落實(shí)國(guó)家課程開(kāi)發(fā)校本課程實(shí)施方案1

1、落實(shí)國(guó)家課程開(kāi)發(fā)校本課程實(shí)施方案落實(shí)國(guó)家課程開(kāi)發(fā)校本課程實(shí)施方案document number：pbgcg-0857-btdo-0089-ptt1998 落實(shí)國(guó)家課程開(kāi)發(fā)校本課程 課程建設(shè)方案學(xué)校課程建設(shè)是學(xué)校提升綜合辦學(xué)能力的一項(xiàng)重要工作。學(xué)校要樹(shù)立“無(wú)處不課程、無(wú)事不課程、無(wú)時(shí)不課程”的大課程觀。教育部副部長(zhǎng)陳小婭在努力成長(zhǎng)為新時(shí)代的人民教育家一文中曾提到：“一定要把學(xué)校的一切工作都變?yōu)榻逃臋C(jī)會(huì)和手段，讓教師的一言一行，讓學(xué)校的一磚一石、一草一木、一角一景都體現(xiàn)著教育?！薄榱藢W(xué)生的健康成長(zhǎng)，學(xué)校課程建設(shè)不可或缺。根據(jù)黨的教育方針，以及山東省中小學(xué)課程建設(shè)方案、莘縣教育局（2010）29

2、號(hào)等文件精神，從學(xué)校實(shí)際情況與辦學(xué)特色出發(fā)，貫徹“三個(gè)著眼于”，即著眼于促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展、著眼于促進(jìn)教師教學(xué)實(shí)踐能力的提高、著眼于促進(jìn)學(xué)校課程整體育人功能的提升，制定實(shí)驗(yàn)小學(xué)課程建設(shè)方案，全面推進(jìn)以創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)校課程建設(shè)。面向全體師生，以師生的可持續(xù)發(fā)展與幸福成長(zhǎng)為課程建設(shè)之宗旨。加強(qiáng)校本研訓(xùn)，提高教師素養(yǎng)，探索國(guó)家課程校本化實(shí)施，開(kāi)發(fā)校本課程，以合格課程建設(shè)為基礎(chǔ)，打造學(xué)校精品課程。追求學(xué)校特色，提升辦學(xué)品位，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面開(kāi)展。二、課程建設(shè)目標(biāo)（一）總目標(biāo) 通過(guò)國(guó)家課程的校本化實(shí)施與校

3、本課程的開(kāi)發(fā)：提供豐富而適性的課程，使 學(xué)校課程結(jié)構(gòu)更合理，學(xué)校特色更鮮明；使教師的教學(xué)理念進(jìn)一步更新、教學(xué)手段進(jìn)一步優(yōu)化，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐；使每一位獨(dú)具個(gè)性的學(xué)生在道德、身體、智力、情感等方面得到充分發(fā)展，為在多樣化社會(huì)中做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者和負(fù)責(zé)任的公民作好準(zhǔn)備。（二）學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)以“讓每一個(gè)孩子插上創(chuàng)造的翅膀”為辦學(xué)理念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”，使學(xué)生的文化知識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)技能、意志品質(zhì)、創(chuàng)造能力等方面得到進(jìn)一步的提升。學(xué)會(huì)做人養(yǎng)成良好的行為品德，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，鍛煉強(qiáng)健的體魄，形成健康的心理，做“四好少年”。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)在獲得繼續(xù)學(xué)習(xí)所必須的基礎(chǔ)知識(shí)

4、的過(guò)程中，培養(yǎng)濃厚的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)會(huì)合作友好與人相處，善于與人合作，在合作中體驗(yàn)快樂(lè)、在合作中體驗(yàn)成功。學(xué)會(huì)創(chuàng)造對(duì)世界充滿(mǎn)好奇心，善于觀察，樂(lè)于質(zhì)疑，富于想象，勤于實(shí)踐，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。 （三）教師成長(zhǎng)目標(biāo) 加強(qiáng)課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)，發(fā)展教師課程開(kāi)發(fā)能力；將學(xué)校課程建設(shè)目標(biāo)、學(xué)校教育理念在教學(xué)行為中自覺(jué)體現(xiàn)，提升教師的課程執(zhí)行力；以培養(yǎng)“四會(huì)學(xué)生”為目標(biāo)，促使教師不斷反思，提升教師科研能力，促進(jìn)教師由經(jīng)驗(yàn)型的合格教師成長(zhǎng)為科研型的優(yōu)秀教師。提升教師的區(qū)域影響力，未來(lái)五年，爭(zhēng)取培養(yǎng)一批在區(qū)內(nèi)有一定知名度的骨干教師。三、課程設(shè)置內(nèi)容學(xué)校貫徹落

