做一名專業(yè)化的幼兒教師 ——《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》理解與踐行培訓(xùn)反思

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第3頁 共3頁做一名專業(yè)化的幼兒教師 幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)理解與踐行培訓(xùn)反思作為一名幼兒園教師，大家都時常會聽到這樣的話：“幼兒園老師不就是帶著孩子們吃吃喝喝玩玩樂樂嘛！”“幼兒園的老師多舒服呀，唱個歌跳個舞就下班了！”甚至有些老一輩的家長會認(rèn)為：“幼兒園老師就是幫我們帶孩子的，跟保姆差不多嘛?！泵看温牭竭@樣或真或假的調(diào)侃，心中總是有些許委屈和無奈。當(dāng)然隨著教師地位的不斷提高，現(xiàn)在的家長們對幼兒教師的態(tài)度看法也逐步端正，但相比較中小學(xué)教師而言，大家對幼兒教師的尊重仍有待提升。 但是說到底，幼兒教師的職業(yè)尊嚴(yán)需要我們用自己的專業(yè)能力來贏得。做一名專業(yè)化的

2、幼兒教師，才能贏得家長的信任、社會的尊重！ 周六下午，我有幸聆聽了華中師范大學(xué)吳倫敦教授關(guān)于幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)理解與踐行的講座，深覺受益匪淺。吳教授不僅向我們介紹了標(biāo)準(zhǔn)制定的背景、意義，還向我們詳細(xì)講解了標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容及含義。 “師德為先，幼兒為本，能力為重，終身學(xué)習(xí)。”短短的十六個字，卻是我們幼兒教師工作的基本理念和要求。 首先，幼兒教師應(yīng)當(dāng)時刻謹(jǐn)記“幼兒為本”。那么這個我們耳熟能詳?shù)脑~語該怎樣踐行呢？“尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主體性；遵循幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康的成長?！眳墙淌谟靡粋€輕松地小游戲讓我們更直觀的感受怎樣設(shè)身處地的從孩

3、子角度出發(fā)：用手指比一個“人”字給對面的老師看，但當(dāng)一部分老師伸出手指時，差別出來了：一部分老師是鏡面示范的“人”，一部分老師是從自己方向比出的“人”顯而易見，我們把幼兒為本說在嘴上，寫在本上，卻沒有真正的放到心里。“師德為先”，師德其實是一個不用多說的話題，這是一名教師的基本道德，但是作為一名幼兒教師，在面對喜歡模仿的孩子們時，“身正為師，德高為范”就顯得格外重要。一名專業(yè)的幼兒教師不僅在教育教學(xué)、組織管理方面要得心應(yīng)手，更要時刻注意自己的言談舉止，為孩子們塑造一個良好的榜樣?！澳芰橹亍?，教師的工作就是堅持實踐，反思，再實踐，再反思。堅持對自己的工作進(jìn)行總結(jié)和反思，我們的成長就會更加迅速?！耙娰t思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”同伴的相互學(xué)習(xí)也至關(guān)重要，多學(xué)、多做、多問、多思考，成長就在點滴的積累中。當(dāng)然，持續(xù)的學(xué)習(xí)力也是十分重要的，“終身學(xué)習(xí)”是當(dāng)代的主流趨勢，教師更當(dāng)如此。每天堅持讀20頁書，工作中，生活中都會變得更加得心應(yīng)手。 通過這次培訓(xùn)，我對一名專業(yè)幼兒教師應(yīng)該具有和遵