2021年愛與責(zé)任演講稿（七）篇

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年愛與責(zé)任演講稿（七）篇 愛與責(zé)任演講稿(一) 常常不由自主地問自己,什么是愛?我對愛的理解主要來自我的父母，外公外婆。那種幾十年如一日的相濡以沫，在逆境中的相互支持，理解對方。愛情有驚心動(dòng)魄的時(shí)候，但要天長地久就必需忍受平凡日子中的柴米油鹽，忍受日常的瑣碎小事，忍受一切對于愛情來說是俗之又俗的事情。我從長輩那里看到了愛是恒久忍受，愛是凡事包涵，凡事信任，凡事希望，凡事忍受。 后來，聽許多人都說：“愛是一種奉獻(xiàn)。它如一股甘泉，一股熱流，穿透人的心田。其實(shí)愛除了是一種奉獻(xiàn)以外，它還是一種責(zé)任?！按嬖诩从欣?，一個(gè)人活著就必定有自己的理由，那就是肩上

2、所背負(fù)的責(zé)任。而這種責(zé)任就是建立在愛之上的。 前段時(shí)間看了一部電影，名字叫做天作之盒。此片是紀(jì)念sars戰(zhàn)役中香港第一位殉職的醫(yī)生謝婉雯所拍。她的英文名是joanna，她丈夫albert在sars前患血癌去世。劇中一位奶奶和jo說，醫(yī)治病人也要治病人的心，治病人的心要先治自己的心。上帝給我們每個(gè)人都有一個(gè)旨意，祂要我們做點(diǎn)什么。行事不偏出所設(shè)定的道路，先把自己擺在神里面，把自己的心給祂，祂將賜給我們愛心去愛人，所做的也蒙了祝愿。且不說上帝如何，謝醫(yī)生作為一個(gè)醫(yī)務(wù)工，在非典來勢洶洶之時(shí)，沒有畏懼，沒有退縮，告知那些病人們，不要放棄，懂得以愛醫(yī)治受傷的心靈，盡管自己因救人而染上疫癥。因?yàn)橛袗?，讓?zé)

3、任變得理所當(dāng)然，也讓人們覺得付出亦是一種美好。 作為一個(gè)剛踏入社會的80后，我不僅是一個(gè)教師，更是一個(gè)班級41個(gè)孩子的媽媽。我和天底下全部的母親一樣，不管我的孩子們是美麗還是丑陋，是聰慧還是笨拙，是乖巧還是淘氣，我都會以溫順?biāo)扑囊活w慈祥之心去愛他們，這種愛是不保存，永不止息。 運(yùn)動(dòng)場上，我的孩子摔倒在跑道上時(shí)，我的愛就是加油聲，就是一個(gè)鼓舞的眼神，讓他可以連續(xù)跑下去，沖向終點(diǎn)；我的孩子因?yàn)楦傎愂《湎逻z憾的淚水時(shí)，我的愛就是一句勸慰的話語，讓他可以振作精神，向更高的目的進(jìn)發(fā)。 考試前，我的孩子們因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力大而倍感疲憊時(shí)，我的愛就是一首輕快的樂曲，洗去心中的郁悶，讓他們可以連續(xù)努力，考出好

4、成果。 考場上，我的孩子們正在奮筆疾書，埋頭苦干時(shí)，我的愛就是考場外的大汗淋漓和著急等待，第一時(shí)間迎接順當(dāng)完成任務(wù)的他們。 做媽媽，會累，會哭，但是當(dāng)看到孩子們笑著對你說：“教師，你辛苦了，立刻就像擁有了全世界一樣，全部的付出都是值得的。沉重的擔(dān)子這一份訓(xùn)練的責(zé)任就會像羽毛一樣輕輕劃過肩頭，消逝殆盡。 我對孩子們不求自己的好處，不輕易發(fā)怒,不計(jì)算人的惡，因?yàn)橛袗邸Ｎ业纳苡邢?，在有限的生命里我能做的亦很有限，但是愛卻是無限的，愛是永不止息，愛是不保存。我會在講臺上扮演好媽媽的角色，奉獻(xiàn)自己，把無限的愛傳遞下去，盡一份自己的責(zé)任。 愛與責(zé)任演講稿(二) 人都說：“愛是一種奉獻(xiàn)。它如一股甘泉，一