5、實(shí)國(guó)家課程、地方課程，探索開(kāi)發(fā)學(xué)校的自主課程。開(kāi)足開(kāi)齊三類(lèi)課程，滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生參與各類(lèi)活動(dòng)的要求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多彩的校園生活，提升學(xué)生的綜合學(xué)力，構(gòu)建符合朱行小學(xué)辦學(xué)特色的素質(zhì)教育課程。（一）實(shí)驗(yàn)小學(xué)課程結(jié)構(gòu)框架圖（二）課程設(shè)置與課時(shí)安排張魯鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)課程設(shè)置與課時(shí)安排一覽表 四、課程實(shí)施策略 將課程方案扎實(shí)地、有效地落實(shí)于課程實(shí)踐，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校課程目標(biāo)的重要一環(huán)?；趯?duì)課程建設(shè)目標(biāo)和學(xué)校校情的考慮，主要從以下三點(diǎn)來(lái)探索有效推進(jìn)課程實(shí)施的策略。 （一）國(guó)家課程目標(biāo)有效落實(shí)學(xué)校課程建設(shè)踐行國(guó)家課程改革理念，嚴(yán)格執(zhí)行山東省中小學(xué)課程建設(shè)方案的規(guī)定。開(kāi)足開(kāi)齊三類(lèi)課程，為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)

6、經(jīng)歷，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；重視課程實(shí)施過(guò)程中改革教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善。（二）國(guó)家課程的校本化實(shí)施1、滲透創(chuàng)造教育理念，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造思維。繼續(xù)開(kāi)展創(chuàng)造教育課堂實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，改進(jìn)教和學(xué)的方式，優(yōu)化學(xué)科課程教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，發(fā)展創(chuàng)造思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力。2、合理統(tǒng)整教材，拓寬課程資源。教材是服務(wù)教學(xué)的工具和材料，教師要善于分析不同地區(qū)教材的優(yōu)勢(shì)，有效統(tǒng)整不同教材，拓寬課程資源，創(chuàng)造性完成教學(xué)任務(wù)，發(fā)展學(xué)生的思維。學(xué)校以12個(gè)學(xué)科為突破口，開(kāi)展統(tǒng)整教材的研究。鼓勵(lì)教師積極創(chuàng)新，不斷研究，在教學(xué)中凸顯教師的個(gè)性實(shí)施。3、加強(qiáng)校本作業(yè)研究，落實(shí)減負(fù)增效。開(kāi)展“作業(yè)

7、改進(jìn)”的研究與實(shí)踐，提高教師設(shè)計(jì)高效作業(yè)練習(xí)、減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的意識(shí)與實(shí)踐能力。開(kāi)發(fā)“校本作業(yè)資源庫(kù)”，形成利于學(xué)生健康成長(zhǎng)與特色發(fā)展的校本作業(yè)系統(tǒng)。4、整合教育資源，促進(jìn)綜合發(fā)展。 樹(shù)立“綜合發(fā)展教育觀”，讓教師學(xué)會(huì)跳出學(xué)科來(lái)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生在每個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中都受到綜合教育的可能。教師在教學(xué)中能夠整合課外教育資源、能夠變單科教學(xué)內(nèi)容為綜合教學(xué)內(nèi)容、能夠?qū)⒅R(shí)內(nèi)容與生活內(nèi)容融合等，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展。 （三）校本課程的開(kāi)發(fā)1、豐富校本德育課程，探索德育新途徑隨著新課程的實(shí)施，我們意識(shí)到作為學(xué)校頭等重要的德育工作，也應(yīng)更新理念，配合新課程的實(shí)施，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校德育的新途徑。（1）探索養(yǎng)成教育方法

8、，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。結(jié)合德育現(xiàn)狀，組織教師參加德育校本教材的編寫(xiě)，探索學(xué)生養(yǎng)成教育的方法，提高學(xué)生文明素養(yǎng)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。（2）主題活動(dòng)以體驗(yàn)教育為基本途徑，以重大節(jié)日、紀(jì)念日為突破口，每月確定一個(gè)主題，開(kāi)發(fā)具有兒童情趣和時(shí)代氣息的主題活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)并促進(jìn)少年兒童在少先隊(duì)組織中健康成長(zhǎng)。附：實(shí)驗(yàn)小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)規(guī)劃主題 2、豐富校園文化活動(dòng)，拓展學(xué)生活動(dòng)渠道。校園文化是以學(xué)生為主體，以課外文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。為拓展學(xué)生的活動(dòng)渠道，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校開(kāi)發(fā)多種符合小學(xué)生身心成長(zhǎng)的、符

