2021年初三英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)范文

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年初三英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)范文 課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的成敗挺直影響著教學(xué)效果。那初三英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)怎么寫(xiě)呢?下面我就和大家共享初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)，來(lái)觀賞一下吧。 初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三()班的英語(yǔ)教學(xué)。由于剛剛調(diào)進(jìn)*初中，對(duì)新環(huán)境、新教材的教學(xué)要求知之甚少，加上多年未教初三，教學(xué)上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此，本人虛心請(qǐng)教同行、潛心討論教法、在理論中探索前進(jìn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)到了許多教學(xué)閱歷，也獲得了應(yīng)有的成果。以下是對(duì)本學(xué)期教學(xué)狀況的簡(jiǎn)要總結(jié)。 一、培育英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好 英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)大多數(shù)同學(xué)而言，既陌生又困難。

2、在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓同學(xué)寵愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛(ài)好。為此，我實(shí)行了一些方法，如盡多用法多媒體設(shè)備進(jìn)展教學(xué);開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的課堂語(yǔ)言理論活動(dòng);介紹英美國(guó)家的文化，生活故事;關(guān)心班上的同學(xué)改英文名等等。使他們理解英語(yǔ)、喜愛(ài)英語(yǔ)，從而培育了同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。目前，我們班同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好始終穩(wěn)定在較高程度。 二、仔細(xì)備課、上課，改良教學(xué)方式、注重輔導(dǎo)學(xué)法 在集體備課的根底上，我能自覺(jué)鉆研教材、討論同學(xué)，進(jìn)展二次備課。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。課上教態(tài)自然、講課生動(dòng)、難易適中、照看全部，課堂就可以吸引住同學(xué)。本人能做到每天都有主動(dòng)的精神狀態(tài)，讓同學(xué)感受到一種主動(dòng)

3、的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽(tīng)說(shuō)、讀寫(xiě)跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外，還需要讓同學(xué)課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班輔導(dǎo)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。課后堅(jiān)持仔細(xì)修改同學(xué)作業(yè)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決。對(duì)局部不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，以打好他們的初一根底。 三、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差 按以往閱歷，同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)入肯定階段后，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是7a教材開(kāi)頭啟用、學(xué)習(xí)難度加深以后。為此，我制定了詳細(xì)的培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案和目的，對(duì)這局部同學(xué)進(jìn)展有方案的輔導(dǎo)。例如我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有肯定根底，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集

4、體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有程度;其次組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)力量不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這局部同學(xué)進(jìn)展耐煩指導(dǎo)，多加鼓舞，漸漸進(jìn)步他們的成果;第三組是紀(jì)律松散、根底不好、學(xué)習(xí)又不仔細(xì)的同學(xué)。對(duì)這局部人進(jìn)展課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于施行了分類輔導(dǎo)，針對(duì)性強(qiáng)，效果比擬明顯。 一個(gè)學(xué)期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗(yàn)了。無(wú)論成果凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學(xué)期本人的確學(xué)到許多，重要的是如何總結(jié)得失，以期在下學(xué)期后做得更好。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)、多想、多向書(shū)本、專家、同行學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。 初三英語(yǔ)教學(xué)總結(jié) 在我們

5、全組教師科學(xué)的支配、共同的努力之下，我們獲得了很好的成果，回首這一年的歷程，我們有收獲、感慨、有反思。收獲的是最終獲得的滿足的成果，感慨地是一年里全組教師付出的辛苦，反思的是教學(xué)過(guò)程中還有應(yīng)當(dāng)做的更好的環(huán)節(jié)，下面我就從兩個(gè)大面來(lái)總結(jié)我們這一年的歷程。 一、高度重視新授課階段 1、把握好節(jié)奏，不搶進(jìn)度 在這個(gè)階段，我們一絲不茍的做好每個(gè)環(huán)節(jié)，絕不盲目的趕進(jìn)度，而是扎實(shí)的落實(shí)課本的教學(xué)目的，落實(shí)每一個(gè)模塊的根底學(xué)問(wèn)目的和力量目的，每一個(gè)模塊的詞、詞組都落實(shí)到位，每一篇課文都以閱讀的要求來(lái)訓(xùn)練同學(xué)，使得同學(xué)既把握了新學(xué)問(wèn)，又進(jìn)步了閱讀的力量。 2、重視新課的訓(xùn)練 每個(gè)模塊都支配一個(gè)訓(xùn)練，把每個(gè)模塊的

