本科院校學(xué)風(fēng)建設(shè)探索與實踐

1、本科院校學(xué)風(fēng)建設(shè)探索與實踐 摘要：當(dāng)前社會發(fā)展進程不斷加快，社會各方面對技術(shù)應(yīng)用型高級人才的需求不斷增多，在這種時代背景之下，應(yīng)用型本科院校應(yīng)運而生。應(yīng)用型本科院校與職業(yè)學(xué)校、研究性本科大學(xué)在人才培養(yǎng)任務(wù)上有所不同，因此其學(xué)風(fēng)建設(shè)也存在著區(qū)別。想要對應(yīng)用型本科院校的學(xué)風(fēng)建設(shè)進行加強，就要對應(yīng)用型本科院校的定位重新進行審視，深入研究其學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義，從各個角度對學(xué)風(fēng)建設(shè)機制進行分析，從而找出適合的學(xué)風(fēng)建設(shè)策略?；诖耍疚膶Φ胤綉?yīng)用型本科院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的加強進行了相關(guān)的探索。 關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校；學(xué)風(fēng)建設(shè)；加強；實踐 我國在召開十八大的時候明確表示，要“推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”。當(dāng)前我國高

2、等教育向著大眾化的方向發(fā)展，高校改革發(fā)展的首要任務(wù)就是要明確自身定位、做出自身特色、提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)用型本科院校就在這種背景之下出現(xiàn)。當(dāng)前，對應(yīng)用型本科院校進行界定、提高應(yīng)用型本科院校的辦學(xué)質(zhì)量、推動應(yīng)用型院校的內(nèi)涵式發(fā)展、對應(yīng)用型本科院校的學(xué)風(fēng)建設(shè)機制進行創(chuàng)新，是相關(guān)工作人員亟需解決的重要問題。 1應(yīng)用型本科院校的界定 應(yīng)用型本科教育同高職教育不同，其是與研究型本科教育層次相同而類型不同的高等教育方式，應(yīng)用型本科院校與傳統(tǒng)研究型本科院校的區(qū)別主要體現(xiàn)在教育模式、教育目標(biāo)以及服務(wù)對象等方面1。具體來說，應(yīng)用型本科院校的人才培養(yǎng)是以社會各行業(yè)的實際需求為依據(jù)，以培養(yǎng)出能夠勝任社會一線崗位、解決工

3、作中實際問題、保證設(shè)備正常使用的高級技術(shù)人才為目的。應(yīng)用型本科教育還是以本科教育為主，但其中也會摻雜部分研究生教育與高職教育。應(yīng)用型本科教育區(qū)別研究型本科教育和高職教育的地方在于：應(yīng)用型本科教育主要以培養(yǎng)具有一定創(chuàng)新能力和實踐能力的技術(shù)型人才為目的，其注重在學(xué)習(xí)和專業(yè)教學(xué)中將理論與實踐相結(jié)合；研究型本科院校則更為主張深入研究專業(yè)理論知識，其培養(yǎng)的人才主要具有較強的研究、創(chuàng)新能力，屬學(xué)術(shù)性人才；高職教育所培養(yǎng)的人才則具有較強的實用性與技能性。應(yīng)用型本科院校主要有著以下兩方面的優(yōu)勢：首先，其能夠適應(yīng)當(dāng)前社會經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型發(fā)展所需，當(dāng)前社會發(fā)展對應(yīng)用技術(shù)型人才的要求逐漸增大，應(yīng)用型本科院校的教育為學(xué)生的