9、合學(xué)校辦學(xué)特色的校園文化。附：實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園文化系列活動(dòng)3、探索特色拓展課程，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)?？萍颊n是學(xué)校特色拓展課程，每個(gè)年級(jí)每周安排一節(jié)課，使每一個(gè)都能受到科學(xué)教育，參與科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。培養(yǎng)一批科技專(zhuān)職教師，探索科技教育的途徑與策略。開(kāi)發(fā)校本教材，課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。圍繞環(huán)境教育、生態(tài)道德教育、知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育、氣象知識(shí)、能源知識(shí)、小創(chuàng)造小發(fā)明、七巧板、創(chuàng)新大賽活動(dòng)項(xiàng)目等，進(jìn)行分年齡整合知識(shí)板塊，編寫(xiě)科技教育系列教材。 4、拓寬探究型活動(dòng)渠道，探索新型教學(xué)方式。 進(jìn)一步將探究型課程與學(xué)?？萍冀逃行д?。通過(guò)節(jié)能減排系列、小發(fā)明系列、環(huán)保主題教育系列等教育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)

10、生在探究性學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、主動(dòng)探究意識(shí)、社會(huì)小主人責(zé)任意識(shí)，體驗(yàn)與人合作、共同研究的愉悅，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。5、自主拓展課程扎實(shí)開(kāi)展，提供學(xué)生個(gè)性發(fā)展空間通過(guò)科目化、制度化建設(shè)，有序組織、定點(diǎn)定人，廣泛開(kāi)展各類(lèi)選修科目（興趣小組），使活動(dòng)形式多樣、生動(dòng)活潑、實(shí)現(xiàn)德智體美勞各育全面發(fā)展。興趣活動(dòng)安排在每周五下午第三節(jié)課，按150%來(lái)開(kāi)設(shè)。由校教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。根據(jù)學(xué)生年齡特征，分低年級(jí)各興趣小組和中高年級(jí)各興趣小組，分別開(kāi)設(shè)。低年級(jí)興趣小組活動(dòng)內(nèi)容重在培養(yǎng)興趣，符合兒童身心與趣味發(fā)展的要求，開(kāi)設(shè)如：故事會(huì)、小小主持人、古詩(shī)會(huì)、兒童畫(huà)、英語(yǔ)口語(yǔ)、朗誦、科技制作、七巧板、合唱隊(duì)、兒童

11、畫(huà)、探究天地、體育踢跳等內(nèi)容。中高年級(jí)興趣小組活動(dòng)內(nèi)容重在培養(yǎng)能力，更加能夠凸顯學(xué)校的特色教學(xué)，重視開(kāi)展文體活動(dòng)、科技活動(dòng)，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力與實(shí)踐能力，開(kāi)設(shè)如：興趣紅讀、經(jīng)典誦讀、故事會(huì)、寫(xiě)作、趣味數(shù)學(xué)、奧數(shù)、書(shū)法組、合唱、舞蹈、腰鼓、口琴、鼓號(hào)、手工藝、剪紙、信息技術(shù)、羽網(wǎng)球、籃球、田徑、乒乓、科技制作、om、三模等內(nèi)容。五、課程建設(shè)評(píng)價(jià)課程評(píng)價(jià)是課程實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)價(jià)值的指向標(biāo)。完善課程設(shè)置、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)是課程評(píng)價(jià)的目的。從師生的發(fā)展出發(fā)，建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化、評(píng)價(jià)方法多樣化的發(fā)展性課程評(píng)價(jià)體系是學(xué)校課程建設(shè)中的重要環(huán)節(jié)。 制定實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本課程評(píng)價(jià)量表，對(duì)開(kāi)設(shè)的

12、校本課程的目標(biāo)達(dá)成度、教材的編寫(xiě)質(zhì)量、辦學(xué)理念的體現(xiàn)、學(xué)生對(duì)課程實(shí)施的滿(mǎn)意度等方面制定評(píng)價(jià)指標(biāo)體系與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)評(píng)價(jià)，有效推進(jìn)學(xué)校的課程建設(shè)，推進(jìn)一批優(yōu)質(zhì)課程的發(fā)展。 制定實(shí)驗(yàn)小學(xué)國(guó)家課程校本化實(shí)施（備課）（上課）（作業(yè)）評(píng)價(jià)量表，聚焦有效教學(xué)，對(duì)教材內(nèi)容的整合、創(chuàng)造教育理念的滲透、有效校本作業(yè)的設(shè)計(jì)等方面制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師根據(jù)學(xué)校特色、學(xué)生基礎(chǔ)、培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)整自己的教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量。六、課程建設(shè)保障（一）學(xué)校管理從學(xué)校師生的具體情況出發(fā)，以師生共同成長(zhǎng)為前提，構(gòu)建科學(xué)精細(xì)管理機(jī)制，推行人文管理體系，創(chuàng)建和諧平安、積極進(jìn)取校園氛圍。1、積極實(shí)踐“以人為本”的管理理念，從