5、股熱流，穿透人的心田。其實(shí)愛除了是一種奉獻(xiàn)以外，它還是一種責(zé)任。 人們對愛都有著許多渴望與追求，假如愛分開了責(zé)任，那它也只能如漂亮的流星閃過夜空；又如靜夜里的曇花一現(xiàn)，留給人們的或許只是非一段美妙的回憶， 每個(gè)人都肩負(fù)著責(zé)任，對工作、對家庭、對親人、對伴侶，我們都有肯定的責(zé)任，正因?yàn)榇嬖谶@樣或那樣的責(zé)任，才能對自己的行為有所約束。社會學(xué)家戴維斯說：“放棄了自己對社會的責(zé)任，就意味著放棄了自身在這個(gè)社會中更好的生存時(shí)機(jī)。 做為一名老師，師德，是老師工作的精華。可以用“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范概括其內(nèi)涵。“師愛是老師對同學(xué)無私的愛，它是師德的核心。從愛同學(xué)的角度講，就是老師要做同學(xué)的良師益友。

6、俗話說：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒？這句話簡潔明了地道出了何謂師德，那就是愛與責(zé)任，這正是師德之魂。 生活中有許多這樣的例子讓我們感動(dòng)，一個(gè)個(gè)平凡而宏大的老師在生死面前展現(xiàn)出了師德的光芒：汶川縣張米亞教師，在地震發(fā)生時(shí)雙手死護(hù)住兩名同學(xué)，自己卻不幸遇難，救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來救出孩子，這樣一個(gè)年輕的教師，在災(zāi)難面前，選擇了摘下自己的翅膀來愛護(hù)孩子，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了崇高與宏大的真正含義，在老師這個(gè)平凡的崗位上展現(xiàn)著師愛的宏大；譚千秋教師用自己的身體和講臺護(hù)住了四名同學(xué)，他的犧牲成就了四個(gè)家庭的團(tuán)聚和美好以及很多的感動(dòng)。他們在生死關(guān)頭用鮮血和生命愛護(hù)同學(xué)的壯舉，如同最終一堂無聲的課，展現(xiàn)了人民

7、老師的職業(yè)操守，詮釋了愛與責(zé)任的師德師魂。 那么，做為新時(shí)代的老師我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？ 首先，教師要愛自己的同學(xué) 記得有位訓(xùn)練家曾說過：愛同學(xué)是對教師最最根本的要求。教師愛同學(xué)，可以彌補(bǔ)家庭和社會訓(xùn)練的缺乏，使老師的影響長期地保存在同學(xué)的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民老師，還要愛同學(xué)。不管在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予必要的關(guān)懷和關(guān)心。我還抽時(shí)間給同學(xué)談心、溝通，和同學(xué)共同活動(dòng)，縮短了師生間隔 。愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，處理問題準(zhǔn)時(shí)，方法得當(dāng)，留意和同學(xué)溝通，同學(xué)就信任教師，喜愛教師，也喜愛上教師的課。喜愛同學(xué)，還表如今老師對同學(xué)的敬重和信任，以及對同學(xué)的嚴(yán)格要求。敬重同學(xué)的人格，理解同學(xué)的獨(dú)特，信任

8、同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又留意同學(xué)的個(gè)體差異，區(qū)分對待。對程度、程度不同的同學(xué)，實(shí)行不同的訓(xùn)練方法,因材施教。關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)，特殊是差生，使每一個(gè)同學(xué)都學(xué)有所得，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，把每一個(gè)同學(xué)都培育成社會有用的人才。一個(gè)老師能得到同學(xué)的信任，使自己的工作順當(dāng)進(jìn)展，使同學(xué)能安康活潑的成長，是自己最大的勝利和欣慰。 其次，愛自己的職業(yè) 常常會聽到這句話：“為訓(xùn)練事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，這是我們訓(xùn)練工的最高精神境界。忠誠于人民的訓(xùn)練事業(yè)，干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從指導(dǎo)，不打折扣，仔細(xì)、圓滿完成學(xué)校指導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)到處對自己嚴(yán)格要求，

