小學(xué)美術(shù)教案全套

1、小學(xué)美術(shù)教案全冊(cè)美麗的昆蟲(chóng)教學(xué)目的：1.引導(dǎo)學(xué)生回憶對(duì)稱形狀，色彩絢麗的昆蟲(chóng)，并能把自己認(rèn)識(shí)的最美麗的昆蟲(chóng)憑記憶畫(huà)出來(lái)。2. 同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶昆蟲(chóng)的外形特征。教學(xué)難點(diǎn)：昆蟲(chóng)花紋顏色的對(duì)稱搭配。教具準(zhǔn)備：自制課件、昆蟲(chóng)標(biāo)本、作畫(huà)工具一套。學(xué)具準(zhǔn)備：收集的昆蟲(chóng)資料、彩筆、油畫(huà)棒。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入上課之前，老師首先給大家看樣?xùn)|西：（師展示蝴蝶標(biāo)本），好看嗎？這是二年級(jí) 的小同學(xué)自己制作的昆蟲(chóng)標(biāo)本。 說(shuō)到昆蟲(chóng)，它可是個(gè)大家族。早在三億五千萬(wàn)年前它就 是地球上種類最多的一種動(dòng)物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是炎熱干旱的沙漠、 赤道

2、，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它 -就在我們的 身邊。今天這節(jié)美術(shù)課，老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲(chóng)世界，去觀察了解這些可愛(ài)的小生靈。二、講授新課1. 交流：首先請(qǐng)同學(xué)們想一想、說(shuō)一說(shuō)，你都認(rèn)識(shí)哪些昆蟲(chóng)？（請(qǐng)學(xué)生將各收集的昆蟲(chóng)資料拿出來(lái)交流分享）2. 概括（教師結(jié)合標(biāo)本進(jìn)行）：大家說(shuō)得可真棒，這些昆蟲(chóng)不管怎樣變化多端， 但通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，兩對(duì)翅膀，形狀 各異，色彩豐富。3. 欣賞：今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲(chóng)圖片，下面我們一起來(lái)欣賞一下，希望同學(xué)們?cè)诳吹倪^(guò)程中，要認(rèn)真仔細(xì)，最少記下一種昆蟲(chóng)身體的形狀、圖案和 顏

3、色等特征。觀看過(guò)程中可以討論交流。（播放配樂(lè)朗誦昆蟲(chóng)課件。）4. 講解示范作畫(huà)步驟：A. 構(gòu)思：選擇自己熟悉喜愛(ài)的昆蟲(chóng)。B. 起稿：構(gòu)圖要飽滿，直接用黑彩筆畫(huà)，如果畫(huà)錯(cuò)則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋。C. 裝飾：在昆蟲(chóng)身上添加圖案花紋，注意兩邊對(duì)稱。用學(xué)過(guò)的線和基本形來(lái)裝飾。D. 涂色：色彩要鮮艷，多用對(duì)比色。涂背景色時(shí)可多用近似色豐富畫(huà)面層次。三、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)教師在巡視過(guò)程中，對(duì)勇于創(chuàng)新、大膽作畫(huà)的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。提醒學(xué)生活學(xué)活用，多運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出和別人不一樣的美麗的昆蟲(chóng)來(lái)。四、作業(yè)展評(píng)：我眼中的昆蟲(chóng)畫(huà)展讓學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出最美的昆蟲(chóng)作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖

4、、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，盡量肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。五、課堂小結(jié)看了同學(xué)們畫(huà)了這么多美麗的昆蟲(chóng)，老師心里真開(kāi)心。昆蟲(chóng)和我們生活在一起，有 的是益蟲(chóng)，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲(chóng)等，我們要保護(hù)它。有的雖然是害蟲(chóng)，如：蒼蠅、 蚊子，但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。 老師希望大家在課后多去觀察了解 這些昆蟲(chóng)，并且把你們?cè)谏钪杏^察到的美的東西用畫(huà)筆把它記下來(lái)。我的小天地教學(xué)目的：1. 簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn)以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí) 俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛(ài)好。2. 使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地。嘗試用繪畫(huà)的

5、形式表現(xiàn)自己對(duì)幸福生活的喜愛(ài)之情，表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求。3. 培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)、 表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解， 喚起學(xué)生 對(duì)美好生活的向往。教學(xué)難點(diǎn)：繪畫(huà)時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周?chē)h(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小 關(guān)系。第一課時(shí)一、組織教學(xué)教師作自我介紹，學(xué)生依次作自我介紹。二、導(dǎo)入新課課件。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的夏邦蒂埃夫人和孩子們今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課，我想大家都想輕松一點(diǎn)，我們今天就來(lái)欣賞一幅外國(guó) 名作學(xué)生欣賞討論:1.從畫(huà)