13、生活上關(guān)心老師，在工作上幫助老師，用情感去感化老師，使教師團(tuán)隊(duì)充滿(mǎn)人文智慧和人文關(guān)懷；積極貫徹“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的工作方針，充分發(fā)揮集體智慧，廣納良言，強(qiáng)調(diào)建立平等民主的對(duì)話(huà)模式，鼓勵(lì)教師積極主動(dòng)參與學(xué)校管理。2、加強(qiáng)各級(jí)管理隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校行政班子要不斷學(xué)習(xí)，樂(lè)于在課程建設(shè)過(guò)程中提升自己的管理素質(zhì)。年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)要準(zhǔn)確定位各自在推進(jìn)學(xué)校課程建設(shè)工作中的重要作用，積極配合，工作創(chuàng)新。明確各層級(jí)崗位責(zé)任、過(guò)程責(zé)任，加強(qiáng)監(jiān)督，將學(xué)校課程建設(shè)目標(biāo)有效落實(shí)于教育教學(xué)活動(dòng)。3、完善課程建設(shè)管理制度、評(píng)價(jià)機(jī)制。構(gòu)建學(xué)校科學(xué)管理機(jī)制，完善學(xué)校的課程管理制度，進(jìn)一步加強(qiáng)課程的實(shí)施管理。以師生的發(fā)展

14、為本，構(gòu)建科學(xué)的課程建設(shè)評(píng)價(jià)機(jī)制，完善朱行小學(xué)教職工行為規(guī)范、教學(xué)常規(guī)考核細(xì)則、德育考核細(xì)則、教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則等，科學(xué)評(píng)價(jià)教師的課程執(zhí)行力，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展；構(gòu)建朱行小學(xué)學(xué)生激勵(lì)評(píng)價(jià)方案，科學(xué)使用學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)，促進(jìn)學(xué)生不斷為更大的成功而努力。 4、加大課程校本化實(shí)施力度，發(fā)揮教師主體優(yōu)勢(shì)，建設(shè)好學(xué)校的合格課程，打造學(xué)校優(yōu)質(zhì)課程。加大投入，支持一批優(yōu)秀課程的持續(xù)發(fā)展，如：英語(yǔ)、科技、音樂(lè)、德育等，擴(kuò)大區(qū)域影響與示范作用。 5、加強(qiáng)校園物質(zhì)文化、精神文化、特色文化的建設(shè)。重視顯性文化與隱性文化相結(jié)合，營(yíng)造創(chuàng)造教育氛圍，使每位教師對(duì)創(chuàng)造教育的價(jià)值予以認(rèn)同，發(fā)揮創(chuàng)造教育文化對(duì)學(xué)校課程建設(shè)的導(dǎo)向、激勵(lì)作用。（二）教師隊(duì)伍建設(shè)以師德建設(shè)和校本研訓(xùn)為重點(diǎn)，提升教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教師的課程開(kāi)發(fā)能力與課程執(zhí)行能力，促進(jìn)學(xué)校課程建設(shè)工作健康發(fā)展。1、開(kāi)展“文明組室”、“優(yōu)秀教研組”、“學(xué)習(xí)型家庭”、“敬業(yè)獎(jiǎng)”等創(chuàng)建活動(dòng)，在活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)校中層、教研組長(zhǎng)、黨員教師、骨干教師、青年教師等先鋒模范作用，建立一支“敬業(yè)、愛(ài)生、樂(lè)學(xué)、創(chuàng)新”的教師隊(duì)伍。2、發(fā)揮骨干教師的輻射功能，帶領(lǐng)全校教師共同發(fā)展。培養(yǎng)和選拔一批一專(zhuān)多能、富于開(kāi)拓與創(chuàng)造力的骨干教師，再以他們作領(lǐng)頭雁，去影響、帶動(dòng)教師群體，達(dá)到相互促進(jìn)、相互提高的目的，從而去主動(dòng)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。3、構(gòu)建發(fā)展均衡的教師隊(duì)伍