9、查找缺乏，準(zhǔn)時(shí)訂正，對別人的缺點(diǎn)，那么盡量寬容。教書育人，為人師表，留意老師形象，在老師和同學(xué)中形成良好的形象、和諧的氣氛，才能不愧為人民老師的稱號。 另外，不斷學(xué)習(xí)，努力使自己具有廣博的學(xué)問 學(xué)高為師。做一位老師，假如僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的學(xué)問。在工作中，虛心向有老老師學(xué)習(xí)、請教，取長補(bǔ)短。大膽理論，勇于創(chuàng)新，仔細(xì)鉆研教材，討論教法，選擇敏捷多樣的教學(xué)方法進(jìn)展教學(xué)，獲得了較好的教學(xué)效果。學(xué)問無止境。在我的工作中，我留意從各個(gè)方面來改善自己。如：參與教研室的課改專題培訓(xùn)，參與學(xué)歷進(jìn)步，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今訓(xùn)練的進(jìn)展，跟上課改的步伐。 平凡中孕育著宏大，正是這很多的

10、平凡在制造著很多的宏大,讓我們這很多平凡的人，在三尺講臺上去踐行老師的愛與責(zé)任；讓我們一起把我們的愛、把我們的情、把我們的德都留下來，以人類靈魂工程師的身份、以人民老師的名義，走過這段無悔的苦樂年華！ 愛與責(zé)任演講稿(三) 時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬之間，參與工作已經(jīng)有10幾個(gè)年頭了，站在講臺上，剛畢業(yè)時(shí)那種難以掩飾的青澀和害羞仿佛就在昨天。10幾年的時(shí)間，足以轉(zhuǎn)變很多事情，但對老師這一工作的責(zé)任感，卻由年輕時(shí)的熾熱衍變成了今日的綿長不息，俞久彌新，如同地下的樹影，早晨的時(shí)候團(tuán)成一片，快中午時(shí)，便枝枝杈杈分得越來越清晰。 經(jīng)常聽到有人說：“你是教師?。〔诲e(cuò)呀！一天就那么幾節(jié)課，動(dòng)動(dòng)嘴就行了，風(fēng)吹不著，

11、雨淋不到的，一年還有寒暑假。每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了老師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦。記得剛參與工作的時(shí)候，一位老老師對我說：“教師吃得是良心飯！這句樸實(shí)的話語道出了老師精神的本質(zhì)。是??！在這個(gè)平凡的世界里，我們需要英雄，但我們更需要千千萬萬，實(shí)實(shí)在在，腳踏實(shí)地于平凡崗位的有責(zé)任心的人。老師，當(dāng)然有著別人無法理解的艱辛，但她也同樣有著別人無法體會到的美好！世上有許多東西，賜予別人時(shí)，往往是越分越少，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛！老師的愛是春風(fēng)化雨、潤物無聲的，付出時(shí)，我們沒有想到工資，沒有想到回報(bào)，這就是一種責(zé)任的驅(qū)使。 泰戈?duì)栒f：“花的事業(yè)是甜美的，果的

12、事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。是啊，選擇了老師，就是選擇了葉的事業(yè),就是選擇了奉獻(xiàn)。每天面對著一群鮮活的生命，叫我們又怎么敢懈怠呢? 如今，除了老師的身份，我也是一名同學(xué)家長。每天看著兒子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的改變，聽著他滔滔不絕的講著每位教師帶給他的或好玩、或新穎的學(xué)問，心理布滿了對教師的感謝。我想，每天會有多少像我一樣的母親在和她的孩子共享學(xué)校帶給他們的歡樂？亦或是焦慮孩子的止步不前，孩子們周而復(fù)始的求學(xué)之路，牽動(dòng)的是多少帶著期盼的母親的心哪。當(dāng)我想敷衍時(shí)，我就想：這個(gè)孩子的母親應(yīng)當(dāng)也和我一樣，盼望孩子的教師可以愛他，對他負(fù)責(zé)；當(dāng)他受委屈時(shí)，也盼望教師可以像媽媽一樣摸

13、著他的頭，勸慰他吧。這種念頭便會驅(qū)使我盡力把同學(xué)的每件小事做細(xì)、做好。 冰心有一段話曾鼓勵(lì)過很多的人為這個(gè)世界悄悄無聞、無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己： “愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香充滿，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得苦痛，有淚可流，卻覺得美好?；蛟S，我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤獨(dú)孤獨(dú)或是躊躇滿志時(shí)，間或還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。 愛與責(zé)任演講稿(四) 什么是愛？什么是責(zé)任？在我看來，愛與責(zé)任是一種無聲的諾言。每個(gè)人都有自己的幻想，我也有一個(gè)漂亮的幻想，我幻想自己可