6、詞、詞組和重點(diǎn)的句子都要讓同學(xué)把握，每個(gè)模塊話題都要寫(xiě)一篇作文，讓每個(gè)模塊的學(xué)問(wèn)在同學(xué)的腦子里都能留下深入的印象，事實(shí)上是在為復(fù)習(xí)階段做好了根底的預(yù)備。 抓住了新授課階段的質(zhì)量，也就等于抓住了初三一半的教學(xué)質(zhì)量。 二、高效地抓好復(fù)習(xí)階段 復(fù)習(xí)階段我們分為四個(gè)階段：根底復(fù)習(xí)階段-穩(wěn)固進(jìn)步階段綜合訓(xùn)練階段-應(yīng)試階段 我們?nèi)M教師一起仔細(xì)地學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，研讀考試說(shuō)明中的每一個(gè)詳情，討論近三年的中考命題，制訂復(fù)習(xí)方案，每個(gè)階段前都是仔細(xì)地爭(zhēng)論中考的方向，分析同學(xué)的現(xiàn)狀，針對(duì)不同層次的同學(xué)制訂不同層次的復(fù)習(xí)方案。 1、抓牢根底復(fù)習(xí)階段 這個(gè)階段是三月末開(kāi)頭的，在這個(gè)階段中，針對(duì)中等生和后進(jìn)生我們落實(shí)考試

7、說(shuō)明中的1600個(gè)詞中的高頻詞和三百個(gè)短語(yǔ)中的常見(jiàn)短語(yǔ)，及50個(gè)句型中的簡(jiǎn)潔句型。對(duì)于高端的同學(xué)，我們落實(shí)1600詞中的低頻詞和星號(hào)詞、未標(biāo)注詞，全部的三百個(gè)短語(yǔ)，及50個(gè)句型的嫻熟運(yùn)用。還要落實(shí)考試說(shuō)明中的雙向細(xì)目表的語(yǔ)法工程。這個(gè)階段每周都有許多的相應(yīng)的訓(xùn)練。把這幾個(gè)內(nèi)容拼盤(pán)式的訓(xùn)練。我們把閱讀的a、b篇也定為閱讀的根底，所以在這個(gè)階段，也每天的練習(xí)閱讀，盡可能的保證全部的同學(xué)都能拿總分值。 2、抓實(shí)穩(wěn)固進(jìn)步階段 這個(gè)階段的復(fù)習(xí)實(shí)在前一個(gè)階段的根底上，使得同學(xué)在根底學(xué)問(wèn)方面更加的嫻熟于心，在完型和閱讀、寫(xiě)作方面有很大的進(jìn)步，所以在這個(gè)階段，我們?nèi)M教師很辛苦，既要把握根底學(xué)問(wèn)的嫻熟廣度的訓(xùn)

8、練，還要在完型和c、d篇的閱讀訓(xùn)練上有所打破，我們整和近幾年來(lái)的中考題和我區(qū)的模擬題的閱讀和完型來(lái)訓(xùn)練同學(xué)，使得同學(xué)在心理上對(duì)完型和c、d篇閱讀有信念和把握不同題型的答題方法，有效的保證力量所及的分可以都得到。 這個(gè)階段就是我們的一模前，訓(xùn)練到這個(gè)時(shí)候，同學(xué)對(duì)自己的英語(yǔ)程度已經(jīng)比擬有信念了，為一模做好了一個(gè)很好的預(yù)備。 3、抓好綜合訓(xùn)練階段 這個(gè)階段特別重要，因?yàn)樗窃谝荒Ｖ螅荒５某晒尯芏嗟耐瑢W(xué)產(chǎn)生了信念的動(dòng)亂，所以利用好這個(gè)階段的訓(xùn)練，能增加同學(xué)戰(zhàn)勝中考的信念，我們很仔細(xì)的分析我市模擬考試題關(guān)心同學(xué)找到進(jìn)步的空間。我們有選擇的用法各市的模擬題，進(jìn)展整和，限時(shí)的訓(xùn)練，然后進(jìn)展仔細(xì)的講評(píng)，