6、中你看到了什么？感覺(jué)怎樣？2. 從畫(huà)中、文字中你了解到了那些東西？教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充介紹夏邦蒂埃夫人和孩子們的相關(guān)知識(shí)：1. 古典油畫(huà)的特點(diǎn)2夏邦蒂埃夫人和孩子們的畫(huà)面特點(diǎn)第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課課件。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品同學(xué)們上節(jié)課我們欣賞了古代名作夏邦蒂埃夫人和孩子們，這幅作品雖然好， 可是同學(xué)們總覺(jué)得它離我們臺(tái)遙遠(yuǎn)了是吧？現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)欣賞一下現(xiàn)代一點(diǎn)的東西。提問(wèn)：1你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個(gè)設(shè)計(jì)，它有什么特點(diǎn)？2. 我們每個(gè)人都有自己的臥室，都有自己的一片小天地，誰(shuí)能告訴大家你的那片小 天地是怎樣的？3. 你對(duì)你的小天地滿意嗎？4. 你理想中的小天地是怎樣的？它

7、的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)？5你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢？（學(xué)生討論）想一想，在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等）二、學(xué)生作業(yè)要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。三、學(xué)生作品展示學(xué)生交流討論其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方四、拓展運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校園等。五、教學(xué)反思民間面塑教學(xué)目的：初步了解面塑藝術(shù)，感受我國(guó)民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本方法，并試著塑造一個(gè)自己喜歡的形象。教學(xué)難點(diǎn)：揉、捏、列、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際應(yīng)用。課前準(zhǔn)備：橡皮泥、牙簽等課件

8、。第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入暑假老師去公園玩，看到有人在用面團(tuán)做小人，你們見(jiàn)過(guò)沒(méi)有呢？二、形象回憶作品賞析你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的面人。同時(shí)介紹面人的流派知識(shí)。除了面人，你還見(jiàn)過(guò)其他用面做的工藝品么？課件不同地域、不同題材的“面花”作品，同時(shí)介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同時(shí)節(jié)場(chǎng)合的講究規(guī)則請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己生活的所見(jiàn)來(lái)談一談，有的同學(xué)可能過(guò)年的時(shí)候隨父母回農(nóng)村探親 見(jiàn)過(guò)，有的同學(xué)在民俗村見(jiàn)過(guò)，也有可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動(dòng)手制作過(guò)， 談?wù)勊麄兊母惺?。三、小組探究為什么我們用面來(lái)塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？緊密細(xì)膩，黏合力聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)，想一想我們可以用哪些手段來(lái)造型

9、？揉球搓條扎眼看看書(shū)中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？第二課時(shí)一、回顧上節(jié)課內(nèi)容二、動(dòng)手操作介紹幾種不常見(jiàn)但實(shí)用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些方法可以制作 哪些特殊的裝飾。三、自主創(chuàng)作結(jié)合不同的造型手法，創(chuàng)造一個(gè)自己喜愛(ài)的形象。四、互相交流面塑博覽會(huì)開(kāi)幕啦！組織學(xué)生有秩序的互相欣賞瀏覽。談?wù)勛约悍謩e的發(fā)現(xiàn)，分別從造型設(shè)計(jì)，創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進(jìn)行評(píng) 述。五、課堂延伸由于時(shí)代、地域、風(fēng)土人情等各不相同，我國(guó)的面塑藝術(shù)也呈現(xiàn)出各種各樣的風(fēng)貌； 今天你創(chuàng)造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，這可能是你的第一件藏品，希望 今后同學(xué)們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩。六、教學(xué)反思

10、【這一篇教案是比較詳細(xì)，流程比較清楚的。是面試考試中難得的高分教案。在 事業(yè)單位教師、普崗教師、昆明教師、特崗教師考試中教師資格試講中常常會(huì)抽到這 一章節(jié)課題，試講或說(shuō)課中也常做考試內(nèi)容，也是面試中的必須要準(zhǔn)備的】【教學(xué)反思在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求中，在 事業(yè)單位教師、普崗教師、昆明教師、特崗教師考試中 教師資格試講中指導(dǎo)依據(jù)，說(shuō)課、試講面試中一定要以此未標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)自己的教案和說(shuō)課稿】冰棒棍玩具教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1.參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、 彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具制作。2. 通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。3. 貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和

11、動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力 難點(diǎn)：作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。學(xué)習(xí)材料：冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)冰棒經(jīng)過(guò)組合之后有什么特點(diǎn)？布置學(xué)生研究教材第7頁(yè)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 提問(wèn)：（1）說(shuō)說(shuō)你熟悉的人物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。（2）想想開(kāi)合的冰棒棍像什么動(dòng)物的嘴？學(xué)生分組觀察冰棒棍的組合。培養(yǎng)學(xué)生 的想象能力。二、新課教學(xué)（1）結(jié)合手中材料，學(xué)生分析、研究，了解用冰棒棍設(shè)計(jì)人物、動(dòng)物的一般規(guī)律。 小組同學(xué)互相啟發(fā)談話。了解冰棒棍組合后的活動(dòng)規(guī)律。（2）布置學(xué)生研究教材第6頁(yè)：冰

12、棒棍玩具制作的步驟。小組中進(jìn)一步新的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。三、布置作業(yè)：創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)教師巡視輔導(dǎo)。美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生動(dòng)手能力。四、小結(jié)。提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)制作冰棒棍的體會(huì)。五、授后反思植物籽粒拼圖教學(xué)目標(biāo)：1. 了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造 型創(chuàng)作。2. 感受拼圖創(chuàng)作的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。3. 提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作的能力。提高學(xué)生審美能力， 進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)會(huì)制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)：制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫(huà)。學(xué)具準(zhǔn)備：各種植物

