小學(xué)一年級第一學(xué)期德育工作總結(jié)(精).doc

1、優(yōu)質(zhì)參考文檔一 (2班第一學(xué)期德育工作小結(jié)學(xué)校對學(xué)生進行思想品德教育，是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，它貫穿于 學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面 ，滲透在智育、體育、美育 和勞動教育之中，與其它各育相互促進，相輔相成，對促進學(xué)生的全面開展，保證人才培 養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用。為加強班級德育工作，本學(xué)期我班德育工作認真按計 劃進行。開學(xué)初，利用班會，隊會對學(xué)生進行平安宣傳教育，認真貫徹?小學(xué)生德育綱 要?，?小學(xué)生日常行為標準?，?小學(xué)生守那么?及“一小學(xué)生十不準對學(xué)生進行 平安，紀律，法制，思想品德,環(huán)境文明禮貌等教育，使學(xué)生從開學(xué)起就有一個良好的開 端。除了對學(xué)生進行平安

2、教育和行為標準教育，我班還對學(xué)生進行了各方面的教育 如：、抓常規(guī)訓(xùn)練學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學(xué)校紀律。一年級的孩 子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，也不一定做到。因此從開學(xué)起，我便對 他們進行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、答復(fù)下列問題、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)等等 ，都做 了明確的要求，然后，進行反復(fù)訓(xùn)練,對做得好的同學(xué)給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次，兩次不厭其煩，屢次反復(fù),直到做好為止，不能 因為錯了一次而批評，應(yīng)真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。、堅持正面教育對一年級的小學(xué)生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕

3、是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。我就抓 住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學(xué)生進行教育。為了培養(yǎng)良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聞雞起舞的故事，使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認真、刻苦。五 十多個孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團結(jié)友愛 的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對學(xué)生進行教育。三、聯(lián)系實際，寓教育于活動之中聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方 法。例如:個別學(xué)生對別人的東西彩筆、鉛筆等較感興趣，趁別人不注意時，就順手 牽羊。遇到這種情況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說,有的同學(xué)可 能錯裝

4、了別人的東西，在自己的書包中找一下，如果真的裝錯了，就勇敢的交到老師這 兒來，結(jié)果有個同學(xué)紅著臉交上來了 ，不好意思地說：“我不是成心請老師和同學(xué)們原諒！ 頓時掌聲齊起，最后讓大家討論，都說不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西 要交公。通過這一事例，學(xué)生們辨明了是非，自這次班會活動之后，班內(nèi)拾物交公的學(xué) 生多了。四、耐心教育，以表揚為主愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一 樣發(fā)生連鎖反響。例如：上課了，大局部同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評, 收效甚微,如果點名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘假設(shè)從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書 本都準備好的同學(xué)進行表揚，其

5、他學(xué)生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批 評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為 上的積極因素去影響和克服后進學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有 利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，到達取長補短的目的。六、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的 關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片 真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比方 ：在課堂上不 要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵 使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng) 造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進班級的整體開展。在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，