文化素質(zhì)教育對策論文

1、文化素質(zhì)教育對策論文 摘要：加強(qiáng)文化素質(zhì)教育是高質(zhì)量人才培養(yǎng)的重要組成部分，必須將文化素質(zhì)教育貫穿于大學(xué)教育的全過程。文化素質(zhì)教育應(yīng)該成為商科院校素質(zhì)教育的主體，必須確立文化素質(zhì)教育在高等學(xué)校教育工作中的基礎(chǔ)性地位。樹立全新的教育理念，深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育的師資和教材建設(shè)。 關(guān)鍵詞：商科院校；文化素質(zhì)；教育 Abstract：Strengtheningtheculturaleducationforall-rounddevelopmentisahighquantitytalentedpersondevelopmentofimportanceconstitutethepart,

2、mustthewholeprocessthattheculturaleducationforall-rounddevelopmentpiercesthroughtoeducateintheuniversity.Theculturaleducationforall-rounddevelopmentshouldbecomethecompanythecorpusofthesectioncollegeeducationforall-rounddevelopment,mustestablishtheculturaleducationforall-rounddevelopmenttoeducatethef

3、oundationpositionintheworkatuniversityandcollege.Settinguptheallneweducationprinciple,turntoeducatethereformineducationdeeply,strengthentheuniversitystudentsteachersandtheteachingmaterialconstructionoftheculturaleducationforall-rounddevelopment. Keywords：commerceandsciencecollege；culturaldiathesis；e

4、ducation 一、我國高校實(shí)施文化素質(zhì)教育的現(xiàn)狀 我國從1995年提出加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育。這是提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)“四有”新人，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步提供強(qiáng)大精神動力和智力支持的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程;是深化高等教育改革，提高高等教育質(zhì)量，改革人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)重要措施。 新形勢下，高校的文化素質(zhì)教育出現(xiàn)了一些新情況：在大學(xué)生文化素質(zhì)教育中，傳統(tǒng)的單學(xué)科教育只重視專業(yè)基礎(chǔ)知識教育，而忽視適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會進(jìn)步的通識教育；只重視基礎(chǔ)理論教育，而忽視有利于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)造能力的文化素質(zhì)教育。我國高等學(xué)校的文化素質(zhì)教育存在的問題是多方面的，如專才教育的培養(yǎng)模式、

5、對學(xué)生發(fā)展的自主性重視不夠的問題。 二、國際視野中的文化素質(zhì)教育 世界各國根據(jù)社會發(fā)展的需要，針對高等教育在人才培養(yǎng)上存在的問題不僅調(diào)整了人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置，而且在課外活動、教學(xué)方法、教學(xué)管理制度等方面進(jìn)行改革，將文化素質(zhì)教育貫穿于整個(gè)教育過程。 （一）確立新的通才教育的培養(yǎng)模式。當(dāng)代的通才教育結(jié)合當(dāng)代社會對人的發(fā)展的客觀要求以及人自身發(fā)展的實(shí)際需要，既重視對學(xué)生進(jìn)行文、理等多方面的基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，以及健全人格的培養(yǎng)，又重視對學(xué)生進(jìn)行某一學(xué)科、某一專業(yè)的專門知識和技能的訓(xùn)練。 （二）調(diào)整課程體系。世界各國都對既有的課程體系進(jìn)行調(diào)整，加強(qiáng)普通教育，促進(jìn)文、理科的相互滲透和綜合。在美

6、國，高等學(xué)?；旧隙家髮W(xué)生在本科階段學(xué)習(xí)有關(guān)人文科、社會科學(xué)和自然科學(xué)的課程。 （三）重視學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)與研究。在課堂教學(xué)中，講授仍是主要的教學(xué)方法，但教師的講授以重點(diǎn)、難點(diǎn)為主，講清學(xué)科主要脈絡(luò)以及前沿問題，目的在于指導(dǎo)自學(xué)、啟發(fā)思考。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和獨(dú)立獲取知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識和創(chuàng)新意識。 （四）開展豐富多彩的課外活動。世界各國還十分重視課外活動在實(shí)施文化素質(zhì)教育中的作用。課外活動不但可以豐富學(xué)生的生活，而且可以為學(xué)生提供展現(xiàn)自己才能、弘揚(yáng)個(gè)性風(fēng)采、提高組織管理能力的機(jī)會。 三、新形勢下商科院校人才素質(zhì)培養(yǎng)要求 （一）思想道德素質(zhì)和政治品質(zhì) 商科院校的人才培養(yǎng)應(yīng)通過思想

7、政治教育培養(yǎng)學(xué)生非智力因素，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，踐行社會主義核心價(jià)值體系，加強(qiáng)大學(xué)生自身修養(yǎng)、錘煉優(yōu)良品德。培養(yǎng)大學(xué)生在新形勢下以改革開放為核心的解放思想、實(shí)事求是、開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、艱苦奮斗、務(wù)求實(shí)效的時(shí)代精神。 （二）專業(yè)知識和人文科學(xué)知識 商科學(xué)生必須掌握一定專業(yè)以及與專業(yè)相關(guān)的有一定寬度和深度的知識。不僅要具備現(xiàn)代生活所必需的基本知識和基本技能，還要具備成熟的思想，要求他們具有自我發(fā)展的能力和一定的人文科學(xué)知識，能以較寬的視野研究專業(yè)性問題。 （三）心理素質(zhì) 經(jīng)濟(jì)社會競爭激烈、互相依存，要求商業(yè)人才具有較強(qiáng)的心理素質(zhì)，能夠正確面對困難和挫折，具備吃苦耐勞和百折不撓的意志

