探討小學(xué)班主任工作

1、探討小學(xué)班主任工作 摘要班主任是班級(jí)學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系班級(jí)與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會(huì)教育力量的橋梁。作為農(nóng)村小學(xué)班主任，需要從多方面入手，采取多種方法做好班級(jí)管理工作，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。 關(guān)鍵詞小學(xué)班主任工作 要搞好農(nóng)村小學(xué)教育,必須注重班級(jí)管理，而班級(jí)管理的重?fù)?dān)又落在班主任肩上。班主任是班級(jí)學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系班級(jí)與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會(huì)教育力量的橋梁。因此，班主任的工作非常重要。在我多年從事農(nóng)村小學(xué)班主任工作的過(guò)程中，有著深刻的體會(huì)和感觸，對(duì)如何抓好班主任工作有了以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。 一、班主

2、任要加強(qiáng)性格修養(yǎng)，這是教育好學(xué)生的關(guān)鍵 人的性格不是天生的，主要是環(huán)境影響的結(jié)果。班主任不僅要教書(shū)，更要育人，其中就包括使學(xué)生形成良好的性格。班主任為人和藹可親，工作耐心細(xì)致，所帶學(xué)生大多數(shù)會(huì)養(yǎng)成溫和、穩(wěn)健的性格；性格和善、辦事民主的班主任，所帶的學(xué)生性格比較穩(wěn)定、積極；性格冷漠、放任的班主任，所帶的學(xué)生也變得漫不經(jīng)心，隨心所欲。這些事實(shí)證明，學(xué)生總是在潛移默化中接受教師的影響。 1.班主任要熱情開(kāi)朗，精神飽滿 做學(xué)生工作，第一條就是要有顆熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生的心，與學(xué)生打成一片。我以前教過(guò)一名叫王敏的同學(xué)，人很聰明，但是成績(jī)不穩(wěn)定。我就經(jīng)常找她談心，了解情況，這才得知她母親去世了，家里非常困難

3、。我就告訴她，要想從根本上改變家里的面貌，只有從現(xiàn)在做起，學(xué)好知識(shí)，掌握本領(lǐng)，未來(lái)才有希望。我還建議學(xué)校減免她的學(xué)雜費(fèi)，經(jīng)常輔導(dǎo)她，終于她的心境變好了，成績(jī)也穩(wěn)定了。 2.班主任工作要耐心細(xì)致，沉著冷靜 粗暴是教育的大敵，耐心細(xì)致才是育才的前提。在任何情況下，班主任都應(yīng)該做到鎮(zhèn)定自若，以極大的熱情和耐心做好工作。我班有位同學(xué)，人雖不笨，但是腦子反應(yīng)慢，作業(yè)很馬虎，成績(jī)不好。針對(duì)這種情況，我就經(jīng)常帶他參加活動(dòng)課，提高他的身體的反應(yīng)能力。經(jīng)常給他欣賞書(shū)寫(xiě)優(yōu)美的作業(yè)，并和自己的作業(yè)對(duì)比，教育他書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他的大腦反應(yīng)快了，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真了，成績(jī)也提高了許多。 二、建立良好的師生關(guān)系。 良

4、好的師生關(guān)系是教師做好教育工作、提高教學(xué)質(zhì)量的保證。在這個(gè)關(guān)系中教師起主導(dǎo)作用。 首先教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀。教師要始終把“心中無(wú)差生”的思想植根于心中。無(wú)論學(xué)生是聰明的、聽(tīng)話的，還是笨拙的、頑皮的，都是可愛(ài)的，他們身上總有閃光點(diǎn)。教師要以滿腔熱情，堅(jiān)定的意志和足夠的耐心，去幫助、感化、教育學(xué)生，要善于尋找每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。使學(xué)生看到自己在一天天進(jìn)步，一天天受到別人的賞識(shí)； 其次，教師要以一顆誠(chéng)心去關(guān)心、愛(ài)護(hù)、理解和尊重學(xué)生，真正把學(xué)生當(dāng)作教育的主體，特別是對(duì)待那些犯了錯(cuò)誤，有某些缺點(diǎn)的學(xué)生，或?qū)W習(xí)上有困難的學(xué)生，批評(píng)教育他們一定要講究方式；最后對(duì)特困生要給予最大程度的幫助，尤其是那些留守兒

