《100以內數(shù)的比較大小》聽課記錄和簡評

1、編號：時間：2021年x月x日學海無涯頁碼：第4頁 共4頁100以內數(shù)的比較大小聽課記錄和簡評100以內數(shù)的比較大小聽課記錄和簡評授課老師：周嬌娥 時間 ：2021年4月8日授課過程：一、復習導入1、口算。（老師出示口算題卡，學生搶答。）2、看數(shù)軸填數(shù)。3、復習100以內數(shù)的組成。（口答填空題）二、學習新課1、出事情境圖，請學生把數(shù)字按數(shù)位來分類。（1）學生看圖口答。（2）提問;1oo大還是68大？為什么？（100大，因為100里面有十個十，68里面才有六個十。）老師板書：10068 位數(shù)不同，多位數(shù)大2、引入新課，板書課題（1）老師：今天我們就來學習100以內數(shù)的大小比較。板書;100以內數(shù)

2、的比較大?。?）出示100以內數(shù)的大小比較方法：讀數(shù)、寫數(shù)從數(shù)的高位起，數(shù)的大小比較也從高位起。（請學生齊讀兩遍。）3、學習十位數(shù)不相同的數(shù)的大小比較（1）提問：42和47誰大？為什么？（2）指名回答。（3）老師小結，并板書：4742 位數(shù)相同，先看十位（4）練習4357 5969 7117先學生獨立完成，再師生共同評正。 4、學習十位相同個位不相同的數(shù)的大小比較（1）看計數(shù)器填數(shù)，在比較大小。（2）指名回答。（3）老師小結，并板書2325 十位相同，再比個位（4）練習38 35 47 43 51 59先學生獨立完成，在師生一起評正。三、鞏固練習1、完成“做一做。2、在里填上“”、“”或“=”

3、。四、課堂小結。 五、布置作業(yè)。 六、拓展延伸。1、把數(shù)字從小到大排列。2、隨意說一個數(shù)字，讓學生用手勢表示比40大還是比40小。簡評： 100以內數(shù)的比較大小是在學生已經學會了100以內數(shù)的組成與100以內數(shù)的讀和寫的基礎上學習的。這節(jié)課周老師把教學重點放在學習十位數(shù)相同和十位數(shù)不相同的大小比較上，教學重點難點處理的很好。 周老師是一位剛上崗兩年的年輕教師，不過，上課很嫻熟，教態(tài)自然大方，語言富有親和力，很是讓人佩服。下面談談我對這節(jié)課的感受：一、語言生動，富有激情課堂上，周老師總是用學生喜歡的語氣說話，還加上豐富的肢體語言。給人一種親切感，又感染著每一學生的心，吸引了學生的注意力，激發(fā)了學

4、生的學習熱情。因此，課堂上學生學習很認真，課堂氣氛和活躍。二、對本課的知識點分類的很好周老師把100以內數(shù)的大小比較分為兩大類，一類是數(shù)位不相同數(shù)的大小比較，一類是數(shù)位相同數(shù)的大小比較。對于第一類，學生很好掌握，周老師是簡略講解就帶過，他把重點放在第二類的學習上。他把數(shù)位相同的數(shù)的大小比較分為“十位相同和十位不相同兩類來教，并在每教一個知識點后，就組織學生做相應的練習來鞏固新知。這樣，學生學習起來就不覺得難，也易于掌握所學知識。三、練習的安排很合理，習題也多種多樣和分類學習相適應，周老師每學習完一個知識點，就讓學生做相應的練習，然后再進行綜合測試練習。學生做習題起來，就顯得有據(jù)可依，又可以學以致用。而且，在題型上也多種做樣，有直接的比較數(shù)字大小的；有幫小動物送信的生活題；也有把數(shù)字從小到大排列的；還有把一個同幾個數(shù)字進行比較的（拓展延伸的第