8、；要有高度的使命感、責(zé)任感和事業(yè)心、進(jìn)取心，有敬業(yè)精神、創(chuàng)造精神和頑強(qiáng)的毅力，要有自信、樂觀、公正、相容等心理品質(zhì)。 （四）能力素質(zhì) 商業(yè)人才除如閱讀能力、理解能力、自學(xué)能力、表達(dá)能力等一些基本能力之外，應(yīng)該具備創(chuàng)新能力、應(yīng)用能力、適應(yīng)能力和合作組織能力。商科院校學(xué)生只有提高自身綜合素質(zhì)和社會化程度，注重應(yīng)用技能的提高和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，才能適應(yīng)社會的需要，滿足人才市場的需求。 四、商科院校加強(qiáng)文化素質(zhì)教育的對策 加強(qiáng)文化素質(zhì)教育是高質(zhì)量人才培養(yǎng)的重要組成部分，必須將文化素質(zhì)教育貫穿于大學(xué)教育的全過程。商科院校對大學(xué)生加強(qiáng)文化素質(zhì)教育的主要方法和途徑有以下幾個(gè)方面： （一）對文化素質(zhì)教育給予充分

9、的重視 文化素質(zhì)是人才素質(zhì)中最基礎(chǔ)的方面，而大學(xué)時(shí)期是個(gè)體文化素質(zhì)成長的關(guān)鍵時(shí)期，大學(xué)生文化素質(zhì)教育開展得如何關(guān)系到大學(xué)生價(jià)值觀、人生觀、世界觀的養(yǎng)成，關(guān)系到大學(xué)生精神境界和智慧水平的提升。因此，文化素質(zhì)教育應(yīng)該成為商科院校素質(zhì)教育的主題，我們必須確立文化素質(zhì)教育在高等學(xué)校教育工作中的基礎(chǔ)性地位。 （二）樹立全新的教育理念 加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育，商科院校應(yīng)樹立全面發(fā)展的教育理念，樹立以育人為中心的教育理念，切實(shí)把高等教育的工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到以育人為中心的軌道上來，切實(shí)為學(xué)生的成長成才負(fù)責(zé)；要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，樹立以人為本的教育理念，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展和需要，以學(xué)生能否適應(yīng)社會市場經(jīng)濟(jì)需要、是否符合

10、社會對經(jīng)濟(jì)管理人才的各項(xiàng)素質(zhì)要求為教育評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，大力推進(jìn)以學(xué)生為主體的教育理念，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)和接受教育的積極性和能動性，根據(jù)社會需要發(fā)展和完善其各項(xiàng)素質(zhì)。 （三）深化教育教學(xué)改革 深化教學(xué)方法的改革，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互動，把傳授知識與培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、人文精神和創(chuàng)新精神結(jié)合起來。用涵蓋文、史、哲、經(jīng)、法、藝術(shù)、現(xiàn)代科技、自然科學(xué)等九大學(xué)科門類的知識內(nèi)容來構(gòu)成多學(xué)科交叉的高校課程體系，為大學(xué)生提供科學(xué)素養(yǎng)、人文精神、創(chuàng)新能力所需要的廣博而豐厚文化底蘊(yùn)的支持。 （四）加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育的師資和教材建設(shè) 加強(qiáng)文化素質(zhì)教育需要一大批思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)水平高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍。高水平的文化素質(zhì)教育

11、必須有高質(zhì)量的教材作保證，建立一套科學(xué)、完整的教學(xué)體系，科學(xué)整合第一、第二和第三課堂、互相促進(jìn)的大學(xué)生文化素質(zhì)課程結(jié)構(gòu)體系，組織有關(guān)專家編寫出版符合學(xué)生實(shí)際，富有學(xué)校特色，高質(zhì)量、高水平的大學(xué)生文化素質(zhì)教育的專用教材和系列叢書，開設(shè)必修課和選修課。教材建設(shè)要突出實(shí)用性、針對性和趣味性。 （五）營造良好校園文化氛圍，提高學(xué)生綜合素質(zhì) 校園文化對學(xué)生陶冶情操、拓展綜合素質(zhì)、塑造自我具有重要的意義。商科院校應(yīng)將文化素質(zhì)教育滲透到多姿多彩的校園文體活動中，通過舉辦專題講座、學(xué)術(shù)報(bào)告、電影晚會、演講辯論比賽體育文化活動增強(qiáng)學(xué)生如組織、策劃、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、口才，分析和解決問題等能力，提高大學(xué)生人文科學(xué)素養(yǎng)。 參考文獻(xiàn)： 1張愛梅.大學(xué)生文化素質(zhì)教育與人的全面和諧發(fā)展J.黑龍江高教研究，2007，（1）：154