5、童和家庭貧困的學(xué)生。不但要在思想上幫助他們樹(shù)立自強(qiáng)自立、立志成才的觀念，而且在生活上也要給予幫助，使他們感到教師的溫暖，主動(dòng)去貼近教師。 三、要教育學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)各科知識(shí)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要 作為班主任，要時(shí)刻明確，提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是自己的主要職責(zé)。班主任不僅要深入了解自己的學(xué)生，而且要加強(qiáng)與科任教師的聯(lián)系與溝通，了解各個(gè)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況，不斷總結(jié)和推廣先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，不斷培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各門功課，牢固掌握各科文化知識(shí)和各種技能技巧。面對(duì)新的形勢(shì)，班主任尤其要加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)教育和鍛煉頑強(qiáng)的攀登精神，知難而進(jìn)，圓滿地完成學(xué)業(yè)。 教學(xué)是教師的教和學(xué)生的

6、學(xué)的共同活動(dòng)。班主任還要善于調(diào)動(dòng)各科任教師的積極性，協(xié)調(diào)關(guān)系，共同搞好班級(jí)的教學(xué)活動(dòng)。尤其要深入了解各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，然后和科任教師一起“對(duì)癥下藥”。要把集體教學(xué)和個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來(lái)，面向集體，照顧兩頭，點(diǎn)面結(jié)合，尤其要正確對(duì)待差生，對(duì)他們給予更多的愛(ài)心，幫助他們提高知識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能得到健康、全面的發(fā)展。 四、尊重學(xué)生，發(fā)展個(gè)性 小學(xué)生正是他們德智體全面發(fā)展的時(shí)期，作為班主任在班集體管理中，應(yīng)當(dāng)充分尊重每一位學(xué)生的人格，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是把教育活動(dòng)變成學(xué)生為主的活動(dòng)，如果我們把學(xué)生作為純粹的客體來(lái)看待，結(jié)果就會(huì)使學(xué)生群體在教育活動(dòng)中應(yīng)表現(xiàn)出來(lái)的自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性受到壓抑。因此、在對(duì)

7、學(xué)生實(shí)施道德素質(zhì)教育活動(dòng)中，切忌“灌輸式”說(shuō)教，應(yīng)創(chuàng)設(shè)一種民主、平等的活動(dòng)氛圍和豐富多彩的形式。班主任通過(guò)討論、對(duì)話、談心等，多給學(xué)生提供“傾訴”、“質(zhì)疑”的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到對(duì)社會(huì)道德現(xiàn)象和道德規(guī)范的理性認(rèn)識(shí)。同時(shí)，讓學(xué)生走出校園、走進(jìn)社會(huì)去體驗(yàn)生活、作出正確的道德選擇、道德判斷。以此推動(dòng)學(xué)生由被動(dòng)消極的道德約束對(duì)象發(fā)展為生氣勃勃的、追求自我發(fā)展、自我完善的思想道德主體。 除此之外，尊重學(xué)生個(gè)性的意見(jiàn)，容納學(xué)生不同的觀點(diǎn)，既是班主任民主管理的重要決策部分，又是尊重學(xué)生。給予他們自我表達(dá)與發(fā)展的機(jī)會(huì)，同時(shí)不磨滅學(xué)生的創(chuàng)造力，給予他們幫助與鼓勵(lì)，使得他們擁有獨(dú)立自主的能力都是班主任管理中應(yīng)當(dāng)注重的問(wèn)

8、題。 五、通過(guò)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的緊密配合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育 1.加強(qiáng)思品課與家庭教育的緊密結(jié)合。 定時(shí)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，辦好家長(zhǎng)培訓(xùn)班。針對(duì)“家長(zhǎng)如何配合學(xué)校教育好學(xué)生”等問(wèn)題對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了培訓(xùn)，增強(qiáng)了學(xué)校和家庭的教育合力。另外，通過(guò)家訪等方式，加強(qiáng)學(xué)校和家庭教育的緊密配合，取得了令人滿意的效果。 2.加強(qiáng)思品課與社會(huì)教育的緊密結(jié)合。 在教學(xué)完知法守法一課后，為了增強(qiáng)教育效果，請(qǐng)當(dāng)?shù)嘏沙鏊L(zhǎng)給學(xué)生作了做知法、懂法、守法的好少年的專題報(bào)告，提高了法律意識(shí)。 六、公正的評(píng)價(jià)每一個(gè)孩子 班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不同于對(duì)商品的評(píng)價(jià)，學(xué)生是活生生的人。只有使科學(xué)和藝術(shù)巧妙地結(jié)合起來(lái)，公正客觀地評(píng)價(jià)每個(gè)孩子，才能促進(jìn)孩子的身心健康地發(fā)展。表?yè)P(yáng)與批評(píng)有機(jī)結(jié)合，面對(duì)面、心與心的交流，才能有效激勵(lì)學(xué)生。又不挫傷學(xué)生的自尊心。這樣才能起到評(píng)價(jià)的促進(jìn)作用。 小學(xué)班主任工作千