使用釘釘開展網(wǎng)上授課的收獲

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第3頁 共3頁使用釘釘開展網(wǎng)上授課的收獲數(shù)字教材不是紙質(zhì)教材的簡(jiǎn)單數(shù)字化，而是學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)深度融合的產(chǎn)物。釘釘平臺(tái)就是學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)深度融合的產(chǎn)物。它也是數(shù)字教材的一種。它具有直接落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求和支持教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)性功能。 在上釘釘網(wǎng)課中，自己把教材，形成一種網(wǎng)課，直接與同學(xué)們講授課程。自己把一些課外閱讀書籍、資料，發(fā)給學(xué)生，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生也可以把看這些課外閱讀書籍、資料，之后獲得的心得體會(huì)、不解問題，再發(fā)給自己，便于自己指導(dǎo)、了解學(xué)生線下學(xué)習(xí)情況。 在上釘釘網(wǎng)課中，自己呈現(xiàn)知識(shí)體系更方便，提前可以把教學(xué)目標(biāo)與相關(guān)內(nèi)容，在平臺(tái)上展

2、示，讓學(xué)生悉知。自己還可以與其他數(shù)字資源相接，并應(yīng)用關(guān)聯(lián)的、能實(shí)現(xiàn)跨平臺(tái)和可共享的開放性資源，與老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境相互作用，產(chǎn)生好的效果。 釘釘平臺(tái)的運(yùn)用，讓數(shù)字教材更特色運(yùn)用。它豐富了教師的教學(xué)方法，教學(xué)理念，同時(shí)也調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是非常值得運(yùn)用的數(shù)字教材資源。教師從中可以得到豐富的資源，可以傳遞豐富的數(shù)字教材，提供給學(xué)生更加形象直觀的感性材料。這種平臺(tái)、方法運(yùn)用很好。 釘釘平臺(tái)的運(yùn)用，教師能從把遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)上的東西運(yùn)用于自己的教學(xué)中，自己可借鑒遠(yuǎn)程資源網(wǎng)上的先進(jìn)教育方法，運(yùn)用于自己的教學(xué)中，從而彌補(bǔ)自身在教學(xué)上的不足，使自己的課講解得更加細(xì)致、生動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍下學(xué)

3、到的知識(shí)。 釘釘平臺(tái)的運(yùn)用，自己在教學(xué)中根據(jù)需要，選擇和運(yùn)用多種教學(xué)手段，綜合發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，使課堂呈現(xiàn)動(dòng)靜交錯(cuò)、圖文并茂、視聽結(jié)合的生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效果。學(xué)生還根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要，打破教材的限制，主動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)中瀏覽和下載有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)，并與老師互動(dòng)，增長見識(shí)，豐富生活。 釘釘平臺(tái)的運(yùn)用，使老師作業(yè)布置更方便，審閱及時(shí)。 釘釘平臺(tái)的運(yùn)用，使老師教研，可以利用網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備課，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)研究，節(jié)省了時(shí)間。 釘釘軟件本身是一個(gè)手機(jī)的辦公系統(tǒng)，做為老師，想要用來做教學(xué)，但其中存在一些難度。在教學(xué)過程中，需要處理的細(xì)節(jié)很多。首先老師需要提前準(zhǔn)備教程，準(zhǔn)備好之后還要保證不讓一群學(xué)生等待老師調(diào)試設(shè)備。其次還要選擇合適的錄屏軟件，因?yàn)閷W(xué)生不在自己身邊，自己無法保證孩子們是否在聽，萬一有一些孩子沒有聽懂，或者掉線了，可以把視頻發(fā)過去，讓他們?cè)倏匆槐?。老師的網(wǎng)絡(luò)直播可以錄制保存、回放，但這個(gè)功能使用時(shí)，它占用學(xué)校釘釘?shù)目臻g。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)直播怎么讓孩子們發(fā)言，怎么看到他們的具體狀況，也是個(gè)頭疼的問題。 總的來說，使用釘釘開展網(wǎng)上授課，可以有效解決延遲開學(xué)后的教學(xué)進(jìn)度問題，通過釘