4、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了更多機會；其次，應(yīng)用型本科院校由于其專業(yè)優(yōu)勢等逐漸受到了社會各方面的重視，這就使得社會中各企業(yè)與其的聯(lián)系更加緊密，這在極大程度上改善了應(yīng)用型本科院校的教學(xué)環(huán)境。當(dāng)前，應(yīng)用型本科院校得到了較大的發(fā)展，為我國高等教育帶來了新的生機與活力。 2應(yīng)用型本科院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義 2.1可以解決當(dāng)前應(yīng)用型本科院校中的學(xué)風(fēng)問題 目前看來，應(yīng)用型本科院校的學(xué)風(fēng)還是較為端正的，大多數(shù)學(xué)生都比較熱愛學(xué)習(xí)，其創(chuàng)新能力和相關(guān)技術(shù)知識掌握水平也與日俱增。但是，部分學(xué)生進入應(yīng)用型院校之后會出現(xiàn)一定的心理落差，再加上某些外部原因，其就會產(chǎn)生一些問題：學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，主要表現(xiàn)在對自己所學(xué)專業(yè)認(rèn)識不足，積極性不高

5、，上學(xué)只是想混文憑；學(xué)習(xí)態(tài)度差，目無紀(jì)律，在學(xué)習(xí)時經(jīng)常存在曠課等情況；學(xué)習(xí)不夠踏實，眼高手低，遇到困難首先就會想到退縮。對應(yīng)用型本科院校進行學(xué)風(fēng)建設(shè)有利于這些問題的解決。 2.2學(xué)風(fēng)建設(shè)是高級專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ) 學(xué)風(fēng)是應(yīng)用型本科院校展示自身的一項重要手段，社會各界都可以通過學(xué)風(fēng)來對應(yīng)用型本科院校進行評價與判斷2。應(yīng)用型本科院校想要在社會上取得一定的地位，就必須要有所成就，作為院校來說，其人才培養(yǎng)是否能夠與社會所需相接軌，是其成就高低的重要依據(jù)；而想要做好人才的培養(yǎng)工作，就必須要重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，其是技術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)實現(xiàn)的必要條件。 2.3學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)生成為技術(shù)型人才的基本訴求 學(xué)校的學(xué)風(fēng)對學(xué)生

6、的學(xué)習(xí)效果與其綜合成長有著極為深刻的影響。應(yīng)用型本科院校的每一個學(xué)生都有著十分美好的夢想，但部分學(xué)生沒有較強的自我控制能力，缺乏奮進精神3。因此，要針對這種情況來對應(yīng)用型本科院校的學(xué)風(fēng)進行建設(shè)，將學(xué)生的理想與學(xué)校的學(xué)風(fēng)進行有機結(jié)合，從而將學(xué)生的夢想轉(zhuǎn)化為其學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，激發(fā)其學(xué)習(xí)的欲望。 2.4學(xué)風(fēng)建設(shè)是應(yīng)用型本科院校思政工作的基本任務(wù) 應(yīng)用型本科院校的學(xué)風(fēng)建設(shè)主要是為了對學(xué)生的學(xué)風(fēng)問題進行解決，這也是院校進行學(xué)風(fēng)建設(shè)的根本目的。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機關(guān)系到了學(xué)生的人生觀、世界觀和價值觀，由此看來，學(xué)生學(xué)習(xí)動機問題解決的意義與對學(xué)生開展思想政治工作的意義是基本一致的。因此，應(yīng)用型本科院校應(yīng)將學(xué)風(fēng)建設(shè)與

7、思想政治工作有機結(jié)合，從而做好自身的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。 3加強應(yīng)用型本科院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的策略 3.1堅持開放式辦學(xué)，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng) 所謂開放式辦學(xué)，就是指學(xué)校與外界的個社會生態(tài)系統(tǒng)進行有機結(jié)合，將自身的教學(xué)活動延伸至社會，將辦學(xué)理想與社會實際相融合，不斷提高學(xué)生的綜合競爭力，最終實現(xiàn)自身的辦學(xué)目標(biāo)。應(yīng)用型本科院校要加強與社會各界的融合程度，增大開放式辦學(xué)的力度4。首先，應(yīng)用型本科院校要加強與相關(guān)行業(yè)進行聯(lián)合，增加學(xué)生的實訓(xùn)時間，提高學(xué)生的實踐能力，從而培養(yǎng)出學(xué)生較高的專業(yè)素養(yǎng)，在此過程中，使學(xué)生感受到實際工作中的辛苦與工作所得的成就，建立起吃苦耐勞的學(xué)風(fēng)；其次，應(yīng)用型本科院校要請專業(yè)人士到校進行