13、籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白 乳膠）。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。二、感知探索1. 欣賞分析植物籽粒拼圖。2. 分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？3. 思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？4. 利用課件，直觀感知制作步驟，分為：（1）用鉛筆在卡紙上起稿；（2）在需要 粘貼處涂膠水；（3）用選擇好的植物籽粒拼圖。三、實(shí)踐創(chuàng)作1. 學(xué)生展示課前搜集準(zhǔn)備各種不同大小、顏色的植物籽粒。2. 討論：說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒來(lái)制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。3. 實(shí)踐創(chuàng)作：學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂(lè)）。四、展示評(píng)價(jià)1. “小小拼圖藝術(shù)展”，學(xué)生上臺(tái)介紹

14、自己的作品，介紹制作的感受。2. 播放歡快音樂(lè)，參加“小小拼圖藝術(shù)展”。讓學(xué)生參觀、評(píng)選，讓學(xué)生體味創(chuàng)造 和創(chuàng)造成功的甜蜜。五、延展用課件或?qū)嵨镎故居秘悮ぁ⑿∈拥绕促N的拼圖作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)到生活中去找 尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛六、教學(xué)反思面具（面試真題）教學(xué)目標(biāo)：1.用夸張的方法制作面具，學(xué)習(xí)制作方法。（了解、練習(xí)）2. 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。（接受、練習(xí)）教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想象力，根據(jù)自己的情趣、愛(ài)好，制作一個(gè)自己喜歡的立體 面具。教學(xué)難點(diǎn)：五官的粘貼。課時(shí)安排：一課時(shí)課前準(zhǔn)備：教師：不同形象的面積眼范作若干。學(xué)具準(zhǔn)備：對(duì)開(kāi)的報(bào)紙或其他紙一張，16開(kāi)紙一張，剪刀

15、、膠水等。教學(xué)過(guò)程：一、上課師生問(wèn)好，展示面具，表演面具，揭示課題一一面具，教師作啟發(fā)性談話：教 師根據(jù)準(zhǔn)備好的面具編一個(gè)小故事； 或準(zhǔn)備好一段音樂(lè)，挑選幾個(gè)學(xué)生戴上面具，在音 樂(lè)的伴奏下，邊沿活報(bào)劇或舞蹈，以激起學(xué)生的興趣。如果簡(jiǎn)單些，可讓學(xué)生戴好面具 依次走進(jìn)教師，以其新奇、好玩引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)制作欲望。二、介紹制作步驟1. 制作面具底坯。用途對(duì)開(kāi)大小的報(bào)紙或掛歷紙，按下圖所示步驟折出面具的底坯。2. 想好做成什么樣的面具。3. 通過(guò)剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。4. 粘貼。粘貼時(shí)要注意：一是五官的位置，特別是眼睛。可線戴在頭上做個(gè)眼睛部 位的記號(hào)，然后再剪個(gè)圓洞洞，這樣就

16、不會(huì)妨礙視線；二是先后順序，應(yīng)先主后次。如 人物面具，應(yīng)先貼眼、眉、嘴，再貼胡子、裝飾、花紋等。三、教師示范做一個(gè)面具，同時(shí)學(xué)生也跟著教師一步一步地做。要求學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新、求勝意識(shí)，制作出自己喜歡又與眾不同的面具來(lái)。四、展示部分學(xué)生作品，教師或?qū)W生進(jìn)行講評(píng)。1. 讓一半學(xué)生戴上自己制作的面具，另一半人觀摩評(píng)判，然后呼喚位置評(píng)判。2. 請(qǐng)制作有特色的小朋友到上面來(lái)，給大家講講他制作的面具叫什么？怎么繪想到 制作這種面具的。3. 請(qǐng)幾個(gè)有表演才能的小朋友到上面來(lái)，戴上面具，即興表演一番或說(shuō)上幾句話。五、下課，清潔教室。六、教學(xué)反思紅色的畫(huà)教學(xué)目的：1.認(rèn)識(shí)三原色2. 知道紅色的畫(huà)是以紅色為主的畫(huà)

17、面。認(rèn)識(shí)不同的紅色，運(yùn)用不同的紅色使畫(huà)面更 有層次。3. 能以紅色為主畫(huà)一副畫(huà)。4. 培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對(duì)色彩美的感受能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作 學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫(huà)面上的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：能畫(huà)出有創(chuàng)意的繪畫(huà)作品，運(yùn)用各種紅色使畫(huà)面更有層次、主體突出。 學(xué)習(xí)材料：水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實(shí)物等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)全班分成四組：紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)、黃隊(duì)。四個(gè)隊(duì)分別以四種顏色樹(shù)代表。獲得獎(jiǎng) 勵(lì)的在相應(yīng)的樹(shù)上貼上一個(gè)果子。二、認(rèn)識(shí)三原色（出示課件，展示色卡）師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無(wú)法調(diào)配出來(lái)的？生

