人教版小學(xué)三年級語文下冊語文園地八教學(xué)設(shè)計

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第6頁 共6頁人教版小學(xué)三年級語文下冊 語文園地八 教學(xué)設(shè)計語文園地八教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1口語交際：讓學(xué)生了解神話、傳說故事的神奇。積累優(yōu)美生動的詞語，提高口語交際能力。2習(xí)作：能展開想象的翅膀，按事情的發(fā)展順序，有一定的條理，編寫神話、傳說故事。3我的發(fā)現(xiàn)：讓學(xué)生從發(fā)現(xiàn)的角度區(qū)別形近字，增強學(xué)生獨立識字的能力。4日積月累：了解成語構(gòu)詞方式、歇后語的類型，豐富學(xué)生的語言和表達能力。5成語故事：引導(dǎo)學(xué)生借助字詞典等工具，學(xué)習(xí)成語，讀懂故事，理解寓意。教學(xué)重難點：能展開想象的翅膀，按事情的發(fā)展順序，有一定的條理，編寫神話、傳說故事。教學(xué)準備：相關(guān)課件等。課

2、時安排：三課時。教學(xué)過程：第一課時 口語交際一、激趣導(dǎo)入這個單元，我們學(xué)習(xí)了西門豹女媧補天夸父追日幾篇神話、傳說故事，體會到神話、傳說故事的神奇，優(yōu)美生動的情節(jié)。你還知道或讀過哪些神話和傳說？今天，我們開展一個故事會，自己選一個故事，給大家講一講。二、指導(dǎo)交際 1分小組互相介紹：每人介紹一個，講的故事要有一定的順序，把故事內(nèi)容講清楚，聽講的同學(xué)要認真。 2小組評議：誰的故事最吸引人，講得清楚、有條理，情節(jié)生動、有趣？ 3評出小組的“故事大王”，幫助同學(xué)修改故事，講得更生動。 4全班交流，評出班級的“故事大王”，對積極發(fā)言、口語交際有進步的學(xué)生加以鼓勵。 三教師總結(jié)：神話、傳說故事是我國文化的一

3、部分，它表達了古代勞動人民的美好愿望。課后我們可以再選一些故事讀一讀。第二課時 習(xí)作一、激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣 同學(xué)們，你們愛幻想嗎？我也會，假如我擁有一種神奇的力量，我先要變成孫悟空。因為孫悟空會“分身術(shù)”，拔一根汗毛就可以變成無數(shù)個我，一個我在學(xué)校一個我在家里一個我；我也想變成醫(yī)院窗前的那個畫著小丑臉的氣球，把歡樂和祝福送給被病痛折磨得病人；我想變成同學(xué)，去了解她練好字的秘訣；我還想變成哈里波特我想穿越時空去會古人，揭開古老的歷史的謎底”；我想登上時光穿梭機，到未來去看一看；我真想幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，鉆到他的腦子里瞧一瞧，我更想拯救在死亡線上掙扎絕癥病人我要變的是在是太多太多了，因為我的心愿實在

4、是太多太多。二、打開思路出示：假如你擁有一種神奇的力量，你最想變成什么？先靜靜地想一想，然后，在“頭腦中”用簡單的詞語記下你的靈感?？凑l想得多，想得與眾不同。指名回答。出示：把你最想變的寫上去。教師隨機點撥：思路要打開，可以是人、物品、動物、植物、自然現(xiàn)象等等。變的人可以是現(xiàn)實中的風(fēng)云人物（國家領(lǐng)導(dǎo)、運動員、歌星等）、身邊的人（親人、同學(xué)）社會上的（清潔工）、歷史的（伽利略、毛澤東）想象中的（白雪公主、藍貓、外星人）、動物、植物等等。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境、食品衛(wèi)生、窮人、自然災(zāi)害等等。重點指導(dǎo)“人”。三、指導(dǎo)“想豐富”你們的想象力可真豐富，竟然想到了這么多！在這么多的奇思妙想里，你們對哪個最感興趣

