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1、資料來(lái)源:來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理!祝您工作順利!幼兒園中班個(gè)人計(jì)劃5篇合集大全 制定好方案,工作才不會(huì)迷失方向,工作效率以及工作質(zhì)量才會(huì)更加高。今日我在這給大家?guī)?lái)幼兒園中班個(gè)人方案,接下來(lái)我們一起來(lái)看看吧! 幼兒園中班個(gè)人方案1 踏著輕快的腳步我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。新學(xué)期,對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含著新的盼望,對(duì)教師來(lái)說(shuō),面臨新挑戰(zhàn)。本學(xué)期我們兩位教師會(huì)將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,總結(jié)上學(xué)期的工作,汲取閱歷,本學(xué)期初,我們依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同爭(zhēng)論并制定了本學(xué)期具有本班特色的班務(wù)工作方案。 一、班級(jí)狀況分析 經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)和生活,孩子們?cè)谧约涸懈咨隙加辛瞬煌绦虻倪M(jìn)步。我們注重每個(gè)幼兒生活力量

2、的培育,如:系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我效勞的同時(shí)并能簡(jiǎn)潔的為別人效勞漸漸形成了具有相對(duì)趨向的班級(jí)進(jìn)展特點(diǎn),主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn): 1、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn): (1)獨(dú)特進(jìn)展較好。我班幼兒大多性格較開(kāi)朗、活動(dòng)、樂(lè)群,能主動(dòng)與人交往,也情愿用各種方式表達(dá)自己的情感。 (2)好奇心強(qiáng),樂(lè)于表現(xiàn)。在科學(xué)活動(dòng)中,孩子們經(jīng)常愛(ài)好深厚、發(fā)言踴躍。 (3)活潑、好動(dòng),寵愛(ài)參加體育活動(dòng)。我班幼兒精力充足,喜愛(ài)參與賽跑、攀登等戶外嬉戲等,大局部幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)、敏捷。幼兒總體體質(zhì)程度有較大幅度進(jìn)步。 (4)班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班,我班幼兒的規(guī)章意識(shí)進(jìn)一步增加,大局部幼兒能較好的聽(tīng)取教師的看法,掌握自

3、己的行為,遵守班級(jí)常規(guī)。 2、缺乏表現(xiàn): (1)我班有局部幼兒,他們?cè)诩w活動(dòng)中留意力保持時(shí)間短、自我掌握力量弱的問(wèn)題較為突出,需要老師針對(duì)他們的實(shí)際狀況賜予引導(dǎo)和訓(xùn)練。 (2)與操作活動(dòng)中的活潑氣氛相比,我班幼兒對(duì)于一些寧?kù)o的活動(dòng)愛(ài)好不高。如,區(qū)角活動(dòng)中,主動(dòng)參加圖書(shū)閱讀的幼兒不多。 3、其它個(gè)別狀況: (1)我班有個(gè)別幼兒,交往力量較弱、不能主動(dòng)與人溝通。同時(shí),不不愿主動(dòng)參加集體活動(dòng)。與其它幼兒之間的間隔 正逐步拉大。措施:進(jìn)一步與家長(zhǎng)溝通,共同關(guān)注和正確對(duì)待孩子的缺乏,同時(shí),以情感入手,爭(zhēng)獲得到他們的信任,關(guān)心他們進(jìn)到集體中來(lái)。 (2)我班有個(gè)別幼兒,生活自理力量進(jìn)展尚慢,還不會(huì)自己穿脫

4、衣服,進(jìn)餐也需要教師賜予關(guān)心。這與其家長(zhǎng)平常這多寵愛(ài),包辦代替過(guò)多有關(guān)。措施:在與家長(zhǎng)溝通的同時(shí),在班內(nèi)主動(dòng)鼓舞他們自己動(dòng)手,關(guān)心他們獲得自我效勞的勝利體驗(yàn),促進(jìn)他們生活自理力量的進(jìn)步。 (二)家長(zhǎng)狀況分析 1、家園溝通進(jìn)一步暢通經(jīng)過(guò)一年多的努力,我們教師已經(jīng)得到家長(zhǎng)們認(rèn)可和信任。日常通過(guò)多種途徑與家長(zhǎng)溝通,建立起了良好的溝通平臺(tái)。家長(zhǎng)們也經(jīng)常主動(dòng)與教師溝通,理解孩子的在園狀況,聽(tīng)取教師的看法和看法。 2、家長(zhǎng)訓(xùn)練觀念仍有待進(jìn)步通過(guò)日常觀看、和家找溝通,我們理解到一些家長(zhǎng)或是忙于工作,或是訓(xùn)練意識(shí)不強(qiáng),對(duì)于孩子的日常訓(xùn)練仍有一些觀念上的誤區(qū)??偟膩?lái)說(shuō),我班家長(zhǎng)的總體程度較高,對(duì)于教師的工作也比

