在我是一個(gè)任務(wù)型。我認(rèn)為研究型教師是需要從頭到 尾的貫通的，對(duì)于剛開(kāi)始的任務(wù)型教師來(lái)講，可能不會(huì)，可 能不專業(yè)，但也一定是要做的。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要多做 創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論，不斷反思，以堆積、沉 淀并吸收經(jīng)驗(yàn)，有了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，再?gòu)慕?jīng)驗(yàn)型逐步向研 究型轉(zhuǎn)變。在鮑

3、傳友剛開(kāi)始講的時(shí)候，他問(wèn)”你們覺(jué)得老師 怎么樣呀？”下面一致的一個(gè)回答”累”.也是，做什么都 累，因?yàn)槔壅f(shuō)明你還活著。看那些名師，聽(tīng)他們講課，不但 能夠滔滔不絕的講上一天兩天，而且還能講的那么津津有 味，樂(lè)于其中。我想這與他們的研究型教師很有關(guān)系，因?yàn)?通過(guò)研究，有了自己的東西，再拿出來(lái)與別人分享，這本身 就是一件很快樂(lè)也很自豪的事情?？赡芪宜斫獾难芯啃徒處煏簳r(shí)還比較粗淺，但是所謂 研究，就是不斷的探索創(chuàng)新，小到自己的教學(xué)不斷改善，大 到教育理論。這只是對(duì)我們不同層次的要求。二、用心跟學(xué)生交流。在這次的培訓(xùn)中沒(méi)有專門的的講 述，但從吳正憲老師所講的”有效教學(xué)設(shè)計(jì)的思考”中我有 所體會(huì)，她看起

4、來(lái)和藹可親、平易近人。她送給所有老師的 四句話：1. 在育人的過(guò)程中一一沒(méi)有什么比保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心更重要。2. 在學(xué)習(xí)的過(guò)程中一一沒(méi)有什么比激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、保護(hù) 好奇心更重要。3. 在交往的過(guò)程中一一沒(méi)有什么比尊重個(gè)性、真誠(chéng)交流更重要4. 在成長(zhǎng)的過(guò)程中 沒(méi)有什么比養(yǎng)成良好的習(xí)慣更 重要。從這四句話中我覺(jué)得她是一位” 一切為了孩子”的教 師，作為教師我們要以學(xué)生為主，保護(hù)學(xué)生是我們的義務(wù)， 讓學(xué)生健康的成長(zhǎng)是我們義不容辭的責(zé)任?，F(xiàn)代的學(xué)生敏感 性比較強(qiáng)，他們的自尊心又很強(qiáng)，稍不留意就可能會(huì)給他們 造成不可抹滅的傷害。這聽(tīng)起來(lái)似乎我們要小心謹(jǐn)慎，當(dāng)老 師有種如履薄冰的感覺(jué)，但不如說(shuō)要我們真

5、心相待，用心去 呵護(hù)。老師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是引領(lǐng)性的作用，我們要尊重他們 個(gè)性的發(fā)展，激發(fā)他們對(duì)事物的學(xué)習(xí)興趣，好奇心是不斷學(xué) 習(xí)進(jìn)步的動(dòng)力，我們有義務(wù)去保護(hù)。為人師表，我們要以身 作則。她在上面說(shuō)話不緊不慢，就好像是在教育著我們，她 跟我們分享她在教育前線遇到的有趣事件，從她身上會(huì)覺(jué)得 所有的孩子都是積極善良的，都是渴望追求知識(shí)的，只因?yàn)?有不學(xué)習(xí)的學(xué)生，就是因?yàn)榻處煹氖韬觯⒆觽兦《际强?望被關(guān)注的，所以，因?yàn)槔蠋煹牟魂P(guān)注會(huì)影響一部分學(xué)生的 學(xué)習(xí)心態(tài)。教師這個(gè)角色，也就是長(zhǎng)不大的孩子，走進(jìn)他們 的心里，用心去領(lǐng)會(huì)他們需要的是什么。人之初，性本善。 沒(méi)有哪一個(gè)孩子從小是壞的，每個(gè)人的內(nèi)心都有一

6、種愛(ài)，需 要我們老師去挖掘，讓學(xué)生展現(xiàn)他們善良的一面。對(duì)于這樣 的素質(zhì)教育，吳正憲老師無(wú)非是走在了最前端，并為我們做 出了杰出的榜樣。對(duì)待學(xué)生我們要像對(duì)待自己的孩子一樣用 心，用心的和他們交流，不放棄每一個(gè)學(xué)生。三、與時(shí)俱進(jìn)?，F(xiàn)代是一個(gè)科技時(shí)代，每項(xiàng)技術(shù)都是日 新月異，處于教育行業(yè)的我們，就是要培養(yǎng)新的一代?？吹?張鐵道老師和白曉晶老師為我們演示的用于現(xiàn)在教育的技 術(shù)，3D打印機(jī)、科技課堂等讓我膛目結(jié)舌，竟不相信這是真 的，就像是看到的科幻片一樣，但它卻已經(jīng)真實(shí)的存在于我 們的生活當(dāng)中了。從這一點(diǎn)看，我就是落后的一名教師。教 育學(xué)生，就要了解的比學(xué)生要多。 現(xiàn)代的科技發(fā)展如此之快， 我們沒(méi)有理

7、由原地不動(dòng)踏步。隨著高科技教育工具的使用， 老師的辦公相對(duì)的更方便，但這些工具的使用也讓老師有了 新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。做老師做一個(gè)封閉型探究的老師是不合格 的，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)程度讓人不敢懈怠，在世界另一端發(fā)生 的事情能夠在幾分鐘內(nèi)了如指掌，作為一個(gè)從事教育的教 師，你敢不和世界接軌嗎。我國(guó)樹(shù)立的素質(zhì)教育發(fā)展觀，是 讓學(xué)生全面發(fā)展，突出個(gè)性，追求的不單是學(xué)生理論知識(shí)的 掌握，更注重他們實(shí)踐能力的培養(yǎng)，把現(xiàn)代的科技運(yùn)用到課 堂上，一是可以讓學(xué)生了解現(xiàn)代的科技發(fā)展之快，另一個(gè)是 方便學(xué)生快速的掌握，提高教學(xué)效率?？傊ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)，回來(lái)加以總結(jié)思考，受益匪淺， 幾位專家的演講可謂是精湛。包括的內(nèi)容也是教育中經(jīng)常出 現(xiàn)的問(wèn)題，讓我更深切的意識(shí)到自己的不足