5、？指名請同學(xué)上來說。在說之前，你們有什么要提醒他？（出示：要說清楚變成什么？為什么要變？變成之后做了什么）重點指導(dǎo)其中一名學(xué)生。預(yù)設(shè)：如果學(xué)生說變成某種有魔法的東西時，創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生想豐富。如：請其余同學(xué)轉(zhuǎn)換角色，扮演森林里的動物、植物，向魔術(shù)棒控訴人類的種種罪狀，請問魔術(shù)棒如何幫他們重建家園，以拯救人類自己。小組交流：在小組中交流交流，自己變成了什么？當一個人說的時候，其他同學(xué)要注意聽。聽清之后，你也可以給他提問題，來幫助他把變了后干了什么事情的過程豐富起來，好嗎？教師小結(jié)：其實，說出你的心愿，你變成了什么，然后干了什么，就是一篇很生動的想象作文了。（出示課件）溫馨提示：想象要大膽，可以

6、異想天開。想象可以不拘形式，可以是古今中外的，也可以是未來的，還可以是自己設(shè)想的。 四、范文鑒賞：假如我是善良女神 假如我是一位善良女神，我會讓世界充滿愛。我會讓盲人們重新看到這美麗新世界，看到紅的花，綠的草，看到他們從未看到的景象；我會讓沒有小伙伴的孩子變的快樂，我愿陪在他們的身邊，與他們一起嬉戲、玩耍；我會讓傷心的人們，變得快樂、幸福，讓他們忘記昨天的悲傷，讓他們對未來充滿信心與希望。 我的鄰居就是一位需要幫助的人。他的父親去世了，只有他和母親相依為命，母親又得了重病。家庭的生活的重擔，就壓在了他那雙稚嫩的肩膀上，他只能憑著打工掙錢，成天是早出晚歸，才能勉強維持下去，他不能象別的孩子那樣上

7、學(xué)，玩耍。整天累得筋疲力盡，可是見到媽媽還要裝出一副快樂的樣子他多么希望媽媽的病快些好啊，自己也可以象同齡人那樣生活這孩子真可憐，如果我是善良女神，我會伸出援助之手，幫助他們母子倆。讓他的媽媽快點好起來，讓他和別的孩子一樣幸福起來.假如我是一位善良女神，我會讓這世界變的更加溫馨，可愛。我會讓所有的人都健康快樂地生活。讓人間充滿真、善、美！簡評：這是一篇想象作文，小作者把自己想象成為一位有超凡能力的善良女神，幫助盲人、孩子、身邊的一切有困難的人，特別是舉例來反映自己對不幸者的同情與關(guān)愛。語言優(yōu)美，情真義切！五、記錄思維軌跡 拿起筆來，千萬不要讓我們的靈感稍縱即逝，快把你想到的用自己喜歡的符號記錄

8、下來吧！六、寫作同學(xué)們，大家想象豐富多彩，各有千秋。拿起筆來，千萬不要讓我們的靈感稍縱即逝，把你想到的快寫下來吧！你可以給文章，自己加個小題目。 七、作業(yè)樂園：寫完讀給爸爸媽媽聽，與他們分享你的奇思妙想。第三課時一、教學(xué)“我的發(fā)現(xiàn)” （出示課件）1學(xué)生自由讀詞語。2教師指名讀詞語，注意正音。3結(jié)合詞義，說出帶點詞的意思。4思考：（出示課件）你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示課件）帶點的字有部分部首與偏旁相同，但字與字讀音不同，意思完全不同。5學(xué)生舉例說說自己的理解。如：“歸”與“舊”；“狠”與“狼”。6小結(jié)：注意區(qū)分形近字，正確書寫。 二、教學(xué)“日積月累” 1學(xué)生讀“讀讀記記” （出示課件）2交流：成語有什么特點？（出示課件）第一橫排是數(shù)字式成語，第二橫排是abac式，第三橫排是aabb式，第四橫排是反義詞形式。3你在課外還能收集到這幾種形式嗎？試一試。4讀一讀，記一記?！白x讀背背” （出示課件）1、讀一讀，你發(fā)現(xiàn)這些詞和我們學(xué)過的詞形式上有什么區(qū)別？（出示課件）這種形式叫歇后語，一般由兩部分組成，前一部分是比喻，后一部分是解釋，也就是全句意思的所在。2學(xué)生結(jié)合前部分的故事，理解后部分的比喻。3讀一讀歇后語，你還發(fā)現(xiàn)本次出現(xiàn)的歇后語前部分的特點嗎？前部分全是歷史故事或神話故事。4找一找，哪些是歷史故事，哪些是神話故事？5課外收集歇后語。三、教學(xué)“成