18、：紅、黃、藍(lán)師：同學(xué)們知道的可真不少，這三種顏色我們又把它叫做（三原色） 師：這三種顏色中你最喜歡哪種？喜歡紅色的同學(xué)談?wù)勀阆矚g的理由？ 導(dǎo)出課題：今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)紅色，學(xué)習(xí)用紅色作畫(huà)。（課件出示課題）三、新授1. 體驗(yàn)紅色的美感及紅色的特點(diǎn)。圖片上是什么？這些圖片上的紅色給你什么感覺(jué)？（課件出示） 平時(shí)你還見(jiàn)到哪些紅色的物體？2. 欣賞書(shū)上的作品。生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫(huà)作品中是如何表現(xiàn) 的？（1）欣賞書(shū)上作品（課件出示，感受紅色在繪畫(huà)作品中的美感，學(xué)生從無(wú)意識(shí)到 有意識(shí)的涂抹色彩。）師：看了這么多紅色的畫(huà)，你最喜歡那一幅，為什么？生：（自由說(shuō)）師：這些

19、圖有什么共同的特點(diǎn)？生：都以紅色為主。總結(jié)：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場(chǎng)面。（2）欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的紅色使畫(huà)面層次更豐富。）師：這幅畫(huà)還有其他的小朋友也畫(huà)了，這兩幅畫(huà)哪幅好，為什么？師：這副畫(huà)中有哪些紅色？師：你能調(diào)出來(lái)這些紅色嗎？學(xué)生自由調(diào)色、展示（實(shí)物投影）（3）欣賞其他作品（課件出示、拓展學(xué)生思維）剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫(huà)， 認(rèn)識(shí)了這么多紅色，看看小朋友們是如何 表現(xiàn)的？四、學(xué)生實(shí)踐（剛才欣賞了小朋友的畫(huà)，你們想不想把自己對(duì)紅色的感受也表現(xiàn)出 來(lái)？）1. 啟發(fā)思維，引導(dǎo)作畫(huà)。如果讓你以紅色為主畫(huà)一副畫(huà)，你想畫(huà)什么？用哪些紅色？2

20、. 學(xué)生作畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)。五、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。六、總結(jié)。今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？捏泥巴教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力。2.在歡樂(lè)的氣氛中體會(huì)美術(shù)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法，體驗(yàn)?zāi)愕奶匦?.以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作，小工具的使用。 教具準(zhǔn)備：水彩筆，油畫(huà)棒，陶泥。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用具。二、導(dǎo)入：欣賞原始時(shí)代的陶藝作品。1. 這些器物的造型讓你想到了什么？2. 你知道他們使用什么做的嗎？3. 哪個(gè)造型讓你覺(jué)得非常有趣？4. 古代的先人們用什么方法制造的？三、新授1. 教師講授示捏你泥方法。揉、捏、搓、按、搟2. 探究：利

21、用自己帶來(lái)的工具，看看你有什么創(chuàng)新的使用方法。3. 欣賞書(shū)上作品你喜歡哪一個(gè)？他給你什么啟迪？如果讓你做，你打算做個(gè)什么？小組討論 嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體.學(xué)生實(shí)踐，發(fā)言調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性四、學(xué)生作業(yè)五、小結(jié)作業(yè)展評(píng)：展示自己的作品，給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路。六、互相評(píng)價(jià)童年教學(xué)目標(biāo)：1.回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂(lè)；2. 會(huì)表達(dá)自己對(duì)童年生活的感受，會(huì)描述不同時(shí)期童年生活的情況， 學(xué)會(huì)通過(guò)觀察 童年題材的藝術(shù)作品，體會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力；3. 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下孩子的童年都有各自特 點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1.通過(guò)

22、欣賞，感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性；2. 認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會(huì)不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感；3. 描述童年生活內(nèi)容及自己對(duì)童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對(duì)藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。教學(xué)準(zhǔn)備：與童年生活相關(guān)的照片或有紀(jì)念意義的物品教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)人（板書(shū)課題）1. 引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)在的童年生活。（請(qǐng)一兩名學(xué)生將將自己美好的童年故事.）2. 師小結(jié)：看得出，在每個(gè)人的心靈深處都珍藏著許多童年的美好往事。接下來(lái)就讓我們共同走進(jìn)藝術(shù)家們的內(nèi)心世界，去看一看他們眼中的童年是什么樣的呢？【粉筆字也是教師面試的基本功，一手漂亮的粉筆字可以為老師增彩不少。除了字

23、要公整之外板書(shū)的布局也要掌握好。不要全擠在一邊，考慮到左右的學(xué)生。更要掌握好說(shuō)課或講課的節(jié)奏和時(shí) 間，不要把時(shí)間過(guò)多的用在寫(xiě)板書(shū)上 】二、新授1. 這就是我們今天將要欣賞到的四幅從古至今、風(fēng)格各異，但又都是表現(xiàn)童年題材的藝術(shù)作品?？匆豢?，你最喜歡哪一幅呢?（學(xué)生觀察并思考自己最喜歡的作品是哪一幅。） 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所喜歡的作品，選擇相對(duì)應(yīng)的小組重新坐好。（學(xué)生進(jìn)行重新分組：根據(jù)個(gè)人喜好進(jìn)行選擇。）2. 引導(dǎo)各組學(xué)生為本組評(píng)選出組長(zhǎng)。（四個(gè)小組組員自由選擇本組組長(zhǎng)。）3. 出示四張自學(xué)提示卡片，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主合作式學(xué)習(xí)。（組長(zhǎng)拿到自學(xué)提示卡，把問(wèn)題讀給組員，再由組員熱心、認(rèn)真討論問(wèn)題，并齊心