5、擬理解和支持,呈現(xiàn)出較好的進(jìn)展趨向。 二、本學(xué)期培育目的 1、動(dòng)作技能: (1)鼓舞幼兒主動(dòng)英勇地參與體育活動(dòng),不怕困難。 (2)跑步時(shí)曲臂邁大步,較敏捷地掌握跑步的速度和方向,上下肢動(dòng)作較協(xié)調(diào)。 (3)學(xué)習(xí)單手、雙手向前上方用揮臂擲物。 (4)探究多種運(yùn)動(dòng)器材的方法。 (5)學(xué)會(huì)用法簡(jiǎn)潔的操作工具和材料,主動(dòng)參與各種手工活動(dòng)。2、生活衛(wèi)生習(xí)慣: (1)輕松、開(kāi)心地進(jìn)餐,養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習(xí)慣,學(xué)習(xí)自己分發(fā)和整理餐具,能主動(dòng)飲水。 (2)連續(xù)培育幼兒養(yǎng)成正確的盥洗習(xí)慣,逐步學(xué)會(huì)自理大小便。(3)引導(dǎo)幼兒獨(dú)立、有序地穿脫衣服和鞋襪,將脫下的衣服整理好并學(xué)會(huì)自己整理床鋪。 (4)學(xué)會(huì)整理整理

6、玩具物品,不亂扔廢棄物,不隨地吐痰,不亂寫(xiě)、亂畫(huà)。 3、自我愛(ài)護(hù):(1)主動(dòng)協(xié)作成人進(jìn)展體檢,并情愿承受疾病的防治和治療。 (2)既學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己不受損害也要留意不損害別人。( (3)記住父母工作單位,家庭住址及電話號(hào)碼,遇到危急知道呼喊求救。 (4)認(rèn)識(shí)日常生活中的平安標(biāo)識(shí),知道如何留意平安,懂得簡(jiǎn)潔交通規(guī)章,留意平安。 (二)認(rèn)知進(jìn)展(包括:科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)) 1、科學(xué) (1)鼓舞幼兒主動(dòng)觀看和探究四周常見(jiàn)事物,現(xiàn)象以及改變的簡(jiǎn)潔規(guī)律,并從中體驗(yàn)到開(kāi)心。 (2)有目的、有挨次地觀看四周常見(jiàn)事物,能對(duì)事物進(jìn)展連續(xù)觀看,能發(fā)覺(jué)事物或現(xiàn)象的差異和改變。(學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的氣象記錄) (3)感知聲音和

7、顏色的改變。 2、語(yǔ)言 (1)主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言與別人交往,大膽運(yùn)用詞匯,體驗(yàn)語(yǔ)言溝通對(duì)自己的意義。 (2)情愿表達(dá)自己的各種感受和想法,主動(dòng)回答下列問(wèn)題。 (3)喜愛(ài)讀圖書(shū),能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到歡樂(lè),情愿與別人溝通自己的感受。疼惜圖書(shū),理解事故情節(jié)線索,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頁(yè)碼。(4)引導(dǎo)幼兒知道能從圖書(shū)、電視、播送、口頭溝通等途徑得到很多信息,從中獲得學(xué)問(wèn)、感受歡樂(lè)。 3、藝術(shù) (1)在動(dòng)作過(guò)程中表現(xiàn)內(nèi)容,隨著動(dòng)作有目的地思索,用重復(fù)圖像把畫(huà)面畫(huà)滿。 (2)能發(fā)覺(jué)并講解并描述四周生活中的美妙事物,并能用多種形式大膽表現(xiàn)自己的感受與現(xiàn)象。 (3)初步熟識(shí)用法簡(jiǎn)潔的工具,逐步會(huì)掌握手的動(dòng)作,使手眼全都。 (

