大班繪本：我的幸運一天

1、大班繪本教案：我的幸運一天 執(zhí)教：吳云活動目標： 1通過猜猜、想想、說說等方式理解繪本內(nèi)容，大膽表達自己的想法。2感受小豬如何使危險變?yōu)樾疫\的機智，知道在遇到危險時沉著、冷靜，用智慧戰(zhàn)勝敵人。 活動準備：故事PPT（隱藏故事中文字）、圖書(每人一本)活動過程： 一、談話導入 （出示PPT1故事封面）師：今天老師帶來一本有趣的圖書，這本書的名字叫我的幸運一天一起說一說（幼兒大聲讀：我的幸運一天）小朋友們，你們明白什么是幸運嗎？幸運是什么意思？（幸運是指很難發(fā)生的好事竟然發(fā)生，意想不到的好運氣）故事里講的是狐貍的幸運一天還是小豬的幸運一天呢？讓我們一起往下看吧。二、看PPT賞析故事（猜猜、想想、說

2、說、演演） 1幼兒觀察圖畫（1-3頁）（1）這是誰的家，你是從什么地方看出來的？（照片）從這些照片中你可以看出這是一只怎樣的狐貍？（愛吃肉的，兇猛的狐貍）狐貍正在干什么？（修爪子）它修爪子準備要做什么？ （2）饑餓的狐貍正準備出門找午餐，在他修爪子的時候，忽然門外傳來一陣敲門聲，猜猜可能是誰來了？師：“嗨，小兔子”有人在門外喊，“你在家嗎？”“兔子？”狐貍想，如果這兒有什么兔子的話，我早把它當早餐了。 2討論：在狐貍的家門外為什么不喊狐貍，而是喊小兔子？ 3幼兒觀察圖畫p4： （1）（老師故作驚訝）看，發(fā)生了什么事？小豬看到狐貍后怎么了，你是從哪里看出來的？（眼、嘴、耳、汗） （2）小豬可能會

3、說什么，狐貍又會說什么？ 狐貍打開門門外站著一只小肥豬?！鞍パ剑艺义e門了！”小豬尖叫起來?！鞍?，沒錯?！焙偤爸?，“你找的正是地方！”他一把夾住小豬，使勁把它拖了進來。（3）想想為什么狐貍把小豬是拖進來，不是請進來？ （4）猜猜看，接下來可能會發(fā)生什么事呢？ （說完出示P6-7）4講述故事。師：這真是我的幸運一天，狐貍大聲叫道，什么時候午餐竟然自己送上門來了。小豬一邊掙扎一邊尖叫放開我讓我走！對不起小子，狐貍說這可不是一般的午餐那，這是一頓烤豬肉我的美味大餐，現(xiàn)在，就到烤鍋里去吧！（1）誰的幸運的一天開始了？（狐貍）狐貍正肚子餓呢，小豬送上門來，碰到這么好的事它會是什么心情? （教師表情動作

4、到位）5講述故事P8-9： （1）狐貍可高興了，可是小豬呢？（不幸，倒霉）看看小豬是什么樣子的？（身體發(fā)抖動線；嘴會說什么？）小豬會這樣等著被烤嗎？如果你是小豬，會想出什么好點子？師：掙扎也沒有用了。好吧，小豬嘆了口氣說“聽你的安排吧！可是我有件事要說。”什么事？狐貍吼道?！班?，你知道我是一只豬，而豬是非常臟的，難道你就不想給我洗洗澡嗎？”“嗯。他是很臟”狐貍自言自語。（2）哪句話看出小豬順從狐貍？（聽你的安排吧）小豬為什么聽狐貍的安排？（假裝聽狐貍的，向狐貍示弱，麻痹狐貍。） （3）小豬為什么還要讓狐貍給它洗澡，小豬想要做什么呢？（幼兒推理、想像、交流） 6觀察畫面P10-11： （1）于是

5、狐貍開始忙起來了?？纯春偠济α诵┦裁?？（撿樹枝、生火、拎水、洗澡，引導幼兒學會按照從上往下、從左往右的順序看圖 ）做了這么多事狐貍累嗎？從哪里可以看出來？（很累，流汗） （2）小豬說了一句什么話（聽錄音：你真是一個令人害怕的家伙）為什么這樣說？（向狐貍示弱，動腦筋給自己找理由，想辦法） 7師講述故事PPT 10： 狐貍對洗完澡的小豬做了什么？（放進鍋里，撒上作料）狐貍的嘴巴張的那么大，看小豬是什么樣子的？（表情、動作）他可能會說什么？三、幼兒自己翻書，看1228頁。1小豬會被狐貍吃掉嗎？小豬又想出了什么好辦法呢？請小朋友翻開書，從13頁看到28頁，小朋友看書的時候要怎樣??？對！要保持安靜?。?/p>