24、協(xié)力 共同解決問(wèn)題。）4. 共同欣賞分析：（1）端陽(yáng)嬰戲圖蘇焯（宋）（重點(diǎn)分析畫(huà)法及其內(nèi)容）解決問(wèn)題：（由教師讀題，組員答題，其他小組補(bǔ)充。） 這幅畫(huà)是用哪種繪畫(huà)方法表現(xiàn)的？描繪的是哪個(gè)時(shí)期的人物？畫(huà)中描繪的是哪個(gè)節(jié)日？他 們?cè)谧鍪裁矗磕憧梢酝ㄟ^(guò)表演的方式再現(xiàn)畫(huà)中的情景嗎 ?（學(xué)生表演）（2）翻身奴隸的兒女于月川（重點(diǎn)分析構(gòu)圖）（教師簡(jiǎn)介畫(huà)家生平。）解決問(wèn)題：（由組長(zhǎng)讀題，組員答題，其他小組補(bǔ)充：） 畫(huà)面中的人物是哪個(gè)民族的？她們?cè)谧鍪裁?？這幅畫(huà)所描繪的內(nèi)容發(fā)生在什么年代?（找 一位同學(xué)演唱歌曲北京的金山上。）你了解奴隸的生活嗎？ 對(duì)比（1）、異同點(diǎn)。一幅為國(guó)畫(huà)工筆重彩，用筆細(xì)膩。一幅為國(guó)畫(huà)小

25、寫(xiě)意，用筆灑脫。二者都具有“形神兼 備、氣韻生動(dòng)”的中國(guó)畫(huà)特點(diǎn)。（3）戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)秦大虎、張定釗（重點(diǎn)分析作品的思想內(nèi)涵） 解決問(wèn)題：（小組成員以搶答形式回答問(wèn)題，其他小組補(bǔ)充。） 這幅畫(huà)的表現(xiàn)方法有何特點(diǎn)？畫(huà)中描繪的是什么樣的場(chǎng)面？看到這幅畫(huà)你聯(lián)想到了哪部 影片?（展示小兵張嘎閃閃紅星海報(bào)。）小戰(zhàn)士和你們的童年有什么不同？（4）冬天的陽(yáng)光王今棟（重點(diǎn)分析藝術(shù)表現(xiàn)形式） 解決問(wèn)題：（學(xué)生自設(shè)問(wèn)題，共同解決。） 從這幅作品中，你看懂了什么？你還想了解關(guān)于這幅作品的哪些知識(shí)？三、總結(jié)1. 學(xué)生總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)童年有了哪些新的理解o2. 教師總結(jié)：這些藝術(shù)作品不僅讓我們感受到了藝術(shù)家的情感，體

26、會(huì)到了藝術(shù)的形式美，它更向我們展現(xiàn)了一幅歷史的畫(huà)卷， 使我們對(duì)不同年代的美好童年有了不一樣的 理解。課后，你還可以問(wèn)一問(wèn)自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶，我想，他們一定非常愿意和 你一起去回顧自己童年時(shí)代的美好往事。童年永遠(yuǎn)是人們熱衷的一個(gè)亙古不變的話題，隨著年齡的增長(zhǎng)，你會(huì)在每個(gè)不同的年齡 段體味到人生不同的快樂(lè)。而對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，童年的那段時(shí)光留給我們的往往是最 純粹、最難忘，同時(shí)也是最美好的記憶。四、課后作業(yè)與自己的家人交流童年的往事與感受，并創(chuàng)作一幅童年題材的繪畫(huà)作品。板書(shū)設(shè)計(jì)： 童年。連環(huán)畫(huà)一、教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)作品，了解連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、 連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作

27、的能力、語(yǔ)言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。2. 引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過(guò) 學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。難點(diǎn)：故事中主要情節(jié)的畫(huà)面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、連環(huán)畫(huà)資料、美術(shù)紙、水彩筆等。四、教學(xué)過(guò)程（一）激趣導(dǎo)入同學(xué)們喜歡看連環(huán)畫(huà)嗎？你了解連環(huán)畫(huà)的一些什么知識(shí)呢？今天老師就帶同學(xué)們進(jìn)入連環(huán)畫(huà)的世界。（二）探究式學(xué)習(xí)1. 根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫(huà)資料，小組合作研究：（1）連環(huán)畫(huà)和以前學(xué)過(guò)的畫(huà)有什么不同？（2）連環(huán)畫(huà)有哪幾個(gè)部分組成？2. 反饋交流小組代表向全班同學(xué)介紹研究情況。3. 師生共同總結(jié)：連環(huán)

