《兩只鳥蛋》教學片斷和研討

1、編號：時間：2021年x月x日學海無涯頁碼：第4頁 共4頁兩只鳥蛋教學片斷和研討【教學片段】師：你最喜歡這首詩的哪個小節(jié)呢？請聽錄音。（生聽錄音，體會）師：現(xiàn)在，請你們用自身喜歡的方式把自身喜歡的局部讀給伙伴聽，好嗎？（學生找自身的伙伴自由練習朗讀，有的讀一節(jié)，有的讀全詩）生：我最喜歡第一節(jié)。（讀）師：他讀得怎么樣？生：他讀得很流利。生：他應該把“涼涼的”讀得輕點兒。生：不，我覺得要讀重點兒。師：那就按自身的想法再讀一讀。（兩人分別讀這句）師：你們還想評一評嗎？生：他沒有把“真好玩”感覺讀出來。師：你們聽得很仔細。誰能再有感情地讀第一節(jié)？（一生有感情地讀，得到好評）師：還有哪些小朋友喜歡第一節(jié)

2、？我們站起來有感情地讀一讀，好嗎？（學生有感情地讀）師：你們讀得真不錯，想不想說些什么？生：我覺得鳥蛋小小的，拿在手里很好玩，我也想玩。生：鳥蛋拿在手里涼涼的，很有趣。師：讀一讀這兩個短語。（出示卡片：鳥蛋涼涼的鳥蛋小小的）（生讀）生：看看鳥蛋，你能不能照卡片上的形式再說一說鳥蛋呢？（課件顯示各種鳥蛋）生：鳥蛋圓圓的。生：鳥蛋滑滑的。師：說得好。你能調換順序說一說嗎？（課件演示交換的短語：小小的鳥蛋）生：涼涼的鳥蛋。生：滑滑的鳥蛋。生：圓圓的鳥蛋。師：小朋友們真會動腦筋！看，老師這兒有什么？（拿出一個蘋果）師：你們想說點什么嗎？生：紅紅的蘋果。生：蘋果圓圓的。生：大大的蘋果。生：蘋果甜甜的。師

3、：說得真好?？纯唇淌依?，想想家里，你能不能照樣子說一說周圍的事物呢？生：方方的桌子。生：鉛筆細細的。生：紅紅的國旗。生：我家里有大大的電視機。生：我有圓圓的皮球。生：學校里有高高的旗桿。師：你們的積極性真高，真會觀察事物。現(xiàn)在開展四人學習小組競賽，看誰說得多，說得好，行嗎？（學生分組練習）師：下面請小組說得最好的小朋友來說一說。生：學校門前有一條長長的小路。生：花壇里的花紅紅的，美麗極了。生：我們學校有高高的樓房，可氣派了。生：我媽媽的頭發(fā)卷卷的，真漂亮！【研討】教學中，學生通過聽錄音整體感知到這首兒童敘事詩的韻律美，激發(fā)出閱讀興趣。教者大膽放手，把閱讀自主權交給學生，讓其自由選擇喜愛的局部反復閱讀，使學生不受束縛，主動地去體會詩歌的節(jié)奏美，悟出詩歌意境美。朗讀指導應充沛尊重學生自身的體驗。老師不經意的提問，引發(fā)了學生想說、愿說、想讀的愿望。在學生的感悟過程中，教者抓住機會進行詞語積累的訓練，通過觀察圖畫仿說、變換順序說來了解這類詞的特點，引導聯(lián)系周圍事物進行說詞擴展練習。又通過競賽形