14、以成為一名有愛心、有才智、有責(zé)任心，并且可以得到孩子、家長以及同事們認(rèn)可和寵愛的教師，一個(gè)受孩子誠心愛戴的教師。 說到這我想起了自己進(jìn)師范大門的第一天，看到讓我一生難忘的一句話，那是有名訓(xùn)練家烏申斯基先生說的：“老師個(gè)人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不行能代替的最有用的陽光。當(dāng)時(shí)的我只能從這句話的外表含義上感受到老師的宏大。三年的師范生活讓我儲藏了教書的學(xué)問，當(dāng)畢業(yè)后的我守著自己貧寒的收入游走于物欲橫流、強(qiáng)調(diào)物質(zhì)多于精神的今日，我迷茫過、感慨過，但當(dāng)我的同學(xué)每天都把我當(dāng)伴侶般的相處時(shí)，我很多次從內(nèi)心深處感受到我進(jìn)師范第一天所看到的這句話的內(nèi)涵，那就是訓(xùn)練看似是每天幾個(gè)40分鐘的講臺授課

15、，他更是每時(shí)每刻教書育人的身教熏陶。 如今的我正在努力著，把這個(gè)夢一步一步地實(shí)現(xiàn)，讓它成為現(xiàn)實(shí)。一轉(zhuǎn)瞬的時(shí)間，已經(jīng)踏上小學(xué)老師這個(gè)崗位九年了，不禁要感慨時(shí)間飛逝，歲月如梭。我選擇了老師這個(gè)職業(yè)，帶著這么多年來我對訓(xùn)練的憧憬和對孩子們的寵愛，在期盼中開頭了我的幻想之旅，我心中布滿了無限的向往與好奇，當(dāng)時(shí)的我究竟是緊急還是興奮，連我自己也說不清晰，但是我唯一能確定的就是我滿心喜悅的去迎接這布滿了挑戰(zhàn)的工作，投身于訓(xùn)練這一片多姿多彩的世界中。每天早晨，隨著孩子們一聲聲悅耳洪亮的“教師早，每一天都是那么的勞碌，但是，勞碌是改善的，因?yàn)槲夷茉趧诼抵惺斋@很多。我開頭了嶄新的一天。每一天都和一群有著天使般純

16、真得意的孩子相處在一起，我們一起歡樂著、美好著、成長著，讓我真正體會了生活的多姿多彩。有人說：“當(dāng)一名小學(xué)老師，每天和孩子們在一起玩玩鬧鬧，又沒有升學(xué)的壓力，沒有任何的心理負(fù)擔(dān)，只要他們開快樂心，平平安安就可以了。其實(shí)并不是這樣，雖然我們沒有升學(xué)的壓力，但是我們要像家長一樣，照看好每一個(gè)孩子，最重要的是要讓他們學(xué)會人生的道理。 “愛與“責(zé)任，二者其實(shí)是分不開的，“愛是責(zé)任的表達(dá)，而“責(zé)任是愛的化身。我信任，我的選擇沒有錯(cuò)，我無悔選擇做一名小學(xué)老師。愛孩子、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求。我國有名的訓(xùn)練家陶行知曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去。這就是對老師教同學(xué)涯的最好寫照。盡職盡責(zé)是老師根本的

17、道德標(biāo)準(zhǔn)。老師職業(yè)是“人類美好和自我完善結(jié)合的職業(yè)。一方面，老師立足本職崗位，仔細(xì)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，培育合格人才；另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受布滿活力的人生美好。老師從事的是一種培育人、訓(xùn)練人的事業(yè)，這對社會文明進(jìn)步進(jìn)展起重要推動(dòng)作用。愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的力氣源泉以及事業(yè)勝利的保證。老師的職業(yè)注定平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，才能在平凡中制造出不平凡的業(yè)績，假如把平凡而神圣的老師崗位看作個(gè)人謀生的手段，就永久也不會勝利與歡樂。在老師崗位上，沒有閑適自由的舒適和安逸，只有悄悄無聞的奉獻(xiàn)，仔細(xì)負(fù)責(zé)，工作嚴(yán)謹(jǐn)是老師的職業(yè)要求，是責(zé)任感的表達(dá)。 作為一