28、畫(huà)的特點(diǎn)：故事性強(qiáng)，圖文并茂，畫(huà)面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。 連環(huán)畫(huà)的組成：封面設(shè)計(jì)，圖畫(huà)，文字4. 對(duì)于封面設(shè)計(jì)，文字你覺(jué)得應(yīng)該應(yīng)注意些什么呢？封面設(shè)計(jì)：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。 文字：簡(jiǎn)潔5. 欣賞引導(dǎo)分析（1）欣賞教材中連環(huán)畫(huà)的內(nèi)容。（2）你能根據(jù)作品講講畫(huà)的是什么故事嗎？（3）小組研究：作品如何在不同的畫(huà)面里表現(xiàn)同一個(gè)形象的不同動(dòng)態(tài)。（4）組際間的交流（三）動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)小組進(jìn)行分工合作，自編或已準(zhǔn)備好的小故事畫(huà)成連環(huán)畫(huà)（四）展示評(píng)價(jià) 學(xué)生組際間相互介紹自己組的作品，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)對(duì)印版畫(huà)教學(xué)內(nèi)容：1.初步了解對(duì)印版畫(huà)的簡(jiǎn)單印制技巧。2. 學(xué)習(xí)對(duì)印

29、版畫(huà)不同的表現(xiàn)方式。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)中，教師應(yīng)注意學(xué)生小組探究能力的培養(yǎng)以及發(fā)散思維、求異思維的鍛煉，激 發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)對(duì)印版畫(huà)是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)印技巧并創(chuàng)造性地表達(dá)。 教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙地將印好的畫(huà)面進(jìn)行新的創(chuàng)意。學(xué)習(xí)材料：課件水粉顏料（或廣告色）、印制紙張、調(diào)色盤(pán)、毛筆或水粉筆。 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、游戲?qū)胄∮螒颉罢也煌边@是兩幅極為相似的畫(huà)面，你能在 1分鐘內(nèi)找出它們哪里不同嗎二、欣賞分析今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和剛才的游戲有點(diǎn)像。 引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中的學(xué)生作品。1. 小組研究：（1）這些畫(huà)面哪里一樣？哪里不

30、一樣？（2）仔細(xì)觀察步驟圖，討論一下：這些有趣的畫(huà)面是怎么制作出來(lái)的？（3）是先畫(huà)的相同的部分，還是先畫(huà)的不同的部分？（4）這樣“大同”而“小異”的畫(huà)面與完全相同的兩幅畫(huà)面相比，好在哪里？三、動(dòng)手實(shí)踐通過(guò)分析和示范，解決印制中的重難點(diǎn)。先發(fā)給學(xué)生一張小紙進(jìn)行試驗(yàn)。談一談：你遇到了什么問(wèn)題？誰(shuí)能幫他解決這個(gè)問(wèn)題？四、自主創(chuàng)作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，并進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。五、積極評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生大膽講出自己的想法。分小組或全班欣賞作品六、欣賞延展欣賞：還有哪些通過(guò)對(duì)印進(jìn)行創(chuàng)作的方式？第二課時(shí)七、回憶想一想，還記得你曾經(jīng)學(xué)過(guò)什么印制的方法嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它是怎么印的？學(xué)生回憶：二年級(jí)時(shí)曾經(jīng)學(xué)過(guò)我們身邊的痕跡、拓印樹(shù)葉。

31、八、試驗(yàn)引導(dǎo)小組探究 小組分析對(duì)印作品： 誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中的秘密？誰(shuí)能總結(jié)出不同的對(duì)印方法？ 方法一：兩張紙的對(duì)印。 方法二：?jiǎn)渭垖?duì)折的對(duì)印。九、欣賞引導(dǎo)學(xué)生分析書(shū)中畫(huà)面。談一談：你想對(duì)印什么題材。十、創(chuàng)作提出作業(yè)要求：利用兩張紙對(duì)印或一張紙對(duì)折后再對(duì)印的方法，印制一幅情趣盎然的畫(huà)面。 學(xué)生制作：針對(duì)不同能力，可以選擇獨(dú)立制作或與他人合作的方式。十 、分析呢？現(xiàn)在，我們得到了兩張完全一樣的畫(huà)面，誰(shuí)想個(gè)好主意將它們變得更有意思一點(diǎn)觀察、比較書(shū)中學(xué)生作品，分析異同。十二、再創(chuàng)作激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)行新的創(chuàng)造?；顒?dòng)方式可以有變化： 方式一：對(duì)自己剛剛印制好的作品進(jìn)行再創(chuàng)作。方式二：換位子，對(duì)好朋友的作

32、品進(jìn)行別出心裁的再創(chuàng)造。 十三、評(píng)價(jià) 組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。（在此環(huán)節(jié)教師要注意：如果有的同學(xué)一張欣賞卡都沒(méi)有得到，教師要將寫(xiě)著自己 真誠(chéng)的建議的欣賞卡送給他。）互贈(zèng)欣賞卡：同學(xué)們互相走一走、看一看，將自己的欣賞卡送給自己最喜歡的作品。彩墨游戲教學(xué)目的：1.掌握生宣紙的特性，懂得墨和水能夠在生宣紙上滲透，擴(kuò)散的特點(diǎn)；2. 能夠在生宣紙上隨意擴(kuò)散的墨跡的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)能 力；3. 讓學(xué)生在有趣的水墨游戲中體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，感受水墨游戲的 樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：在墨跡的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫(huà)。課前準(zhǔn)備：水墨畫(huà)工具；欣賞作品；想象演示圖；數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)作業(yè)要求：將水墨潑在