8、三)社會(huì)性進(jìn)展 1、社會(huì)性認(rèn)知 (1)理解社會(huì)生活中的主要規(guī)章,認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通工具,知道遵守交通規(guī)章。 (2)知道我國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)的由來(lái)及意義,“三八“五一、“六一讓每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中充分地表現(xiàn)自己,感受節(jié)日的氣氛。 (3)認(rèn)識(shí)四周生活中簡(jiǎn)潔符號(hào)和標(biāo)號(hào)。 2、社會(huì)性情感 (1)引導(dǎo)幼兒保持主動(dòng)開(kāi)心心情,知道自己在長(zhǎng)大,能做很多事情,知道自己有許多愛(ài)好和想法,并能大膽表達(dá)自己的想法和感受。(2)我于關(guān)注四周的人和事,愿意完成成人交代的任務(wù)。 3、社會(huì)性行為 (1)能根據(jù)正確的要求行動(dòng),初步理解并學(xué)會(huì)遵守幼兒園根本規(guī)章。 (2)不怕黑暗,不怕生疏人,遇到困難知道尋求關(guān)心,自己能做的事自己做。 (3)能

9、分清自己和別人的物品,不拿不是自己的東西,疼惜玩具、圖書(shū)及日常用品,用后歸復(fù)原處。 三、詳細(xì)措施: (一)依據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)方案的要求,老師仔細(xì)備課、鉆研教材,勇于創(chuàng)新,不斷的改良和進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 (二)喜愛(ài)和關(guān)懷幼兒,敬重幼兒,對(duì)幼兒進(jìn)展耐煩、細(xì)致的訓(xùn)練。堅(jiān)持正面訓(xùn)練和嚴(yán)格要求相結(jié)合,留意個(gè)別訓(xùn)練和隨機(jī)訓(xùn)練,使幼兒在各種活動(dòng)中潛移默化的受到訓(xùn)練影響。 (三)班內(nèi)三位教師互相協(xié)作,統(tǒng)一要求,加強(qiáng)培育幼兒一日常規(guī),依據(jù)每月、每周的訓(xùn)練目的,有針對(duì)性的進(jìn)展訓(xùn)練。 四、家長(zhǎng)工作: (一)做好家園共育欄的定期更換工作,針對(duì)實(shí)際狀況主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)地與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)絡(luò),溝通訓(xùn)練心得。建立家庭與班級(jí)的

10、聯(lián)絡(luò)機(jī)制,通過(guò)家園面對(duì)面、電話溝通等多種形式宣揚(yáng)家教科學(xué)學(xué)問(wèn)、指導(dǎo)方法、爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持、協(xié)作。 (二)與家長(zhǎng)常常保持聯(lián)絡(luò),理解幼兒家庭的訓(xùn)練環(huán)境,選擇符合幼兒特點(diǎn)的訓(xùn)練措施,共同協(xié)作完成訓(xùn)練任務(wù)。 (三)做好家訪工作,聽(tīng)取家長(zhǎng)合理的建議,到達(dá)家園共育的目的與全都性。 (四)鼓舞家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園里舉辦的各項(xiàng)活動(dòng),更好的理解幼兒的狀況。 幼兒園中班個(gè)人方案2 一、班級(jí)狀況分析 (一)幼兒狀況 本班原有幼兒(x)人,這學(xué)期有(x)名新生插班,有(x)名下學(xué)期留下的老生,現(xiàn)共有幼兒(x)人,其中男(x)人,女(x)人,最大的(x)歲半,最小的(x)歲半,平均年齡在(x)歲左右。從上學(xué)期各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的狀況來(lái)看,大局部幼兒在生活自理力量方面有較大的進(jìn)步和進(jìn)步,但仍有陳奐熹、史曉博等幾名幼兒在進(jìn)餐方面對(duì)成人的依靠性比擬強(qiáng);在常規(guī)方面,大局部幼兒的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,但有少局部幼兒仍舊有攻擊性行為,在集體活動(dòng)中紀(jì)律比擬散漫,這學(xué)期抓好常規(guī)工作仍是一個(gè)重點(diǎn)。 (二)老師分工合作狀況 李教師負(fù)責(zé)開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容有:數(shù)學(xué)規(guī)律智能的開(kāi)發(fā),計(jì)算規(guī)律訓(xùn)練嬉戲,音樂(lè)訓(xùn)練。 周教師負(fù)責(zé)開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容有:注重班級(jí)幼兒語(yǔ)言智能,英語(yǔ)嬉戲、語(yǔ)言故事等,及局部整

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