18、名年輕的小學(xué)老師，深感訓(xùn)練的崇高，老師的宏大。我盼望訓(xùn)練是一塊青草地，祈盼全部的孩子踩在上面都像跑進(jìn)足球場般的歡快，而沒有走進(jìn)沼澤般的恐懼；盼望能用自己所擁有的學(xué)問和情操在每個(gè)孩子心靈深處種下公正、清亮、寬容的種子，讓學(xué)校真正成為全部孩子公正、歡樂、成長的平臺。我想這就是訓(xùn)練的根本，同樣也是師德的根底。作為一名深受孩子們喜愛的小學(xué)老師，我深切地感受到我們的訓(xùn)練在當(dāng)下應(yīng)更多的表達(dá)出無私奉獻(xiàn)，少一點(diǎn)功利追趕。在此我想說：我將永不愧對老師這個(gè)平凡而宏大的名字！ 愛與責(zé)任演講稿(五) 您們好！我是來自伏河初中的演講代表xxx。今日，我們齊聚一堂，共同討論“愛與責(zé)任這個(gè)話題。大家都說，愛與責(zé)任是做好訓(xùn)練

19、事業(yè)的必需，好比左膀右臂，兩者缺一不行。而至于兩者之間的關(guān)系就莫衷一是了。有點(diǎn)說，有了愛才有責(zé)任；也有點(diǎn)說，有責(zé)任才有愛。而我要說，愛源于責(zé)任?；蛟S我的話音才剛落，下面就有同志唏噓不已了。不要急，請聽我細(xì)細(xì)道來，你再作評說不遲。 什么是愛?愛是一種主體傾向于客體并情愿為之付出的情感看法。而什么又是責(zé)任呢？責(zé)任是主體應(yīng)當(dāng)為客體擔(dān)當(dāng)起的相應(yīng)職責(zé)和任務(wù)。我這里講“愛源于責(zé)任，精確地講是指責(zé)任感。所謂責(zé)任感，是指主體對自己應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起地相應(yīng)職責(zé)和義務(wù)地認(rèn)同和主動(dòng)踐行的愿望。對于我們老師而言，首先就得有責(zé)任感。假如先就來談愛，那好比去追天上漂移不定的云彩，如同水中月，鏡中花，易見文字激揚(yáng)卻難見行動(dòng)落實(shí)。說

20、半天，一個(gè)人還沒品味這桌菜，他能給你答復(fù)這桌菜的味道嗎？一個(gè)人還不會走，他能給你跑嗎？分開了責(zé)任感的愛如同無本之木，無源之水，空中樓閣一座！有人或許會說，2021年，中宣部，訓(xùn)練部組織的優(yōu)秀老師師德報(bào)告團(tuán)的先進(jìn)事跡你沒學(xué)習(xí)嗎？他們莫非不都是因?yàn)閷τ?xùn)練事業(yè)有無盡的喜愛才在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績嗎？確實(shí)，他們的先進(jìn)事跡，我們贊美不已；他們對訓(xùn)練事業(yè)的滿腔熱情，一片赤子之心更讓我們敬佩萬分!但請問，他們?yōu)槭裁磿袑τ?xùn)練事業(yè)的滿腔熱情，無比的喜愛呢?莫非他們由遺傳而來，天生就有？不。不！請認(rèn)真傾聽他們一句句心聲：不能讓一個(gè)人失學(xué)；要用學(xué)問去喚醒他們；要實(shí)現(xiàn)他們祖祖輩輩翹首企盼的愿望；我走了，孩

21、子們怎么辦？試問，這一句句話語里所飽含的不是他們自覺踐行教書育人天職的高度責(zé)任感嗎?再請仔細(xì)觀看他們一點(diǎn)一滴的付出吧：曲折的山路上早晚接送孩子的身影；關(guān)心后進(jìn)生的苦口婆心；熬到油盡的燈下備課；不厭其煩的反復(fù)講解；事無巨細(xì)的樣樣關(guān)懷等等。試問，這里面所飽含的不是他們渴望同學(xué)成才的責(zé)任感嗎？毫無疑問，正是他們高度的責(zé)任感使他們擁有了對訓(xùn)練事業(yè)的滿腔熱情和無比喜愛。你提出的事實(shí)，無可雄辯地證明了我的觀點(diǎn)：愛源于責(zé)任。感謝鞠躬 不要興奮，請回過頭來反觀我們身邊的現(xiàn)實(shí)?；蛟S有人會說，那些先進(jìn)事跡只是個(gè)案，不具有普遍性。他會說，我才沒有那么高尚呢，我就不喜愛訓(xùn)練事業(yè)。我們能否認(rèn)有這種現(xiàn)象的存在嗎？視教書為