33、生宣紙上，讓其任意滲透、擴(kuò)散，形成墨跡。再根據(jù)想象添 畫(huà)成人物、動(dòng)物等形象。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1. 回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：在上節(jié)課里，我們通過(guò)有趣的水墨游戲，發(fā)現(xiàn)了水墨2. 從水墨在生宣紙上具有滲透、擴(kuò)散的特性導(dǎo)入，用直觀演示法展示水墨滲透、擴(kuò) 散的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生觀察。3. 設(shè)疑：水墨的這個(gè)特性有什么作用呢？一一可以用來(lái)畫(huà)“大怪獸”。“大怪獸” 三個(gè)字對(duì)學(xué)生通常具有很大的吸引力。 當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到這句話時(shí)，一下子就來(lái)精神了。這個(gè) 時(shí)間就是導(dǎo)入新課最好的時(shí)機(jī)。板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。二、體驗(yàn)1. 只要把墨倒到生宣紙上，讓它自己散開(kāi)，真的就可以變出一只大怪獸嗎？是的， 可以。因?yàn)樵趪?guó)畫(huà)當(dāng)中，有一種技法叫做潑墨

34、畫(huà)。（板書(shū)）說(shuō)起潑墨畫(huà)，還有一個(gè)有趣的小故事呢：三國(guó)東吳孫權(quán)當(dāng)皇帝時(shí)，喜好繪畫(huà)。有一次，孫權(quán)叫一個(gè)畫(huà)家給他畫(huà)屏風(fēng)畫(huà)，畫(huà)家 畫(huà)著畫(huà)著，不小心在漂亮的畫(huà)絹上濺落了一小點(diǎn)墨。 畫(huà)家嚇了一跳，他知道孫權(quán)性子暴 躁，弄污了他的畫(huà)絹，就不定會(huì)被革職治罪。怎么辦呢？畫(huà)家緊張地反復(fù)思索對(duì)策，突 然，他心里一亮，想出一個(gè)絕妙的辦法。于是，他很鎮(zhèn)靜地急速揮毫，很快把畫(huà)畫(huà)成， 他機(jī)智地利用這一小點(diǎn)墨，加上幾筆，依它的形狀，點(diǎn)染成一只小蒼蠅，畫(huà)得又細(xì)致又 逼真，栩栩如生。過(guò)了兩天，孫權(quán)把這張屏風(fēng)畫(huà)要去，佇立畫(huà)前欣賞，發(fā)現(xiàn)屏風(fēng)上畫(huà)的 是一籃楊梅，籃子旁邊的有一個(gè)小蒼蠅，似乎在爬動(dòng)。他就用衣袖對(duì)著蒼蠅揮動(dòng)一下， 想把它趕

35、走，不料蒼蠅卻動(dòng)也不動(dòng)。孫權(quán)又用手指去彈蒼蠅、蒼蠅依然不動(dòng)，這時(shí)，他 定睛細(xì)看，才看清那是一只畫(huà)上去的蒼蠅，孫權(quán)不禁高興地稱贊起來(lái)畫(huà)家來(lái)：“真是畫(huà)中圣后，朕以為那是一只真蒼蠅呢！”這就是繪畫(huà)史上為人津津樂(lè)道傳作美談的“誤筆 成蠅”，這位有高超寫(xiě)實(shí)技巧的畫(huà)家叫曹不興。2. 回顧剛才的故事，提煉出潑墨畫(huà)的作畫(huà)步驟：潑（把墨倒在紙上）形（形成一定形狀的墨跡）添（根據(jù)形狀想象添畫(huà)） 成（成為一個(gè)具體或者抽象的形狀）3. 名家作品欣賞?？纯创髱熀托∨笥褌?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)潑墨的方法，形成各種有趣的形象 的。三、表現(xiàn)同學(xué)們看過(guò)了這么多有趣的潑墨畫(huà)作品， 肯定也想自己親自試試。下面我們來(lái)看看 怎樣才能畫(huà)出一幅好的潑墨

36、畫(huà)作品；1. 潑：讓學(xué)生自己先動(dòng)動(dòng)腦筋，想想應(yīng)該怎樣潑。然后在師生之間的相互交談中， 幫助學(xué)生掌握各種潑墨的方法和竅門(mén)。 其中需要注意的是，由于教師空間的限制，不贊 成學(xué)生直接把墨倒到紙上。建議可以用滴、用白云筆畫(huà)、用紙拓印等方式潑墨。同時(shí)也需要讓學(xué)生知道，不一定要潑濃墨，中墨、淡墨都可以潑。甚至可以通過(guò)潑不同深淺的 墨，使畫(huà)面更富于變化。2. 形：水墨在生宣紙上滲透、擴(kuò)散，會(huì)形成各種有趣的墨跡。這是要注意用廢紙把 多余的墨吸掉。3. 添：這里是本節(jié)課的重難點(diǎn)所在。一般我們選擇了在墨跡完全干透之后在添畫(huà)，以防添加的墨線擴(kuò)散。在等待的過(guò)程中，我們會(huì)結(jié)合添畫(huà)步驟圖，看看大師們是怎樣把 墨跡的基礎(chǔ)上

