信息技術(shù)與英語學(xué)科相結(jié)合教案

1、. 信息技術(shù)與英語學(xué)科融合的教學(xué)設(shè)計 信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，就是利用計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代教學(xué)思想與方法進行課堂教學(xué)活動的一個整體概念。運用現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合，可以激發(fā)學(xué)生興趣，提高參與度；化靜為動，揭示內(nèi)在規(guī)律；聯(lián)系生活，體驗知識生成；及時鞏固新知。一、教學(xué)目標(biāo) 1、使用信息技術(shù)，解決過去存在的、在各學(xué)科教學(xué)中難以實現(xiàn)的面向全體學(xué)生，因材施教、師生互動等問題。 2、通過整合、真正實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的綜合化；教學(xué)過程的民主化；教學(xué)方法的多樣化和教學(xué)技術(shù)的信息化。從而使素質(zhì)教育在教學(xué)中得到突破性的進展。 3、提高教師應(yīng)用媒體的教學(xué)水平，能夠促進課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方式

2、變革。二、教學(xué)內(nèi)容 從教學(xué)實際需要出發(fā)，配備錄音機、錄像機、光盤等聲像資料，配備適量的幻燈機、投影儀、電視機、收錄機、錄像機、計算機及其他輔助器材，這對教學(xué)的現(xiàn)代化將起到極大的促進作用?；A(chǔ)教育課程改革綱要提出“改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。即新課程強調(diào)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)建立具有“主動參與，樂于探究，交流與合作”特征的學(xué)習(xí)方式。而我們應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)所編制的多媒體課件就能夠很好地來體現(xiàn)新課程的一些理念，即應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)能夠促進我們的課改順利進

3、行，為我們的課改提供一個平臺。在教學(xué)中，將教師講授的內(nèi)容與多媒體計算機的形象化處理相結(jié)合，使教師的講授與多媒體的演示融為一體，將教學(xué)中抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化、靜止的問題動態(tài)化、復(fù)雜的問題簡單化，以達到優(yōu)化教學(xué)的目的。三、教學(xué)活動（一 ）Warm-upSay the chant Im going to buy a bookIm going to take a look Im going to bake a cake.Im going to walk near a lake.We are going to take a trip.We are going to take a shipI

4、m going outside to play.Im going to have a good day!要求學(xué)生邊說chant邊做動作。通過表演chant，既可以活躍課堂氣氛，又能起到復(fù)習(xí)句型的作用。(二)復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)單詞或詞組：visit,film,see a film,trip,supermarket,evening,tonight,tomorrow,next week.教師出示單詞卡片，抽讀這些單詞。2、活動：連環(huán)問答3、weekend plan（三）新課呈現(xiàn).1、詞組：word book 和comic book(1) 詞組：word bookT: Im going to buy som

5、e book.Where am I going?Ss:To the bookstore.T:Wow,so many books,here!Some Chinese books,some science books,some computer books,some art bookis.(教師邊說邊指著教室架上的這些書)T:(出示一本單詞書)There are many words in it .Its comic.So we call it”comic book”.板書：comic book，然后教師將連環(huán)畫冊傳給一位學(xué)生說：comic book，這位學(xué)生將連環(huán)畫冊繼續(xù)傳給下一位學(xué)生，邊傳也要

6、邊說：comic book。以此類推，邊說詞組邊傳連環(huán)畫冊。最后引導(dǎo)學(xué)生拼讀并記憶comic book2、單詞：dictionary（1）教師出示一本英語字典，介紹說：This book is very thick.You domt know a word can read it.This is a dictionary.板書：dictionary這個單詞音節(jié)較多，可以引導(dǎo)學(xué)生先分音節(jié)讀，然后再用升降調(diào)讀單詞。（2）分音節(jié)拼讀記憶單詞dictionary3、單詞：postcard(1)教師出示一張明信片，介紹說：This is a postcard.There is a beautiful p

7、icture in it.To a new place.we can send some postcard to our friends.板書：postcard，拼讀記憶postcard。（2）出示一些生日賀卡、圣誕卡、新年卡，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)birthday card,Chrismas card,New Years card.4.活動：Riddle活動方式：教師說謎面，學(xué)生來猜謎底。A. There are many pictures in this book.Children very like it.What is it?(comic book.)B. When New Years Day

8、is coming,we often send them to our friends.What are they?(postcards)C. What never asks puestions but gets lot of answers?(Dictionary.)5、教學(xué)B.Lets learn（1）教師出示課文掛圖，播放課文錄音，全班聽，理解課文。（2）學(xué)生打開書，教師播放B.Lets learn的錄音，學(xué)生逐句跟讀。（四）、Consolidation and extension1.Role-play2.活動：My books四、板書設(shè)計 Unit 3 My weekend plan

9、dictionary comic bookword book postcard五、作業(yè)布置連詞成句1、 are,what,going,you,do,to,tomorrow?2、 To,have,an,I am,going,lesson,art.3、 are ,going,where,you,this,afternoon?4、 You,when,are,going?5、 Going,to,we,are,draw,pictures,weekend,this.四、教學(xué)評價 1能充分開發(fā)、組合和利用各種學(xué)習(xí)資源，擴展教育或?qū)W習(xí)空間，使教育擺脫學(xué)校為中心、課本為中心和教師為中心的束縛； 2能突出學(xué)習(xí)信息單一化的局限，使學(xué)習(xí)信息的呈現(xiàn)形式多樣化，圖文并茂，情景交融，形聲并舉，提高教材的表現(xiàn)力，進而使更加有趣簡便和有效； 3能有效進行個別化教學(xué)，真正做到尊重學(xué)生的個體差異，因材施教；能充分調(diào)動學(xué)生積極參與教學(xué)，發(fā)揮主觀能動性，養(yǎng)成自主性學(xué)習(xí)的習(xí)慣； 4能改善學(xué)生認識事物過程的途徑和方法，這主要在于現(xiàn)代媒體能以自己的技術(shù)優(yōu)勢表現(xiàn)信息，化小為大，化大為小，化靜為動，化動為靜，用新的時空觀念展現(xiàn)事物或事件的發(fā)展變化過程，有效地提示事物或事件的實質(zhì)； 5能充分開發(fā)學(xué)生的右腦潛能，使左右腦的潛能得到平衡的發(fā)展； 6能克服教師自身條件