22、職業(yè)，甚至僅僅是一種謀生的手段而已的“教書匠充滿各個(gè)角落。這時(shí)，我們能給他們談責(zé)任源于愛嗎？唯恐換來的只有鄙夷和不屑一顧。怎么辦？其實(shí)，應(yīng)當(dāng)是愛源于責(zé)任而不是責(zé)任源于愛。說愛，你可以說自己沒有那么崇高，主動(dòng)放棄先進(jìn)追求，我們也只能從道德上對你責(zé)備。但說責(zé)任就不同了。責(zé)任是社會給予一門職業(yè)應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。假如不能履行這項(xiàng)義務(wù)，那么這門職業(yè)就丟失了其存在的價(jià)值和意義而不能立足。毫無疑義，一個(gè)不能教書育人卻會誤人子弟的老師將會怎樣？只能是受到同事的否認(rèn)，同學(xué)的鄙夷和家長的唾棄。再者，老師職業(yè)的責(zé)任有法律的明文規(guī)定，老師法、義務(wù)訓(xùn)練法上相關(guān)條款就是鐵的根據(jù)。法律是社會的底線。法律的規(guī)定，你無可辯駁地應(yīng)

23、當(dāng)執(zhí)行，否那么將受到法律的制裁！ 因此，我認(rèn)為：責(zé)任是第一位的，愛是其次位的。責(zé)任是內(nèi)核，愛是外化。有了責(zé)任才有愛，愛源于責(zé)任。這時(shí)的愛已經(jīng)不僅僅是一種情感看法，而更表現(xiàn)為一種行為方式。讓我們從擁有責(zé)任感開頭塑造自己吧。主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起教書育人的天職，用愛心來澆灌祖國的花朵，去托起明天的太陽！ 感謝大家！ 愛與責(zé)任演講稿(六) 我知道我的言辭不生動(dòng)感人，文筆不華美優(yōu)美，今日我不回憶我的短暫的職業(yè)生涯，因?yàn)樵谧拇蠹医^大局部比我工作的時(shí)間長幾倍，甚至我還沒有出生你們就從事了特別訓(xùn)練，所以我沒有資格去擺老；我更不想去回憶以前所做的工作，因?yàn)槲抑牢也]有做出比在座的大家更杰出更有成果的工作，我也是一個(gè)一

24、般的老師，我們大家每天做的工作目的都是一樣，為了拿那不算高的工資，說的好聽一點(diǎn)為了那一百多個(gè)殘疾孩子，說的再好聽一點(diǎn)，為了祖國的盼望將來！不管怎樣說和理解我們所做的工作，我們每天都還是上班下班，做了自己應(yīng)當(dāng)做的，上好課帶好同學(xué)，不出事，這就是我們責(zé)任吧！ 我們常常開玩笑沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨，因?yàn)槲覀円郧昂屯瑢W(xué)素不相識，這樣看來我們和同學(xué)之間不應(yīng)當(dāng)也不行能會存在后一種關(guān)系。我們與同學(xué)朝夕相處，教學(xué)相長，愛，不就在這中間油然而生了嗎？我認(rèn)為是的，只是我們愛的形式和方法不一樣，嚴(yán)父是愛，慈母也是愛，教他們學(xué)問是愛，給他們生活上的關(guān)懷和關(guān)心也是愛。 可是愛和責(zé)任這兩個(gè)詞在我們每個(gè)人心中