6、幼兒自己看圖書，教師巡視）小豬最后被狐貍吃了嗎？小豬又想了什么辦法？（請幼兒說，教師用PPT出示幼兒講的那頁）(1)狐貍為什么做了那么多的好吃的給小豬吃？可能是什么原因？（把小豬喂胖，讓自己吃的更過癮）把小豬喂胖狐貍忙了什么？（摘西紅柿、做通心粉、烤小甜餅）狐貍做了那么多事怎樣？（累）從哪里可以看出來？（汗） （2）（聽錄音）小豬對狐貍說：你真是個讓人害怕的廚師。小豬為什么這么說？（又一次向狐貍示弱。）（3）狐貍為小豬再一次干了什么？為什么要給小豬按摩？怎樣按摩的？（給小豬按摩，先推推頭、拉拉胳膊拉拉腿，再按按背）它累得怎樣？（直流汗）小豬說了什么？（錄音：這真是令人害怕的按摩，再次向狐貍示弱

7、）狐貍怎樣了？（很累）從哪里看出來的？（狐貍的眼神，大顆的汗珠） （4）最后狐貍哪去？（暈倒在沙發(fā)后了）你是怎樣看出來的？（只有爪子、爪印）小豬現(xiàn)在感覺如何？（舒服）你又是怎樣看出的呢？（臉部表情、姿勢，閉著眼趴在沙發(fā)上） 按摩體驗：按摩很辛苦很累，是這樣嗎？來試試，我也來體驗一下，誰來給老師按摩一下（一幼兒上來給老師按摩，然后說說感受：按摩的人很累，被按摩的人很舒服。） 2.最后小豬怎樣了？被吃了嗎？小豬逃出去了？（小豬真棒，終于逃出去了！我們?yōu)樗墓恼疲┛纯刺煸趺礃恿耍浚ǚ絇26頁）師：“多么舒服的澡，多么豐盛的午餐，多么愜意的按摩！”小豬叫了起來，“這真是我的幸運一天！”本來是狐貍的幸

8、運一天，怎么現(xiàn)在變成了小豬的幸運一天？ 3觀察畫面P28（1）小豬一口氣跑回了家，它坐在沙發(fā)上正在干什么，又會想什么呢？觀察桌上有什么，地圖有什么用？（吃著從狐貍那兒帶的小甜點，烤著火爐，多愜意呀，它想，我要好好看看小兔子家的路怎么走，以后再也不要這么大意地闖入狐貍家了。）三、續(xù)編故事（PPT19封底） 小豬走后，狐貍醒來了，他很懊惱！想想他會想什么呢？（鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編） 四、邊看圖片邊完整聽故事。師：現(xiàn)在我們一起看著圖片完整的聽一下這個故事吧！ 五、結(jié)束。師：故事講完了，我們小朋友在平時的生活中也要向小豬學習，遇到危險要沉著、冷靜，用智慧戰(zhàn)勝敵人?；顒臃此迹豪L本講述的是一個小豬誤闖了狐貍家

9、，小豬在危險時刻，沉著冷靜，用自己的智慧逃離險境，使貪婪狐貍幸運的一天竟變成了小豬幸運的一天。大班幼兒具有初步的推理、表達能力，在活動中，我運用啟發(fā)式語言引導幼兒看看、想想、猜猜、說說，大膽推測故事情節(jié)，表達自己的想法，用動靜結(jié)合來體驗繪本學習的寬松氛圍和樂趣，懂得在生活中提高安全意識，遇到危險和突發(fā)事件時，不要慌張害怕，要勇敢面對，用自己的智慧戰(zhàn)勝敵人。活動中需改進的地方：1.讓幼兒觀察畫面（尤其是動物的表情時）可以充分運用PPT的功能，用圈突出動物的表情。2.第三部分幼兒自主看書后，讓幼兒說說小豬又想了哪些辦法，我是運用PPT超鏈接的功能，幼兒說出哪張就出示哪張一起觀察。在幼兒全部說出后我應該對狐貍做的事進行總結(jié)，讓幼兒知道狐貍對小豬做的事情的順序?；蛘呖梢园押傋龅氖掠脠D片全部