37、添畫(huà)的。我們也可以玩“猜一猜”游戲，猜猜大師們可以把這些墨跡變成 什么玩意。時(shí)間容許的話甚至可以請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)嘗試一下添畫(huà)。如果墨跡干了，學(xué)生就可以嘗試著在自己的作品上添畫(huà)了。 添畫(huà)之前，不妨把畫(huà)紙轉(zhuǎn)換一下角度，看看會(huì)不會(huì)有 更多的想法？4. 成：添畫(huà)完成后，同學(xué)們的墨跡都變成了各種各樣的大怪獸。 給你的怪獸起一個(gè) 名字，寫(xiě)在它的身邊吧。教師在這個(gè)步驟要抓緊時(shí)間給學(xué)生的作品拍照，準(zhǔn)備下一環(huán)節(jié) 的欣賞展示用。四、回顧1. 展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，請(qǐng)同學(xué)們介紹一下自己的大怪獸。（包括它是怎樣畫(huà)出來(lái) 的）2. 回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：在這節(jié)課里，你發(fā)現(xiàn)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？3. 預(yù)留足夠的時(shí)間給孩子們搞衛(wèi)生，

38、收拾學(xué)習(xí)用品。中國(guó)畫(huà)臨摹教學(xué)目的：1.了解中國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)寫(xiě)意花卉的技巧特點(diǎn)， 學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)畫(huà)作品，并從中 領(lǐng)會(huì)到畫(huà)的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，珍惜今天幸福生活的情感和任務(wù)。2.學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)寫(xiě)意菊花的簡(jiǎn)單畫(huà)法，進(jìn)行筆墨基本功訓(xùn)練。教學(xué)教具：1.學(xué)生用具：中國(guó)畫(huà)顏料、墨汁、毛筆兩支 一支為狼毫小筆用于勾勒 線條，一支為羊毫用于點(diǎn)、染色（如大白云）、調(diào)色盤(pán)、水罐、一張舊報(bào)紙代替墊布、 八開(kāi)生宣紙。2.教師用具：繪畫(huà)工具一套、放大的菊花范畫(huà)一張、分步步驟圖一張、空白生宣紙 1張。教學(xué)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)是提高學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí)，練習(xí)用毛筆、宣紙作寫(xiě)意花卉畫(huà) 的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：本課難點(diǎn)是用筆用墨和掌握適當(dāng)?shù)乃直憩F(xiàn)不

39、同的濃淡墨色。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入我們?cè)谒哪昙?jí)時(shí)已學(xué)過(guò)用中國(guó)畫(huà)的寫(xiě)意畫(huà)法畫(huà)，荸薺和櫻桃、西瓜等，今天，我們 學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)的寫(xiě)意畫(huà)法畫(huà)菊花。（板書(shū)解題：菊花中國(guó)畫(huà)）三、講授新課（一）啟發(fā)談話你們知道菊花什么時(shí)候開(kāi)花嗎？（指名回答）（它是深秋時(shí)獨(dú)自開(kāi)放）（深秋之日天氣已經(jīng)開(kāi)始變冷，為什么菊花還會(huì)開(kāi)花呢？）因?yàn)榫栈ú慌吕?，不畏?yán)寒，故它能在深秋獨(dú)放，而正是它的這種特性，能引起人們的心理共鳴，且不同心境的人均可從中尋覓出不同的寓意。 我們可以從唐代農(nóng)民起義 軍首領(lǐng)黃巢的兩首詠菊詩(shī)中看看他是如何贊美菊花。其一：“颯颯西風(fēng)滿院裁，香寒蕊冷蝶難來(lái)。他年我若為青帝，報(bào)與桃花

40、一處開(kāi)?！苯杈栈ú辉诖禾扉_(kāi)放，嗟嘆生不逢時(shí)， 流露出自己懷才不遇的憤慨，抒發(fā)要干一番大事的雄心壯志。其二：“待到秋來(lái)九月八， 我花開(kāi)時(shí)百花殺。陣陣香氣透長(zhǎng)安，滿城盡戴黃金甲。”則充滿革命的豪情，表達(dá)了他 對(duì)起義軍的勝利前景的自信。你們看，一朵小小的菊花競(jìng)?cè)皇谷藗儺a(chǎn)生這么多的遐想，實(shí)屬不易，今天我們就用菊花這種傲然的精神來(lái)學(xué)畫(huà)菊花吧?。ǘ┳x畫(huà)菊花對(duì)大家來(lái)說(shuō)，并不陌生，到處可看到各種各樣的品種，又因近代以來(lái)經(jīng)過(guò)園藝 家的精心培育，更是千姿百態(tài)、異彩紛呈，然而最常見(jiàn)的就是我們今天要學(xué)習(xí)畫(huà)的黃色 小菊花。（出示范圖）1. 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這幅菊花，看看它們是由那幾個(gè)部分構(gòu)成的？（菊葉、菊枝、菊花）。再看看菊葉有什么不同？菊花又有什么不同？菊枝呢？（菊葉有大有小，有淡、有濃、花有全開(kāi)的花、半開(kāi)的花，有露出花蕊的和沒(méi)有露出花蕊的，有朝上 的、朝左、朝右開(kāi)的花，菊枝干勁有力地襯托著葉和花）。而花是由什么形狀的花瓣組 成的？一一由尖頭橢圓形組成的。2. 再請(qǐng)同學(xué)們觀察課本21頁(yè)中菊花和菊葉的步驟圖看看是如何一步一步畫(huà)的（一 先勾花瓣、后填色，先側(cè)鋒畫(huà)出菊