9、錯(cuò)誤較多的題在下次的訓(xùn)練中再次出現(xiàn)，通過(guò)這個(gè)階段的訓(xùn)練，同學(xué)對(duì)做題過(guò)程很清晰，同學(xué)們有了穩(wěn)定的做題節(jié)奏，而且對(duì)難題的信念也增加了。 4、抓巧應(yīng)試階段 這個(gè)階段是在二模后到中考的20多天時(shí)間里，我們認(rèn)為這個(gè)時(shí)間段很重要，有正確的應(yīng)試力量也很重，所以我們利用每天的時(shí)間培育同學(xué)的應(yīng)試策略，保證把自己會(huì)的分?jǐn)?shù)能穩(wěn)而準(zhǔn)的拿到，對(duì)每個(gè)大題都制訂自己的最低和的目的，在每一套的綜合訓(xùn)練題中讓同學(xué)模擬出中考的樣心理，限的保證同學(xué)們的高程度的發(fā)揮，事實(shí)也是這樣的，有許多的同學(xué)在中考中發(fā)揮出了的程度。 我們就是這樣嚴(yán)格的落實(shí)著每個(gè)階段的任務(wù)，踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步的，落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)任務(wù)而完成中考教學(xué)的，也正是全組教師的

10、精誠(chéng)合作度過(guò)了一個(gè)個(gè)時(shí)刻，雖然中考的腳步已離我們漸遠(yuǎn)，但奮斗的畫(huà)面卻永久的定格在我們訓(xùn)練生涯之中，我們也正是在多年的這樣難以忘記的畫(huà)卷中不停的給耕耘著、感慨著、反思著，愿我們的這點(diǎn)反思和感慨能對(duì)大家有所啟示和關(guān)心。 初三英語(yǔ)老師年度總結(jié) 一學(xué)年的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)完畢，留給我的將是深化的反思索和總結(jié)。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了九班級(jí)兩個(gè)班英語(yǔ)科目的訓(xùn)練教學(xué)工作。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，我注重自己教學(xué)力量的進(jìn)步，努力改善自己的教學(xué)方法和手段，在訓(xùn)練教學(xué)的各個(gè)方面獲得了肯定的成果，但也有很多缺乏之處。 九班級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，為使同學(xué)在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上獲得更大的進(jìn)步，在中考中獲得優(yōu)異的成果，我們九班級(jí)英語(yǔ)

11、備課組的幾位教師群策群力，發(fā)揮集體的才智，在教學(xué)中獲得了一點(diǎn)成果。如今我把我們的做法總結(jié)如下： 一、深化理解同學(xué)學(xué)情，培育同學(xué)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣 我們的同學(xué)大多來(lái)自于農(nóng)村，新目的英語(yǔ)對(duì)我們的同學(xué)來(lái)說(shuō)不僅內(nèi)容多，而且冗雜，要背的單詞、詞組、語(yǔ)法學(xué)問(wèn)多，久而久之，稍稍懶散一些的同學(xué)就會(huì)在不知不覺(jué)中妥協(xié)，甚至放棄，因此學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差。我任教的九班級(jí)兩個(gè)班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對(duì)以上狀況，要轉(zhuǎn)變這種場(chǎng)面，我們覺(jué)得培育同學(xué)的愛(ài)好和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，因此在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培育同學(xué)課前多預(yù)習(xí)，課堂上集中留意力聽(tīng)講，把教師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課

