人教版六年級數(shù)學上冊公開課“用百分數(shù)解決問題”優(yōu)秀教學設計

1、編號：時間：2021年x月x日學海無涯頁碼：第8頁 共8頁人教版六年級數(shù)學上冊公開課“用百分數(shù)解決問題”優(yōu)秀教學設計“用百分數(shù)解決問題（一）”教學設計湖北省武漢市西大街小學 彭 娟【教學內(nèi)容】義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學六年級上冊第85頁例1及練習二十一第14題?！窘虒W目標】1. 認識一些常用的百分率，理解它們表示的具體意義。2. 掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的問題的解答方法。3. 感受百分率在生活實際中的應用價值，提高學生分析、解決問題的能力?！窘虒W重、難點】掌握求一些常用的百分率的方法?！窘叹邷蕚洹空n件（或掛圖）?！窘虒W過程】一、復習準備出示信息：西大街小學六（1）班有40人，其中男

2、生有24人，女生有16人。問題：六（1）班男生是全班人數(shù)的幾分之幾？女生是全班人數(shù)的幾分之幾？學生獨立解答，交流解題思路，總結(jié)求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾用除法解決，關(guān)鍵是先弄清誰和誰相比，誰是單位“1”。二、學習新課1. 把復習準備的問題改成：六（1）班男生是全班人數(shù)的百分之幾？女生是全班人數(shù)的百分之幾？(1)學生嘗試解決。(2)讓學生交流解決思路，比較改動后的問題與復習中的問題的相同之處和不同之處。引導學生由相同之處再次深化數(shù)量關(guān)系和解題思路，明確還是分別用男生人數(shù)總?cè)藬?shù)和女生人數(shù)總?cè)藬?shù)來解答，由不同之處可得知結(jié)果要化成百分數(shù)。從而共同揭示出：解決百分數(shù)的問題可以依照解決分數(shù)問題的方法。求

3、一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾用除法解決。關(guān)鍵是先弄清誰和誰相比，誰是單位“1”。2. 學習例1。出示課件：學生在操場上進行體育測試的情景。出示兩條信息：六年級有學生160人，已達到國家體育鍛煉標準（兒童組）的有120人。小精靈提出一個問題：六年級學生的達標率是多少？(1)師：對于小精靈給我們帶來的這個問題，同學們有什么疑問呢？可以簡單介紹國家體育鍛煉標準的有關(guān)內(nèi)容，重點解釋：達標率是指達標學生的人數(shù)占學生總?cè)藬?shù)的百分之幾。（可根據(jù)學生已有知識經(jīng)驗，采取生與生、生與師的對話方式）(2)學生獨立解答， 再在小組內(nèi)交流解題思路，讓學生總結(jié)求達標率的計算公式。(3)全班交流達標率的計算公式，閱讀課本第8

4、5頁，看看書上的公式與自己總結(jié)的有什么不同。討論：書上的計算公式為什么要乘100%？對此，你有何看法？3. 學習例2。(1)先讓學生觀察統(tǒng)計表，你看懂了什么？有什么疑問？（重點理解發(fā)芽率的含義）(2)學生獨立列式計算，完成統(tǒng)計表。(3)分組交流討論，概括求發(fā)芽率的計算公式。(4)讓學生觀察填寫完整的統(tǒng)計表，解釋綠豆的發(fā)芽率是975%、花生的發(fā)芽率是92%、大蒜的發(fā)芽率是95%的具體意義。根據(jù)這三個信息，你知道了什么？你對這里的同學們所做的種子發(fā)芽實驗有了怎樣的認識？(5)簡單介紹發(fā)芽率的應用價值。4. 認識一些常見的百分率。(1)讓學生在認識例1和例2中的達標率和發(fā)芽率的基礎上，討論：“率”指

5、什么？引導學生理解“率”是兩個數(shù)相除的商所化成的百分數(shù)，即百分比或百分率。(2)師指出生活中用百分率進行統(tǒng)計的還很多，師生共同補充常見的一些百分率的例子。(3)課本第86頁“做一做”的第一題 小組討論：怎樣求出我們所知道的百分率？說一說它們的含義和列出相關(guān)計算公式。（采取小組比賽的形式，比一比哪個小組列舉的公式多而且合理） （4）全班反饋交流。5深化理解百分率的意義。（1）課件出示例1的信息：六年級學生的達標率是75%。用1個圓表示六年級學生的總?cè)藬?shù)。讓學生思考如何在圖上表示達標率是75%。課件顯示這個圓的75%的部分涂上紅色。（2）這個圓的紅色部分表示六年級學生的達標率是75%，那么剩下的部分表示什么？引導學生發(fā)現(xiàn)剩下的部分表示未達標率是25%。（3）達標率和未達標率這一組百分率有什么關(guān)系？引導學生發(fā)現(xiàn)達標率+未達標率=1，理解只要知道了其中的一個百分率，就能根據(jù)它們的關(guān)系求出另一個百分率。（4）你們還能列舉出象這樣的一組百分率嗎？（5）根據(jù)以上的學習，討論“百分率一定小于100%”這句話對嗎？可讓學生根據(jù)百分率的意義及一些實例來進行辯論。（6）討論：結(jié)合具體實例說一說哪些百分率不可能超過100%？哪些可能超過100%？說明了什么？三、鞏固練習1. 課本第86頁“做一做”的第2題。2. 練習二十的第1題。四、布置作業(yè)課堂作業(yè)：練習二十的第2、3、4題。課外