25、的重量或是排列挨次唯恐不是一樣的，說實(shí)話我自己有時(shí)候就不是搞的那么清晰。為了一個(gè)生病的同學(xué)，上到校長下到教職工個(gè)個(gè)心急如焚，打電話送醫(yī)院，急癥病房跑前跑后，比自己家人生病還要焦急，你能說清這是愛還是責(zé)任？九班級同學(xué)畢業(yè)，一局部同學(xué)復(fù)習(xí)考試，一局部同學(xué)要求工作，為關(guān)心找一個(gè)條件好待遇高的工作，教師奔跑于各個(gè)企業(yè)，你能分清這是愛還是責(zé)任？ 有人說“愛源于高尚的師德，“愛意味著無私的奉獻(xiàn)，老師對同學(xué)的愛，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會的需要、訓(xùn)練的需要，我認(rèn)為為了需要而愛，這個(gè)愛太假。有人說愛本身就是一種責(zé)任，我也不贊同，責(zé)任是別人施加的給自己的，責(zé)任是要求有相應(yīng)匯報(bào)的，真正的愛是發(fā)自內(nèi)心的，是本

26、能的流露出來的，是不求匯報(bào)的，愛是我們做好本職工作，也就是我們完成責(zé)任的一個(gè)更高的境界。 責(zé)任是樹，愛就是藤，他們是緊緊依附在一起的，愛融入在責(zé)任之中，他們是如影相隨 愛與責(zé)任演講稿(七) 有人把我們喻為到死絲方盡的春蠶，有人把我們比作傳播學(xué)問的天使，有人把我們頌為人類靈魂的工程師，更有人稱我們的事業(yè)為“藍(lán)天底下最光芒的事業(yè)。太多的溢美之辭背后，三尺講臺依舊是個(gè)平凡得不能再平凡的崗位：沒有掌聲、鮮花的擁抱，沒有坐小車，吃大餐的瀟灑，更沒有驚天地、泣鬼神的輝煌業(yè)跡。然而就是這一般得不能再一般的三尺講臺，卻傳承了中華五千年的歷史，傳遞了人類全部的文明。在這半畝方塘，放飛了將來的盼望與幻想，鑄就崇高

27、與神圣的，浸潤了三尺講臺耕耘者沉甸甸的責(zé)任與濃濃的愛。 責(zé)任如山。如今的孩子都是家中幾代人的盼望，從我們接手的那一刻起，我們就接收了這個(gè)家庭將來的盼望，更是接過了祖國將來的盼望。這沉甸甸的責(zé)任扛在肩上，身為老師的我們，又怎能又盡心盡力的做好自己的工作呢？ 為了這份責(zé)任，課堂上我激情澎湃地帶著同學(xué)莘莘學(xué)子 在科學(xué)的殿堂游覽，讓他們暢享學(xué)問的甘霖；課外我語重心長地與他們促膝談心，為他們排憂解難；空余時(shí)間，我如饑似渴的在教海探航，為自己的遠(yuǎn)航積聚能量。多少次課堂上的播灑才智，多少次辦公室內(nèi)的潛心批閱，多少次操場上的玩耍打鬧，我完全融入了孩子們的世界，這一切的努力、一切的付出，均源于一位老師劇烈的責(zé)任

28、感。作為一個(gè)剛滿周歲孩子的母親，我多想多與孩子呆一會兒，教她說話，扶她走路，幫她認(rèn)識大自然，孩子的一個(gè)眼神，一個(gè)笑容、一聲“媽媽都會讓我心醉不已。我是一個(gè)母親，可我同時(shí)又是一個(gè)五班級班的語文教師兼班主任，還是一個(gè)畢業(yè)班的英語教師，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)讓我沒有更多的時(shí)間與女兒溝通，因?yàn)榻淌依镆浑p雙渴求學(xué)問、信任的目光望著我，作為教師，我怎敢有絲毫的懈怠呢？語文教學(xué)的天地寬廣而博大，我有太多的功課需要補(bǔ)習(xí)，有效課堂的呼喚，我有太多的觀念需要更新，書本是我最好的教師，我靜下心來讀給老師的建議，深化讀悟?qū)O雙金的情智語文，竇桂梅的激情語文，支玉恒的睿智語文，從一位位大家的著作、課堂實(shí)錄中吸取養(yǎng)料，改善我的教學(xué)思想，讓我的課堂也有了驚喜的生成，有了靈動(dòng)的氣息。由于鄉(xiāng)村學(xué)校師資的缺乏，英語程度一般的我，應(yīng)學(xué)校之難，成為畢業(yè)班的英語教師，說實(shí)話，6a6b書上的單詞有些我真的不認(rèn)識，還記得領(lǐng)到6a課本翻開第一課，課題public signs我就傻眼了，這