12、后仔細(xì)完成配套的穩(wěn)固練習(xí)，不懂的地方，多向教師或成果稍好的同學(xué)請(qǐng)教。利用晨讀時(shí)間培育同學(xué)大聲朗讀的習(xí)慣，英語(yǔ)筆頭練習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)少一些，但課后要安排肯定的時(shí)間穩(wěn)固當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問(wèn)。同時(shí)教給同學(xué)一些學(xué)習(xí)技巧，敏捷把握學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，舉一反三，融會(huì)貫穿，只有這樣，才能把所學(xué)的學(xué)問(wèn)串聯(lián)起來(lái)，不簡(jiǎn)單遺忘。 二、協(xié)作課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)仔細(xì)搞好備課 教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備同學(xué)，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，上課效果就好。因此，理解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。這個(gè)班在經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且中等生占多數(shù)

13、，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照看不到整體，時(shí)間長(zhǎng)了，同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性就會(huì)欠佳。但是，我備課時(shí)留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不憐憫況，在授課時(shí)實(shí)行了不同的方法。效果就比擬抱負(fù)。 三、仔細(xì)組織課堂教學(xué)，打造高效課堂 課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的成敗挺直影響著教學(xué)效果。所以上課我設(shè)法吸引同學(xué)，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部。另外，我每天都堅(jiān)持保持充分的精神，讓同學(xué)感受到一種主動(dòng)上進(jìn)的氣氛。在課堂上采納多種教學(xué)方式，利用多媒體、展現(xiàn)臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，使他們能在輕松、開(kāi)心、合作、溝通中學(xué)到到學(xué)問(wèn)。依據(jù)不同同學(xué)設(shè)計(jì)不同層

14、次的問(wèn)題，樹(shù)立同學(xué)的自信念，讓各層次的同學(xué)都得到進(jìn)步。加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)、閱讀、寫(xiě)作訓(xùn)練，以促進(jìn)同學(xué)的綜合運(yùn)用力量。為了讓同學(xué)真正參與到課堂中來(lái)，但凡同學(xué)自己能講清晰的問(wèn)題，都讓同學(xué)自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給同學(xué)。 四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，落實(shí)培優(yōu)輔差方案 英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂教學(xué)之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持仔細(xì)理解早讀狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。課后發(fā)覺(jué)同學(xué)作業(yè)問(wèn)題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清晰，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對(duì)局部不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)迫背誦等方式，關(guān)心他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，進(jìn)步他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)力量。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)

15、出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能無(wú)視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目的。對(duì)這局部同學(xué)進(jìn)展有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為四個(gè)組。第一組是力量強(qiáng)，根底好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好而且刻苦仔細(xì)的，對(duì)他們多進(jìn)展力量訓(xùn)練，以便他們到達(dá)更高層次。其次組是有力量進(jìn)步，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有程度;第三組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這局部同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教育，漸漸進(jìn)步他們的成果，不能操之過(guò)急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望能進(jìn)步;第四組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，根底又不好的同學(xué)。對(duì)這局部人要

16、進(jìn)展課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@局部同學(xué)需要一個(gè)寧?kù)o而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。 五、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，仔細(xì)總結(jié) 在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我獲得了肯定的成果。從本年度的中考成果來(lái)看，我所教班無(wú)論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同班級(jí)中名列前茅。但金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在日常工作中難免存在缺乏。例如：對(duì)同學(xué)還不夠理解;教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問(wèn)題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。 針對(duì)以上所說(shuō)缺乏，在此提出改良措施： 1.加強(qiáng)與同學(xué)的溝通。老師閱歷缺乏，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會(huì)有同學(xué)學(xué)問(wèn)把握不夠扎實(shí)，多主動(dòng)和同學(xué)進(jìn)展溝通，理解同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的狀況特別重要，這樣有利于針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)展訓(xùn)練。無(wú)論備課多仔細(xì)認(rèn)真也很難適應(yīng)不同班級(jí)的狀況，只有溝通、理解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外，有些同學(xué)根底較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。 2.注重課堂教學(xué)的組織，對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求。大局部同學(xué)的學(xué)習(xí)根底較差，所謂冰凍三尺，非一日之寒。這些同學(xué)已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成教師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于簡(jiǎn)單把握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必需嚴(yán)格要求他們。由于同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，老師應(yīng)擅長(zhǎng)組織、調(diào)動(dòng)同學(xué)進(jìn)展學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。 3.運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培育同