8、演講，并增加其與學(xué)生的互動時間，從而讓學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的發(fā)展情況有一個深入而正確的認(rèn)知，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，為其未來的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ)。 3.2在促進學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、端正學(xué)習(xí)動機 人是不可能脫離社會而單獨存在的。學(xué)生在發(fā)展的過程中，會在極大程度上受到周圍同學(xué)與教師的影響，因此，建立良好學(xué)風(fēng)的一環(huán)重要內(nèi)容就是建立良好的班風(fēng)。首先，教師要帶頭，帶領(lǐng)以班干部為首的全班同學(xué)，共同建立良好的班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在此過程中糾正部分同學(xué)的不良學(xué)習(xí)行為，先優(yōu)先建立良好的班級學(xué)習(xí)氛圍；其次，以班風(fēng)建設(shè)良好的班級為單位，來營造全?；ブ蛏系牧己脤W(xué)風(fēng)。在此過程之中，院校要注意重點要始終放在培養(yǎng)學(xué)生端正

9、的學(xué)習(xí)態(tài)度上，通過良好學(xué)風(fēng)的建立，最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主觀能動性，營造出全校共同學(xué)習(xí)的良好氛圍。 3.3加強教師的主導(dǎo)作用，促進學(xué)風(fēng)建設(shè) 教師是教學(xué)的主導(dǎo)者，是學(xué)風(fēng)建設(shè)中十分重要的一環(huán)。應(yīng)用型本科院校學(xué)風(fēng)問題最為直觀的體現(xiàn)就是學(xué)生的課堂紀(jì)律以及到課率，所以，教師要以身作則，用自身的人格魅力來引導(dǎo)學(xué)生，樹立良好的教學(xué)風(fēng)氣。大學(xué)生已經(jīng)具備了相當(dāng)?shù)闹R文化層次，教師要抓住這一點，有目的性的對學(xué)生進行引導(dǎo)，逐步讓學(xué)生對自身產(chǎn)生切合實際的期望，從而在課堂上慢慢建立起良好的學(xué)風(fēng)；同時，教師也要對問題學(xué)生投入足夠的精力與關(guān)懷，通過自身的引導(dǎo)使其慢慢地走上正途，糾正其不良學(xué)習(xí)風(fēng)

10、氣，加強正確學(xué)風(fēng)的建設(shè)；此外，教師中的輔導(dǎo)員具有一定的特殊性，其與學(xué)生在日常生活中的接觸最為頻繁，因此，輔導(dǎo)員要在與學(xué)生接觸的同時，對其不良學(xué)風(fēng)進行糾正，為學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)做出貢獻?？偠灾?，只有讓教師盡可能全面地發(fā)揮出其在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面的積極作用，應(yīng)用型本科院校才能得到更好的發(fā)展，其才能實現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新技術(shù)型高級人才的辦學(xué)目的。 4結(jié)束語 總地來說，應(yīng)用型本科院校的學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個長期而復(fù)雜的過程，其是應(yīng)用型本科院校教學(xué)質(zhì)量提升的前提與重要保障，應(yīng)該貫穿于教育教學(xué)的整體過程之中。應(yīng)用型本科院校應(yīng)該加強對于學(xué)風(fēng)建設(shè)的重視，多管齊下，堅持不懈，以自身獨有的特點與內(nèi)涵帶動大學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長，努力地提升大學(xué)生的創(chuàng)新能力與技術(shù)知識掌握能力，保證大學(xué)生能夠成為對社會有用的技術(shù)型高級人才。 參考文獻 1嚴(yán)云洋.地方應(yīng)用型本科院校二級學(xué)院學(xué)科建設(shè)的探索與實踐J.大學(xué)教育，2015（03）：136-138+162. 2李江.地方應(yīng)用型本科院校學(xué)風(fēng)建設(shè)監(jiān)控體系的構(gòu)建J.吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報，2012（07）：20-21. 3葉美艷.獨立